《運(yùn)營(yíng)管理》課程思政教學(xué)研究

李維國(guó)

廣州南方學(xué)院商學(xué)院

2020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，在綱要中明確提出要積極貫徹課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

課程思政教育是指將思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。通常思政教育的難點(diǎn)在于如何將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政教育巧妙融合，既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)又能獲得較好的課程思政效果?！哆\(yùn)營(yíng)管理》課程作為電商與物流的專(zhuān)業(yè)課程，需要在教學(xué)過(guò)程中，挖掘各章節(jié)思政教育與專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的融合元素，在教學(xué)過(guò)程中巧妙地將二者結(jié)合，潤(rùn)物無(wú)聲地提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

本研究基于課程思政視角，運(yùn)用OBE教育理念，以結(jié)果為導(dǎo)向，在調(diào)研市場(chǎng)所需專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，把各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容模塊與專(zhuān)業(yè)技能相匹配，建立基于課程思政的完善的教學(xué)體系。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通等信息技術(shù)手段，研究《運(yùn)營(yíng)管理》課程在教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展思政教學(xué)，并能夠獲得良好的教學(xué)效果及合理地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。

一、課程教學(xué)改革目標(biāo)的確立

《運(yùn)營(yíng)管理》課程思政教學(xué)改革，在充分分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，建立課程思政教學(xué)體系，包括教學(xué)大綱的制定、課程教案的修改、信息化教學(xué)方式的選擇、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等多方面。教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)大綱的修改需結(jié)合課程思政，合理地設(shè)立各章節(jié)課程教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握《運(yùn)營(yíng)管理》專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想水平。通過(guò)多維度課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)，建立一套能正確反映思政教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系，并應(yīng)用到其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)中，不斷提高課程思政教學(xué)水平。

圖1 課程思政教學(xué)體系

二、課程教學(xué)改革過(guò)程

1.課程思政教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。

在深入分析《運(yùn)營(yíng)管理》課程各章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思政教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，挖掘思政融入點(diǎn)，將二者有效結(jié)合。課程思政元素如鹽，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容如湯，適量的鹽可以給湯增鮮提味，專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中要注意把握思政教育的度，教學(xué)中思政教育的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，就好比湯中不能不加鹽也不能加入過(guò)多的鹽，只要這樣才能達(dá)到良好的效果。下表1中將各章節(jié)思政教學(xué)目標(biāo)和融入點(diǎn)分別列出。

表1 《運(yùn)營(yíng)管理》課程各章節(jié)思政教學(xué)融入點(diǎn)和目標(biāo)

第四章設(shè) 施選 址與 布置了解設(shè)施選址的重要性，掌握設(shè)施選址的因素分析法和重心法全局觀長(zhǎng)遠(yuǎn)觀白云機(jī)場(chǎng)選址引入全局觀，白云機(jī)場(chǎng)TI航站樓設(shè)立后，預(yù)留了T2航站樓位置，引入思考問(wèn)題的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)PPT講述思考問(wèn)題要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀和全局觀第五章生 產(chǎn)計(jì)劃了解企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的指標(biāo)體系，掌握影響需求的相關(guān)策略“ 凡事 預(yù)則立，不預(yù)則廢”，樹(shù)立規(guī)劃意識(shí)由生產(chǎn)計(jì)劃的重要性，幫助學(xué)生門(mén)樹(shù)立計(jì)劃的意識(shí)，并介紹一款手機(jī)app幫助學(xué)生日常規(guī)劃生活PPT講述學(xué)生下載 和使 用APP，并用于日常規(guī)劃中使用第六章生 產(chǎn)物 流與 供應(yīng) 鏈管理了解生產(chǎn)運(yùn)作中庫(kù)存管理的基本內(nèi)容，掌握庫(kù)存控制的基本方法和EOQ的計(jì)算樹(shù)立學(xué)生的節(jié)約意識(shí)庫(kù)存控制目標(biāo)“避免浪費(fèi)與不足”與中央政府號(hào)召節(jié)約糧食相結(jié)合PPT講述課堂練習(xí)樹(shù)立學(xué)生 的“提倡節(jié)約，避免浪費(fèi)”意識(shí)，號(hào)召學(xué)生從食堂節(jié)約做起，開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)第七章MRP與ERP掌握MRP的基本原理，掌握MRP2的基本思想，了解ERP的模塊和功能工 業(yè)4.0，現(xiàn)代信息技術(shù)助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)介紹MRP軟件基本原理，通過(guò)人工作業(yè)與軟件操作的不同效率對(duì)比，使學(xué)生樹(shù)立“利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升效率，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變革”的課程思政目標(biāo)PPT講述軟件實(shí)操幫助學(xué)生樹(shù)立“現(xiàn)代信息技術(shù) ，提升效率，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革”的課程思政意識(shí)

第八章作 業(yè)計(jì) 劃與 控制了解制造業(yè)和服務(wù)業(yè)作業(yè)計(jì)劃的特點(diǎn)，掌握制造業(yè)作業(yè)排序的方法，掌握服務(wù)業(yè)排隊(duì)模型理論遵守秩序和紀(jì)律服務(wù)業(yè)的排隊(duì)理論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的亂插對(duì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考，樹(shù)立遵守紀(jì)律的思想意識(shí)PPT講述學(xué)生樹(shù)立遵守秩序和紀(jì)律的觀念，日常生活中不亂插隊(duì)由第九章項(xiàng) 目管理了解項(xiàng)目管理的基本概念和發(fā)展歷史，掌握雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制團(tuán)隊(duì)合作精神1+1>2，引入團(tuán)隊(duì)合作的重要性，項(xiàng)目的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作精神PPT講述課堂練習(xí)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立團(tuán)隊(duì)小組共同完成任務(wù)

2.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)思政素養(yǎng)建設(shè)。

課程思政教育過(guò)程中，教師起著關(guān)鍵作用，但是教師在課堂教學(xué)中習(xí)慣于傳授知識(shí)，而忽視了思政教育。大部分專(zhuān)業(yè)教師德育意識(shí)薄弱，認(rèn)為只需要講好專(zhuān)業(yè)知識(shí)就足夠了。因此，需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教師的思政意識(shí)，采用的方式包括相關(guān)微信公眾號(hào)推送課程思政微視頻和學(xué)習(xí)資料，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師定期開(kāi)展思政教學(xué)研討會(huì)、鼓勵(lì)教師參加思政教育培訓(xùn)等，以此來(lái)提高教師的思政素養(yǎng)。

3.課程思政教學(xué)方式。

應(yīng)用豐富多彩的思政教學(xué)方式，包括微視頻、案例學(xué)習(xí)、小組討論、在線互動(dòng)和課后實(shí)踐等，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如在項(xiàng)目管理這章教學(xué)中，思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)為團(tuán)隊(duì)合作精神，圍繞這一目標(biāo)，采用案例教學(xué)方式，引入團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)案例，在學(xué)生分析案例后，通過(guò)對(duì)比具有合作精神和沒(méi)有合作精神兩個(gè)團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生結(jié)果的差異性來(lái)對(duì)比分析，得出合作良好的團(tuán)隊(duì)可以產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，達(dá)到思政育人的目標(biāo)。

三、教學(xué)改革效果的評(píng)價(jià)與反饋

教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中需要持續(xù)觀察學(xué)生價(jià)值觀的變化，通過(guò)記錄和分析學(xué)生價(jià)值觀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化過(guò)程，正確地評(píng)估課程思政教學(xué)效果。利用超星學(xué)習(xí)通實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，教師還需要對(duì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)，以便于合理地評(píng)價(jià)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改善措施，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)建立一套科學(xué)的課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在全省范圍內(nèi)實(shí)施和推廣，為思政教育助力。

《運(yùn)營(yíng)管理》課程是高等學(xué)校物流管理和電子商務(wù)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，在教學(xué)過(guò)程中，需要應(yīng)用合適的方法開(kāi)展教學(xué)，潛移默化地提高學(xué)生的道德水平，這是實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)目標(biāo)的重要方法。在每一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師共同探討，分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并持續(xù)改進(jìn)，不斷地總結(jié)提高，以期獲得更好的課程思政教學(xué)效果。