踏歌逐夢，行走在內涵發(fā)展的道路上

興化市臨城中心幼兒園創(chuàng)辦于2010年8月，是江蘇省優(yōu)質幼兒園、江蘇省體育（快樂體操）特色幼兒園、泰州市課程游戲化建設基地園。幼兒園始終秉持“用愛潤澤心靈，用心啟迪智慧”的辦園理念，圍繞“為孩子提供更加健康和諧的成長環(huán)境，為孩子的一生發(fā)展奠基”的辦園目標，努力辦適合幼兒成長、有溫度、高質量的新區(qū)幼兒園。

辦園條件一流，園所環(huán)境優(yōu)美。環(huán)境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、學習中起著重要的作用。一個好的幼兒園環(huán)境就應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。幼兒園基于幼兒需要改造園所環(huán)境，努力讓園所環(huán)境“活”起來，使之與幼兒對話，更好地與幼兒產(chǎn)生互動，促進幼兒發(fā)展。戶外有軟質運動場、草坪游戲區(qū)，有大型輪胎組合玩具、沙水區(qū)、生態(tài)園、草藝館、涂鴉墻、折線橋、大型玩具、組合爬梯、土坡鉆洞等。一樓根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了“我愛我家”生活長廊;二樓充分挖掘興化市非遺項目“三王龍燈會”的本土資源，設計了民俗文化長廊。兩側樓梯口則設計了“溫馨書屋”和“小小搭建吧”。各班還根據(jù)幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，和幼兒共建具有班級特色的主題環(huán)境，讓主題環(huán)境和區(qū)域環(huán)境互融互通、相互滲透，在潛移默化中促進幼兒發(fā)展。

辦園理念先進，師資隊伍優(yōu)秀。幼兒園堅持以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，堅持將師德師風建設作為教師管理的重點工作來抓，大力開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，立師德、強師能、鑄師魂，積極打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師團隊?，F(xiàn)有專任教師28名，大專以上學歷達100%，其中高級教師3人，泰州市骨干教師1人，興化市骨干教師6人。師資隊伍團隊意識強，鉆研精神足，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，每年在市級以上各類競賽中獲獎四十多人次，撰寫十多篇教研論文在省級以上刊物發(fā)表。

辦園特色鮮明，構建綠色樂園。幼兒園以課程游戲化建設為抓手，圍繞“親社會、親自然”的課程理念，尊重幼兒游戲的需求和意愿，追隨幼兒、支持幼兒，在潛移默化中潤澤幼兒的心靈，讓幼兒健康、快樂、陽光、自由地成長，培養(yǎng)親近自然、熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，發(fā)展觀察自然、探索自然的能力，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究、樂于創(chuàng)造的學習品質，形成了“綠色潤童心，游戲伴成長”的園本課程體系。

課程資源豐富，深化內涵發(fā)展。幼兒園地處城鄉(xiāng)結合部，有著豐富的自然資源，草莓種植園、弘膏大閘蟹養(yǎng)殖基地、特色農(nóng)業(yè)基地等坐落其中。幼兒園因地制宜，挖掘、篩選、整理具有教育價值的本土化活動資源，在創(chuàng)設具有地域特色環(huán)境的基礎上，向各區(qū)角投放豐富的本土活動材料，開展深受幼兒喜愛的本土特色游戲活動。如充分利用“亞麻”這一資源，組織幼兒到亞麻廠參觀，了解亞麻布可以制作成服飾、床單、窗簾、桌毯等生活用品。和幼兒共同創(chuàng)設“美美亞麻館”，除了陳列一些亞麻產(chǎn)品外，還增設簡易織布機、染缸、染料等游戲材料，供幼兒體驗紡織、裁剪、軋染等活動，鼓勵幼兒自主表現(xiàn)與創(chuàng)造?！吧衿娌菟囸^”里，幼兒以“稻草、麥稈”等農(nóng)村中常見的生活素材為主要原材料，在教師的指導下自主游戲。幼兒運用搓、編、盤、繞等基本活動形式，制作稻草系列游戲器材和物品，如草繩、草鞋、草墊、稻草人、稻草圈、稻草飛鏢等。同時還為幼兒提供乳膠、彩筆、圖畫紙、舊布條等材料，充分利用低結構材料進行多元創(chuàng)作，不僅提高了資源利用率，還培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。幼兒園還聘請掌握草編技藝的家長來園當助教，嘗試把民間手工藝引入到幼兒活動中來，培養(yǎng)幼兒對民間手工藝的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感，感知鄉(xiāng)土文化的精妙。

基于“綠色、自然、生態(tài)”的地域資源特色，結合四季更替的自然現(xiàn)象，幼兒園嘗試開展以“春之歌”“夏之樂”“秋之實”“冬之夢”為主題的“綠色”園本課程。春天采摘草莓，夏天戲水玩沙，秋天觀察收割的景象，冬天探究冰霜的秘密，讓幼兒領略大自然的神奇。幼兒在參與豐富多樣的主題活動中，通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得相關經(jīng)驗，在一次又一次的活動中，體驗著游戲的自由、自主，享受著游戲帶來的愉悅體驗，也一次次地感受到創(chuàng)造的樂趣。

主題活動紛呈，助力幼兒成長。幼兒園積極開展豐富多樣的活動。引領教師不斷更新教育觀念，堅定不移地實施素質教育，促進幼兒全面發(fā)展。結合節(jié)日、季節(jié)、主題等開展豐富多彩的系列主題活動，如“歡樂鬧元宵”系列活動、“我與小樹共成長”植樹活動、端午節(jié)走進敬老院、“關愛童心，相伴成長”教師節(jié)主題活動、“濃情中秋，情滿月圓”迎中秋系列主題活動、“我是中國娃，紅紅中國心”國慶系列活動、走進消防大隊體驗活動、“悅動童真，喜迎元旦”系列活動等，在活動中鼓勵幼兒人人參與，讓幼兒在活動中體驗自由、自主、愉悅、創(chuàng)造帶來的成長體驗。積極組織幼兒參加各級各類才藝展示活動，每年獲市級以上獎項百余人次。

園區(qū)協(xié)同共進，促進均衡發(fā)展。在各級領導的關心與支持下，幼兒園加大教育投入，不斷完善教育設施，改善中心園及劉陸分園幼兒、教師的學習、生活和工作環(huán)境，為開展課程游戲化提供必要保障，讓區(qū)域內幼兒都能享受到優(yōu)質的教育資源，以達到區(qū)域內學前教育的均衡發(fā)展。2019年、2020年，劉陸分園和中心園先后被確定為興化市、泰州市課程游戲化建設基地園，并連續(xù)兩年作為興化市學前教育工作會議觀摩現(xiàn)場，將“綠色潤童心 游戲伴成長”的園本課程向全市各省、市優(yōu)質幼兒園的園長、骨干教師做了分享、展示。

為促進教師專業(yè)化發(fā)展，幼兒園一方面注重加強理論學習，引領教師系統(tǒng)學習《綱要》《指南》、課程游戲化兩步支架等，將共讀與個性化自主閱讀相結合，通過讀書沙龍、故事分享會、微講座等形式，營造開放互動的教研氛圍，采用參與式、開放式的學習機制，促使教師主動地學習，互動地學習，創(chuàng)造性地學習，挖掘教師的潛力，提高教師的思辨能力，讓老師們真正成為教研的主人。另一方面采用“走出去，請進來”的方式，為教師搭建學習平臺。借助鄰近城區(qū)的優(yōu)勢，加強與城區(qū)窗口幼兒園的聯(lián)系，分批組織教師到市內名園觀摩、跟崗學習，組織教師到省內外參加業(yè)務學習和培訓，并多次邀請市內外專家來園開講座、作指導，讓每一位教師都有機會參與學習，讓每一位教師在學習中都能享受專業(yè)成長帶來的成功與快樂。

辦園成效顯著，質量不斷提升。幼兒園行走在探索創(chuàng)新的道路上，于思索中前行，憧憬中收獲，一路沐浴花香，感悟成長。近年來，幼兒園辦學水平和保教質量不斷提升，先后被評為全國課堂教學改革創(chuàng)新示范校、全國校園安全管理示范校、“疫情與教育”國家重點規(guī)劃課題專項研究重點實驗學校，江蘇省餐飲質量安全示范食堂，泰州市食品安全先進學校、泰州市交通安全先進學校、泰州市兒童青少年近視防控先進學校，興化市綜合先進單位、興化市文明單位興化市學前教育先進單位等。