構(gòu)建圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系之意識(shí)、能力、成果的三維度芻議

江波 金澤龍

關(guān)鍵詞：圖書館;學(xué)術(shù)素養(yǎng);體系;維度;芻議

摘 要：圖書館是集資源融匯、人才聚攏、知識(shí)再利用的傳統(tǒng)文化與新興技術(shù)于一體的綜合性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其學(xué)術(shù)素養(yǎng)影響著圖書館事業(yè)的創(chuàng)新前行。圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系由學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果素養(yǎng)三個(gè)維度構(gòu)成。文章闡述了上述三維度在學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建構(gòu)中的重要性以及彼此間的關(guān)聯(lián)，提出了切實(shí)可行的圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)之路。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）05-0138-03

1 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)研究的意義

1.1 圖書館學(xué)專業(yè)本身具有學(xué)術(shù)性

圖書館作為存儲(chǔ)人類文獻(xiàn)資源與服務(wù)讀者的文化機(jī)構(gòu)，無論是從圖書館學(xué)科構(gòu)成要素看，還是從圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與管理屬性看，均具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，正是這種學(xué)術(shù)性推動(dòng)了各類圖書館學(xué)科建設(shè)和圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步[1]。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前公開出版的國內(nèi)外圖書館學(xué)專業(yè)期刊有80余種，內(nèi)部交流制作的與圖書館相關(guān)的紙質(zhì)和電子刊物更是多達(dá)數(shù)百種，充分證實(shí)了圖書館的學(xué)術(shù)性，同時(shí)也更加深化、延展和完善了圖書館學(xué)理論。

1.2 圖書館引入新技術(shù)需要學(xué)術(shù)性

隨著新時(shí)代的來臨，圖書館與時(shí)俱進(jìn)積極建立“永遠(yuǎn)變革”及“環(huán)境應(yīng)變”的新圖書館架構(gòu)成為必需[2]。圖書館必須緊密結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)，將新技術(shù)逐漸融入資源匯集與服務(wù)工作當(dāng)中，助力其在新時(shí)代的轉(zhuǎn)型發(fā)展和現(xiàn)代化程度的提升。免費(fèi)、全文在線獲取的開放文獻(xiàn)資源和數(shù)字化電子資源類型的大量涌現(xiàn)，以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程文獻(xiàn)借閱與傳遞、網(wǎng)上虛擬參考咨詢與學(xué)術(shù)討論、網(wǎng)上慕課教學(xué)、在線視頻直播等，都促使圖書館大量應(yīng)用新技術(shù)。大數(shù)據(jù)處理、智慧圖書館、智能借閱機(jī)器人、開放獲取等新興技術(shù)在圖書館的推廣普及，成為助推圖書館工作與事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.3 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)是學(xué)術(shù)性的綜合體現(xiàn)

學(xué)術(shù)具有既籠統(tǒng)又精準(zhǔn)的屬性。從籠統(tǒng)角度講，任何科學(xué)的、技術(shù)的內(nèi)容在理論上的探討與研究都具學(xué)術(shù)性，是理論過渡到實(shí)踐的必然闡述;從精準(zhǔn)角度講，某類知識(shí)學(xué)術(shù)素養(yǎng)是某類知識(shí)學(xué)術(shù)性的具體呈現(xiàn)，可通過學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)、學(xué)術(shù)成果素養(yǎng)等予以體現(xiàn)。國內(nèi)外學(xué)術(shù)界一般將學(xué)術(shù)素養(yǎng)能力的高低作為學(xué)術(shù)性高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，筆者據(jù)此設(shè)計(jì)了圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)結(jié)構(gòu)圖，希冀通過學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果素養(yǎng)等維度的培育建設(shè)，佐證圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)的重要性，詳見下頁圖1。

2 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)的學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)維度

2.1 學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)維度之圖書館領(lǐng)導(dǎo)層

圖書館領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)具有顯著的示范作用，是帶動(dòng)并提升圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)水平的重要因素。通常情況下，圖書館領(lǐng)導(dǎo)層一般都具有圖書館專業(yè)背景及較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是圖書館學(xué)術(shù)研究的帶頭人或重要推動(dòng)者。圖書館學(xué)術(shù)研究成果產(chǎn)出量的多少與學(xué)術(shù)水平的高低往往與圖書館領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)術(shù)素養(yǎng)緊密相關(guān)[3]，因此，圖書館領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)是圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.2 學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)維度之圖書館員

從圖書館職能和服務(wù)要求角度看，圖書館員的學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)建設(shè)極其重要，因?yàn)樽罱K圖書館的整體學(xué)術(shù)素養(yǎng)是依靠全體圖書館員共同努力才能得到體現(xiàn)的[4]。一方面，圖書館領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全體圖書館員提高學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)，積極鼓勵(lì)和支持圖書館員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，形成領(lǐng)導(dǎo)和館員共同努力開展學(xué)術(shù)研究的良好局面;另一方面，圖書館員之間存在學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平相互影響的情況，學(xué)術(shù)水平高的館員能夠帶動(dòng)和刺激學(xué)術(shù)水平一般的館員提升自身學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。此外，職稱評(píng)定對(duì)于推動(dòng)和促進(jìn)圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)的提高也具有重要影響。

2.3 學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)維度之制度建設(shè)

為更好地穩(wěn)定和提升圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)，圖書館需制定激勵(lì)圖書館員開展學(xué)術(shù)研究的相關(guān)制度，為長期有效的圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)建設(shè)提供保障[5]。學(xué)術(shù)制度應(yīng)盡量細(xì)化，明確規(guī)定學(xué)術(shù)論文發(fā)表的期刊級(jí)別、類型、數(shù)量;會(huì)議論文的交流、發(fā)布、級(jí)別;學(xué)術(shù)專著出版的字?jǐn)?shù)、著作方式、次序排名;科研項(xiàng)目的級(jí)別、重要程度、次序排名;技術(shù)專利申請(qǐng)的類型、數(shù)量、法律狀態(tài)、次序排名等，并針對(duì)上述各級(jí)各類學(xué)術(shù)研究成果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)范完善的獎(jiǎng)勵(lì)措施及管理制度能夠激發(fā)圖書館員的學(xué)術(shù)研究和工作創(chuàng)新熱情，保障圖書館學(xué)術(shù)研究得到持續(xù)良性發(fā)展。

3 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)的學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)維度

3.1 學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)維度之學(xué)術(shù)論文

3.1.1 學(xué)術(shù)論文選題能力。圖書館員發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，既是體現(xiàn)其學(xué)術(shù)素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志，也是圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系的重要組成部分[6]。圖書館學(xué)術(shù)論文寫作首先要關(guān)注論文選題，論文選題一般要選擇具備新點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、量點(diǎn)、述點(diǎn)的選題。其中，新點(diǎn)是指具有學(xué)術(shù)嗅覺敏銳性的新穎的研究內(nèi)容;熱點(diǎn)指研究熱點(diǎn)高且業(yè)內(nèi)關(guān)注度高的研究內(nèi)容;重點(diǎn)指能夠影響學(xué)術(shù)專業(yè)整體發(fā)展方向、業(yè)界重點(diǎn)關(guān)注的研究內(nèi)容;難點(diǎn)指技術(shù)難度較大，業(yè)界正刻苦攻關(guān)的研究內(nèi)容;量點(diǎn)指計(jì)量分析類研究內(nèi)容，是對(duì)某主題已有成果進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析;述點(diǎn)指對(duì)某主題內(nèi)容進(jìn)行概括陳述的研究內(nèi)容。

3.1.2 學(xué)術(shù)論文寫作能力。確定選題后，圖書館員需搜集與選題相關(guān)的期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文等素材;分析研讀文獻(xiàn)資料得出研究思路和方法，整理歸納主要觀點(diǎn)后提出參考性建言;針對(duì)已有研究成果的優(yōu)勢(shì)和不足，在啟發(fā)思維的基礎(chǔ)上提出個(gè)人的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)，從而形成自己獨(dú)有的創(chuàng)新性結(jié)論[7]。學(xué)術(shù)論文寫作包括初稿擬定→修改完善→精煉規(guī)范，初稿擬定主要是列出基本框架，修改完善是對(duì)初稿進(jìn)行大幅度修改整理，精煉規(guī)范是對(duì)論文字斟句酌地進(jìn)行精細(xì)修改。學(xué)術(shù)論文完成后還需進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè)，以達(dá)到期刊規(guī)定的重復(fù)率要求。

3.1.3 學(xué)術(shù)論文發(fā)表能力。學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表后能夠更好地傳播和體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值，但當(dāng)前圖書館專業(yè)每年要發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量較大，而國內(nèi)圖書館專業(yè)期刊數(shù)量較少，可容納發(fā)表的論文數(shù)量有限，出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡的供需矛盾。加之各期刊為提升刊物質(zhì)量，對(duì)學(xué)術(shù)論文內(nèi)容的重復(fù)率有嚴(yán)格要求，致使圖書館專業(yè)期刊的發(fā)表難度逐年增加。因此，如何使論文主題內(nèi)容、論文格式及重復(fù)率符合期刊要求等，成為圖書館學(xué)術(shù)論文發(fā)表能力建設(shè)的必要內(nèi)容。

3.2 學(xué)術(shù)能力素養(yǎng)維度之科研課題

3.2.1 科研課題信息獲取能力。圖書館員關(guān)注、申請(qǐng)、立項(xiàng)研究相關(guān)科研課題不僅能夠提升其學(xué)術(shù)專業(yè)水平，還能通過理論探討將其引入實(shí)踐工作。信息獲取是圖書館開展科研項(xiàng)目研究的前提，由于圖書館在社會(huì)科學(xué)研究中只是處于輔助科研的地位，因此需要圖書館自行檢索、搜集相關(guān)科研項(xiàng)目信息后上報(bào)給相關(guān)科研課題發(fā)布機(jī)構(gòu)（如國家或省部級(jí)科研課題管理機(jī)構(gòu)）或轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)構(gòu)（如單位科研處）積極爭取立項(xiàng)。事實(shí)上，許多圖書館因無法及時(shí)獲得科研課題申報(bào)信息而錯(cuò)失良機(jī)，由此可見，檢索和獲取科研課題信息是圖書館開展科研課題研究的首要任務(wù)。

3.2.2 科研課題選題及申報(bào)能力。圖書館科研課題按級(jí)別劃分有國家級(jí)、省部級(jí)、地市局級(jí)和校級(jí)等，按方向劃分有縱向課題（本單位單獨(dú)研究）和橫向課題（與外單位聯(lián)合研究）。圖書館類科研課題的選題一般有三種類型：一是嚴(yán)格按照課題指南選題，二是在課題指南基礎(chǔ)上適當(dāng)修改確定題目，三是在相關(guān)文件明確允許的情況下自擬選題。新時(shí)代對(duì)人文社科研究提出了新要求，圖書館類科研課題選題一定要緊跟時(shí)代，針對(duì)圖書館界的新點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等確定創(chuàng)新議題?？蒲姓n題確定后，需組建課題組，根據(jù)不同級(jí)別課題要求，課題組成員一般有3～7人分別負(fù)責(zé)課題研究任務(wù);提交課題申報(bào)書，一旦通過審批立項(xiàng)就要根據(jù)要求提交開題報(bào)告，有些課題還需要提交中期研究報(bào)告;課題研究結(jié)束后，除需提交結(jié)題研究報(bào)告外，一般還需要發(fā)表相關(guān)的課題研究論文作為科研課題的成果支撐。

4 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)的學(xué)術(shù)成果素養(yǎng)維度

4.1 學(xué)術(shù)成果素養(yǎng)維度之學(xué)術(shù)論文成果建設(shè)

圖書館員發(fā)表的學(xué)術(shù)論文既是圖書館重要的學(xué)術(shù)成果類型，也是體現(xiàn)圖書館科研競爭力的重要成果。大數(shù)量、高質(zhì)量、連續(xù)性發(fā)表的學(xué)術(shù)論文是體現(xiàn)圖書館員學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，大數(shù)量指圖書館員個(gè)體或整體發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)量，沒有一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文成果談不上有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng);高質(zhì)量體現(xiàn)在論文發(fā)表刊物的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、被引用數(shù)量、各類數(shù)據(jù)庫收錄情況等方面;連續(xù)性既體現(xiàn)在對(duì)同一主題內(nèi)容的連續(xù)性學(xué)術(shù)研究，也體現(xiàn)在年度內(nèi)及連續(xù)年度的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況。

4.2 學(xué)術(shù)成果維度素養(yǎng)之科研課題成果建設(shè)

圖書館科研課題成果建設(shè)源于對(duì)圖書館所參與的所有科研項(xiàng)目課題的研究成果，這也是近年來普遍引起圖書館重視的一種學(xué)術(shù)成果類型。圖書館科研課題研究成果的最終體現(xiàn)形式除必備的結(jié)題研究報(bào)告外，還包括中期研究報(bào)告、發(fā)表的科研課題論文、出版的科研課題專著以及申請(qǐng)的課題發(fā)明專利等。

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（編校：徐黎娟）