增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索

馬曉偉

摘 要：新時(shí)期的小學(xué)教育圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的提升展開，從文化素養(yǎng)、體育素質(zhì)和道德品質(zhì)等方面入手，全方位提高學(xué)生的核心素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的青少年人才。足球作為小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)項(xiàng)目，其教學(xué)對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)能力的提升有著積極的推動(dòng)作用，鑒于小學(xué)生個(gè)性化鮮明的特點(diǎn)，增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性，提升足球教學(xué)有效性就成為了小學(xué)體育教師的重要任務(wù)，本文就增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性進(jìn)行探思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;實(shí)施策略

引言：

足球人才的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要從青少年階段開始進(jìn)行科學(xué)化的訓(xùn)練，可以說青少年階段的足球教學(xué)至關(guān)重要，需要充分激發(fā)青少年對足球體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，通過多元化的體育足球教學(xué)方式增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性和吸引力，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立起規(guī)范化的體育足球運(yùn)動(dòng)意識。小學(xué)體育足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生核心素質(zhì)的提升來展開，開展足球游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的足球?qū)W習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，全面提升足球教學(xué)的有效性。

1.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的必要性

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中體育教育的重要性日益突顯，國民身體素質(zhì)的提升是時(shí)代發(fā)展的主題，相關(guān)的體育教育理念不斷得到充實(shí)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求對體育教育模式加以革新和優(yōu)化。趣味性教學(xué)是小學(xué)體育足球教學(xué)的新模式，根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性化特征以及興趣愛好，開展多元化的足球教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，加深學(xué)生對足球知識的理解和記憶程度，進(jìn)而提升足球教學(xué)的效率。

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感

小學(xué)階段學(xué)生大多數(shù)為00后和10后，他們的個(gè)性化特征十分鮮明，對于各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著強(qiáng)烈的參與意識，但他們的興趣并不專注，缺少長期專注的熱情，增強(qiáng)小學(xué)足球體育教學(xué)的趣味性，可以將學(xué)生的注意力集中在足球知識的學(xué)習(xí)中，多元化的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度[1]。

1.2 有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提高足球教學(xué)有效性

教師通過趣味性教學(xué)可以及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀況，平等互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系構(gòu)建可以提升課堂教學(xué)效率，圍繞學(xué)生的成長狀況和現(xiàn)實(shí)需求開展足球體育教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的實(shí)施策略

2.1 合理利用足球游戲教學(xué)方式，提升學(xué)生的參與熱情

在新時(shí)期教學(xué)改革背景下，小學(xué)體育教師需要對傳統(tǒng)上的足球教學(xué)方法進(jìn)行改變，要在增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性方面進(jìn)行深入研究，探索多種趣味化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，為足球教學(xué)增加更多的趣味性，從而提高足球教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)年齡段的學(xué)生都是愛玩好動(dòng)，他們很喜歡做游戲，為了改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的問題，教師就應(yīng)該努力滿足學(xué)生這樣的心理需求，引入運(yùn)用豐富的體育游戲，利用游戲激發(fā)學(xué)生參與興趣，這樣的足球教學(xué)就會(huì)充滿了趣味性， 教學(xué)氛圍活躍，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球的情感具有重要幫助 [2]。例如，可以設(shè)計(jì)“獵人打老虎”的足球游戲，“獵人”在場內(nèi)運(yùn)球，其他“老虎”分散在場內(nèi)各處，“獵人”通過踢球擊中“老虎”，被足球擊中的就要被淘汰出局，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，最后看一看是哪一方贏得勝利。這樣的游戲教學(xué)就顯得趣味十足，有助于足球教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 開展小組足球競賽，讓學(xué)生感受到足球比賽的樂趣

足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要團(tuán)隊(duì)配合才能達(dá)到良好的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，所以在小學(xué)體育足球教學(xué)的過程中，教師也要關(guān)注對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能更能讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師可以利用小組合作教學(xué)的方式，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，組織足球比賽，這樣每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，想讓自己的隊(duì)伍取得比賽勝利，在這個(gè)過程中必然會(huì)感受到團(tuán)隊(duì)比賽的趣味性 [3]。例如，在“帶球跑”足球教學(xué)中，要求學(xué)生能夠帶球穿越各種障礙，教師就可以設(shè)計(jì)體育比賽游戲，利用足球場的半場區(qū)域，在每個(gè)半場放上 10 個(gè)足球，每組選擇一名學(xué)生用一邊跑一邊踢球的方式把一個(gè)足球帶到場邊，然后下一名學(xué)生接力去完成下一個(gè)足球任務(wù)，比一比哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶出的球最多，就表示獲得了比賽的勝利，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣教學(xué)的過程中，學(xué)生在小組比賽中非常努力，獲得了體驗(yàn)感和趣味性，最終實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

2.3合理利用明星效應(yīng)，帶動(dòng)學(xué)生的足球興趣

現(xiàn)在很多小學(xué)生都對對足球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識，但是缺乏參與興趣，主要是沒有了解足球文化，沒有認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，所以體育教師應(yīng)該對這方面重點(diǎn)關(guān)注。明星已經(jīng)成為時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)在很多小學(xué)生也有很多自己崇拜喜愛的明星，小學(xué)體育教師也可以抓住學(xué)生這樣的心理特征，可以借助多媒體講述足球明星的成長歷史，介紹足球明星所取得的輝煌比賽成績，這樣就通過合理利用明星效應(yīng)，可以達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生的足球興趣的目標(biāo)，這樣的足球教學(xué)顯然是很有趣味性，小學(xué)生會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)守自己對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛。

2.4打造良好的課堂環(huán)境

小學(xué)生的世界觀還未建立，他人的引導(dǎo)對小學(xué)生影響極深，體育足球教育需要有小學(xué)生們對教師動(dòng)作的模仿、學(xué)習(xí)，更需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、友善的課堂氛圍、熱血的足球精神構(gòu)成的良好的課堂環(huán)境。在課堂教學(xué)上，教師可以不必急于教授學(xué)生們足球動(dòng)作，完成教學(xué)任務(wù)，可以通過故事教學(xué)法來增強(qiáng)學(xué)生對足球的認(rèn)識，提高對足球的趣味性。講述故事的方式會(huì)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)，更與其他科目的教學(xué)區(qū)別開來，使小學(xué)體育教學(xué)恢復(fù)其原有的趣味性與實(shí)用性。教師還可以陪學(xué)生觀看足球賽事，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，甚至可以講述世界知名足球俱樂部的故事，例如巴塞羅那足球俱樂部、曼徹斯特足球俱樂部等，讓學(xué)生們明白足球的世界絕不只在課堂。

3.結(jié)束語

新時(shí)期背景下，對于小學(xué)體育足球教學(xué)的開展應(yīng)該引起足夠重視，素質(zhì)教育需要真正在教學(xué)中落實(shí)，小學(xué)體育教師要注重對教學(xué)模式上的革新，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多種教學(xué)方式，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促使孩子們愛上足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 祁瑞東.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索[J].學(xué)周刊.2021.（36）：171-172.

[2] 李建新.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑探索[J].科學(xué)咨詢（教育科研）.2020.（11）：247.

[3] 張喜勝.增強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)趣味性的教學(xué)探索[J].天天愛科學(xué)（教育前沿）.2019.（06）：45.