中學(xué)生弱科提質(zhì)策略

汪雨晴

摘 要：英語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語成績的高低，直接會影響到其他科目的成績。弱科對學(xué)生的中考成績高低起著至關(guān)重要的作用。對在中學(xué)生中出現(xiàn)的弱科現(xiàn)象，筆者通過班主任工作以及平時的觀察，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對此進行了初步探索，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 弱科 提升

1 弱科的現(xiàn)狀分析

弱科是學(xué)生在所有課程的學(xué)習(xí)中，因一科或者幾科成績差而使得總成績排名中上，本文選取的弱科學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生成績排名在年級前50%，而弱科排名在年級的60%以上。我校九年級共計206人，分為四個平行班，其中，一班53，二班52，三班51，四班50人。通過期末考試總分在全校的排名情況，總計低分人數(shù)29人，一班9人，占比31%;二班7人，占比24%;三班8人，占比28%，四班5人，占比17%。

2 弱科的原因分析

2.1 基礎(chǔ)差，逃避弱項

“知識像一張網(wǎng)，越實越牢，網(wǎng)住的魚就越多”。部分學(xué)生在初一的學(xué)習(xí)中，并沒有打牢基礎(chǔ)，有些學(xué)生甚至連音標(biāo)都還沒有完全掌握，因而導(dǎo)致單詞不會拼、不愿記和記不牢的情況出現(xiàn)，作為一個英語學(xué)習(xí)者，沒有一定的單詞積累，想要看懂閱讀簡直天方夜譚，做英語其他的習(xí)題更是不可能。另外，還有個別學(xué)生，“英語學(xué)不了，以后還可以學(xué)習(xí)日語，反正我又不想去外國?！睂ふ抑愃频慕杩?，打著諸如此類的幌子，認(rèn)為英語并非剛需，自我欺騙，一味的逃避，因此，不去學(xué)、不善學(xué)，更不樂學(xué)。

2.2 習(xí)慣差，上課低效

“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。班級當(dāng)中，能主動學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù)，大部分學(xué)生都沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最主要表現(xiàn)在上課不聽講，開小差，自我沉浸在自己的世界中，很多家長堅持說：“我的孩子很認(rèn)真的學(xué)習(xí)呀，怎么考的那么差？”主要原因就在于，很多學(xué)生看似聽課，實則注意力分散。如我們班一張姓學(xué)生，老師講課，他在座位上不停翻閱資料，我問他：“老師在講課，你聽了嗎？”他說聽了，但讓他復(fù)述一遍時，他便支支吾吾，不知所措。同時，不知如何做筆記也是學(xué)生身上的普遍問題，重難點，字詞之間以及如何斷詞斷句都是很大的問題，有些學(xué)生，所有的句子完全連寫，不知著重點?！奥斆鞒鲇谇趭^，天才在于積累。”課后，很少有學(xué)生能夠主動去鞏固知識點，“溫故而知新”，極少學(xué)生能夠做好課后溫故以及課前預(yù)習(xí)這兩項工作。

2.3 心態(tài)差，遇難就崩

“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格跟著改變;性格改變，人生就跟著改變”。如果學(xué)生能夠用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，那么就開始走向成功了。心態(tài)對于學(xué)習(xí)何其重要，很多學(xué)生在一次測試中失利便郁郁寡歡，覺得自己不行，對自己失望，在同學(xué)面前就開始自卑。也有部分學(xué)生，在平時的同學(xué)相處中，遇挫便受難，不知如何調(diào)節(jié)，一味的自我否定，以致最后徹底放棄學(xué)習(xí)。

3 弱科對策分析

3.1 勤奮是學(xué)習(xí)的基石

古人云：“天道酬勤，勤能補拙”。學(xué)習(xí)就如天平，多勞多得，少勞少得，不勞則無所得！在學(xué)習(xí)這條道上，并無捷徑，如果有的話，那就是勤奮。首先，勤奮的學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)目的明確，有計劃、有條不紊的學(xué)習(xí)。其次，勤奮的學(xué)生應(yīng)該懂得如何有效分配個人的學(xué)習(xí)時間，對事積極、遇事主動，珍惜每一分、每一秒的學(xué)習(xí)時間，有問題，能夠虛心向他人請教。最后，勤奮的學(xué)生應(yīng)不畏艱難險阻，持之以恒。勤學(xué)之路，并非是順暢無阻的直達(dá)成功，我們必然會遭遇困境，所以，要想成功，必定要學(xué)會攻堅克難，勇往直前。

3.2 習(xí)慣是學(xué)習(xí)的前提

美國作家拿破侖.希爾曾言：“播下一種習(xí)慣，你將收獲一種個性;播下一種個性，你將收獲一種命運?！睋碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是善于學(xué)習(xí)的一種外在表現(xiàn)，同時也是一個學(xué)生走向成功的有力支撐。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課之前高效預(yù)習(xí)教材新課，將教材內(nèi)容讀通、讀懂，并多問自己幾個為什么？另外在課上認(rèn)真聽講，及時做筆記，與老師有效互動也是好習(xí)慣的一部分，在活躍的課堂上，學(xué)生不僅要勇于表達(dá)自己的觀點，還要善于傾聽老師的講解、同學(xué)的發(fā)言，積極有效的參與教學(xué)活動全過程。最后，勤思也是提高成績不可或缺的一種品質(zhì)，贊可夫曾說過：“教會學(xué)生思考，對學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢?！闭n上質(zhì)疑，課下反思，而后找老師、同學(xué)答疑解惑，如此，在學(xué)習(xí)的過程中才能產(chǎn)生新的認(rèn)知。

3.3 家校合作是學(xué)習(xí)的紐帶

家校合作是最有效的教育。家庭、學(xué)校在學(xué)生的教育上，雖都屬一種外部的社會實踐，但在學(xué)生的成長上無可取代。眾所周知，學(xué)校教育在知識性、科學(xué)性、目的性和系統(tǒng)性遠(yuǎn)優(yōu)于家庭教育。而家庭教育的顯著之處在于教育效果的長期性、潛在性。每個家庭的差異性使得父母在教育上對孩子的期盼值有所不同，所以，家庭教育須與學(xué)校教育相互配合，共同促進。家校協(xié)作，不僅利于孩子培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同一致，同時也能夠讓家長在參與孩子的教育中，和孩子共同成長。

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仙桃第八中學(xué) （湖北省仙桃市 433000）