BME競(jìng)賽對(duì)提高大學(xué)生綜合能力的影響分析

摘?要：醫(yī)療健康領(lǐng)域需要有人去大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，這也是舉辦全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽（BME）的目的。BME競(jìng)賽為大學(xué)生，特別是生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的大學(xué)生，搭建了一個(gè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、展示研究成果、提高綜合能力的平臺(tái)。BME競(jìng)賽是當(dāng)前我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的最高賽事，大學(xué)生參加此項(xiàng)競(jìng)賽能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉實(shí)踐能力、培養(yǎng)科研意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高自身綜合能力。

關(guān)鍵詞：BME競(jìng)賽;大學(xué)生;生物醫(yī)學(xué)工程綜合能力

當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)歷的教育以理論教育為主，在這樣的教育模式下，大學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)、實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，經(jīng)歷這樣教育模式的大學(xué)生的能力是單方面的，難以滿足新時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的綜合能力的要求。BME競(jìng)賽的舉辦為生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)領(lǐng)域的大學(xué)生搭建了一個(gè)非常好的鍛煉自身實(shí)踐能力的平臺(tái)。在參加BME競(jìng)賽時(shí)，他們會(huì)結(jié)合自己一直以來(lái)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，在醫(yī)療健康領(lǐng)域大膽探索，從而在大賽中展示自己的研究成果。想要有一定的研究成果，除了學(xué)生自身要具備極強(qiáng)的理論知識(shí)外，也需要他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，迅速將這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。同時(shí)，參加競(jìng)賽的過(guò)程也是鍛煉學(xué)生鉆研精神的過(guò)程，并不是他們擁有理論加實(shí)踐能力就一定能夠有很優(yōu)秀的成果，因?yàn)橄胍龀鲆欢ǖ某煽?jī)還需要他們不斷地堅(jiān)持與努力，他們首先要有耐心來(lái)進(jìn)行研究，同時(shí)要有極大的毅力去堅(jiān)持，克服研究時(shí)出現(xiàn)的重重困難。理論知識(shí)和實(shí)踐能力是參與競(jìng)賽取得研究成果的先決條件，而在研究領(lǐng)域上具有鉆研精神并且能夠堅(jiān)持到底，才是在大賽取得好成績(jī)、在研究領(lǐng)域取得好成果的關(guān)鍵因素。

一、提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的緊要性、重要性

一個(gè)國(guó)家和民族想要保持長(zhǎng)久的旺盛生命力，就必須擁有創(chuàng)新實(shí)踐能力。一個(gè)國(guó)家最重要的人才都是各高校培養(yǎng)的人才，他們是國(guó)家和民族的未來(lái)，只有將他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力提升上去，在他們從學(xué)校學(xué)習(xí)完畢踏入社會(huì)后，他們才能利用自己所學(xué)的知識(shí)為國(guó)家創(chuàng)造更多價(jià)值，由于當(dāng)前我們國(guó)家施行的是應(yīng)試教育，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有太多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這就制約了他們創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展，而提升他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓當(dāng)代大學(xué)生擁有更優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，是目前國(guó)家發(fā)展迫切的需求。大學(xué)期間各種競(jìng)賽是能夠鍛煉當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力的寶貴機(jī)會(huì)，可以將他們學(xué)習(xí)掌握的理論知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，大學(xué)生在大學(xué)期間參加的競(jìng)賽越多，自然有更多的機(jī)會(huì)去提升自己。

二、全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽（BME）介紹

BME競(jìng)賽的全稱(chēng)是全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，到2019年已經(jīng)舉辦了五屆。之所以舉辦生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，就是為了生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科更好的發(fā)展，BME競(jìng)賽的主題是人類(lèi)健康、疾病的診療等。當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生在參加BME競(jìng)賽時(shí)，可以通過(guò)他們的努力發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明出一些對(duì)人類(lèi)健康有利的技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科正是在這些創(chuàng)新下不斷地發(fā)展，參與競(jìng)賽的大學(xué)生們也可以通過(guò)比賽取得相應(yīng)的成長(zhǎng)。大賽從2014年開(kāi)始舉辦到現(xiàn)在，已經(jīng)成功舉辦了五屆。在過(guò)往的五屆大賽中，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)等優(yōu)秀高等院校均組織學(xué)生參與，參賽學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力都在比賽中得到了有效鍛煉。

三、電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加BME競(jìng)賽的介紹

（一）歷屆BME競(jìng)賽的參與概況

從2014年第一屆BME競(jìng)賽舉辦開(kāi)始，電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院就開(kāi)始組織學(xué)生參加，一直到2019年的第五屆，每一屆都未缺席，在參與BME競(jìng)賽的過(guò)程中，電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生得到了非常好的實(shí)踐磨礪，參賽隊(duì)伍和學(xué)生的能力也越來(lái)越強(qiáng)。2018年在深圳大學(xué)舉辦的第四屆BME競(jìng)賽中，電子科技大學(xué)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。在2019年第五屆BME競(jìng)賽中，來(lái)自電子科技大學(xué)的隊(duì)伍有6支獲得了一等獎(jiǎng)、10支隊(duì)伍獲得了二等獎(jiǎng)。電子科技大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)科影響力借助BME競(jìng)賽正在變得越來(lái)越大。從電子科技大學(xué)參加BME競(jìng)賽的進(jìn)步可以看出，不僅僅是學(xué)生得到了實(shí)踐機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽的教師也獲得了提升，他們比以前有著更接近實(shí)踐的教學(xué)方法和技巧。所以在BME競(jìng)賽的磨礪下，提升的不僅是學(xué)生，教師和學(xué)校也跟著受益，眾高校教師也更能找到合適的方法對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）電子科技大學(xué)BME校賽

為了能夠讓電子科技大學(xué)的參賽隊(duì)伍在BME大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校在每屆國(guó)賽前都會(huì)舉辦BME校賽。通過(guò)校賽提前讓學(xué)生們熟悉BME大賽的賽事流程，同時(shí)通過(guò)BME校賽對(duì)他們的實(shí)踐綜合能力進(jìn)行鍛煉，也讓學(xué)生與學(xué)生之間提前互相磨合，增強(qiáng)他們的凝聚力，等到真正大賽的時(shí)候，他們經(jīng)過(guò)磨合的隊(duì)伍無(wú)疑會(huì)爆發(fā)出更強(qiáng)大的力量。在BME校賽中，學(xué)校安排了醫(yī)學(xué)信號(hào)及圖像處理、人工智能、靶向定位的比賽項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)可以通過(guò)這樣的比賽掌握得更加牢固，提升自己的綜合實(shí)踐能力，學(xué)校內(nèi)的各個(gè)隊(duì)伍在校賽中的表現(xiàn)也會(huì)有優(yōu)劣，學(xué)校可以根據(jù)這些表現(xiàn)篩選出參加BME大賽的種子隊(duì)伍，各個(gè)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)校賽的磨礪，他們可以更快地適應(yīng)BME國(guó)賽。

四、BME競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升作用

（一）BME競(jìng)賽考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合能力

BME競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的綜合能力要求比較高，生物、醫(yī)學(xué)、電子信息、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是BME競(jìng)賽要考核學(xué)生的能力。參賽的學(xué)生通過(guò)比賽掌握了這些方面的能力，本身就是自己綜合能力的一種提升，而且這些知識(shí)的掌握必定需要下一番苦功夫，大賽可以讓各參賽的學(xué)生迅速成長(zhǎng)起來(lái)，讓他們的心志得到磨礪，如果他們平時(shí)在生活工作中遇到什么困難，可以通過(guò)他們的毅力去堅(jiān)持、去克服。他們?cè)诒荣愔蝎@得和提升的各種能力也將會(huì)在他們?nèi)蘸笞x研和步入工作崗位時(shí)發(fā)揮更大的作用。

（二）BME競(jìng)賽能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生在參加BME競(jìng)賽時(shí)，是以團(tuán)隊(duì)的形式參加。學(xué)生在組隊(duì)參賽的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力、分工合作，他們才能夠創(chuàng)造出更好的成績(jī)。由于BME競(jìng)賽考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合能力，而每個(gè)學(xué)生在其能力方面都有所側(cè)重，他們有他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)的存在可以讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中各隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，可以補(bǔ)齊一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中各個(gè)隊(duì)員之間的短板，團(tuán)隊(duì)的成員之間通過(guò)協(xié)作，可以創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。學(xué)生們以后步入社會(huì)都會(huì)與團(tuán)隊(duì)打交道，他們?nèi)绻涝趺礃尤谌胍粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的力量，那么以后他們?cè)诓饺肷鐣?huì)參加工作時(shí)，會(huì)更容易取得成功，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的能力，而參加BME競(jìng)賽就可以為學(xué)生提供這樣一個(gè)鍛煉和提升的機(jī)會(huì)。

（三）鍛煉實(shí)踐能力、培養(yǎng)科研意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們之中有很多以后會(huì)從事科研道路，但是他們的科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)非常少，即使他們擁有很強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)去使用這些知識(shí)，他們的理論與實(shí)踐就會(huì)脫節(jié)，BME競(jìng)賽就給他們提供了這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們經(jīng)過(guò)研究然后有一些關(guān)于生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)現(xiàn)，在從參加比賽到有所發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生一直在實(shí)踐，他們對(duì)于科研就會(huì)有更深的了解，通過(guò)這個(gè)比賽獲得的科研方面的認(rèn)知，可以培養(yǎng)起學(xué)生們的科研意識(shí)，同時(shí)，BME競(jìng)賽是一個(gè)創(chuàng)新競(jìng)賽，大賽鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)比賽過(guò)程中就可以培養(yǎng)起自己的創(chuàng)新意識(shí)，他們可以更好地面對(duì)對(duì)于創(chuàng)新需求越來(lái)越大的社會(huì)，國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新，大學(xué)生們能夠在比賽中獲得一定的創(chuàng)新方法和技巧，無(wú)論以后他們從事什么職業(yè)，這次大賽都能夠給他們帶來(lái)很多成長(zhǎng)。

（四）BME競(jìng)賽可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，走科研道路

學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)階段會(huì)面臨繼續(xù)深造還是擇業(yè)的問(wèn)題，科研對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常陌生的，同時(shí)大家都會(huì)感覺(jué)科研道路比較枯燥。BME大賽給學(xué)生提供了一個(gè)科研平臺(tái)，參賽的學(xué)生可以從BME大賽中了解到科研的相關(guān)知識(shí)，也能體驗(yàn)科研道路的苦樂(lè)，如果他們依舊對(duì)科研有興趣，那么就可以以后選擇走科研道路，甚至對(duì)于一些只想畢業(yè)參加工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在參加了BME競(jìng)賽之后，反倒讓他們提起了對(duì)于科研的興趣，從而改變了他們的想法，然后選擇繼續(xù)深造。因此，BME競(jìng)賽是可以幫助參賽學(xué)生明確自己的畢業(yè)意向和研究方向。以電子科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院2017—2019年近三屆畢業(yè)生深造率分別為69.23%、7245%、82.3%，而有BME競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的本科畢業(yè)生，2017—2019近三年的深造率分別為78.95%、83.33%、8478%，均超過(guò)當(dāng)年學(xué)院深造平均值。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈Φ木褪莿?chuàng)新能力與科研意識(shí)，而B(niǎo)ME競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生綜合能力的要求比較高，學(xué)生在參加競(jìng)賽時(shí)可以充分鍛煉自己的毅力、團(tuán)隊(duì)精神等。大學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷過(guò)大賽洗禮之后，他們的綜合素質(zhì)均會(huì)得到磨煉，從而得到相應(yīng)的提升。如果是想要繼續(xù)深造，以后走科研道路的學(xué)生，參加BME大賽會(huì)讓他們?nèi)〉酶蟮氖斋@，他們能夠在大賽中提前體驗(yàn)科研的艱辛，他們?nèi)绻麑?duì)科研感興趣，那么他們肯定會(huì)從中收獲快樂(lè)，熟悉了科研的流程以及掌握了一定的科研方法后，他們以后走科研道路無(wú)疑會(huì)順暢許多，同時(shí)，他們的理論知識(shí)也會(huì)得到轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。

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作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)永利（1991—?），男，漢族，河南信陽(yáng)人，碩士，助教，主要從事思想政治教育研究。