心理健康教育在家庭教育中的作用

徐玉華

摘? 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下，不僅需要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與學(xué)習(xí)情況，還需要重視他們的內(nèi)心發(fā)展。心理健康教育能夠解決當(dāng)前學(xué)生內(nèi)心存在的問題，從而幫助他們建立正確的思想觀和價(jià)值觀，以此促進(jìn)學(xué)生不斷成長。在整個(gè)心理教育中家庭教育是尤為重要的一部分，應(yīng)該給予一定重視，并采取有效的策略做出改善。本文從當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的角度出發(fā)，對心理健康教育的各項(xiàng)內(nèi)容作出論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：家庭心理健康教育;學(xué)校心理健康教育;教育作用

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）04-0030-02

The Role of Mental Health Education in Family Education

XU Yuhua? （No.4 Middle School of Yongchang County，Jinchang City，Gansu Province，China）

【Abstract】Under the current concept of quality education，it is not only necessary to pay attention to students' academic performance and learning，but also to their inner development. Mental health education can solve the current problems in students' hearts，thereby helping them to establish correct ideas and val ues，so as to promote the continuous growth of students. Family education is a particularly important part of the whole psychological education，which should be paid attention to and effective strategies should be adopted to make improvements. This article discusses various contents of mental health education from the perspective of current school mental health education for reference.

【Keywords】Family mental health education;School mental health education;Educational function

當(dāng)前學(xué)生們的成長環(huán)境主要有學(xué)校、社會(huì)以及家庭三個(gè)方面，其中父母作為學(xué)生們的第一任教師，對于孩子們的心理健康教育有著重要的意義，父母能夠更好的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)他們的心理問題以及日常中的行為問題。針對學(xué)生們的教導(dǎo)和引導(dǎo)，家庭方面應(yīng)該給予一定的配合和幫助。這樣能夠確保心理教育工作的全面展開。不過目前來看，在整個(gè)心理健康教育系統(tǒng)的歷程中，家庭心理教育相對比較薄弱，而且相應(yīng)的研究與探索內(nèi)容比較少，需要進(jìn)一步作出研究與探討，以此發(fā)揮心理教育的作用。

1.家庭心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

家庭心理健康教育開展的過程中家長應(yīng)該承擔(dān)對子女的家庭教育，學(xué)校需要對家長的心理健康指導(dǎo)進(jìn)行幫助，學(xué)校可以為家庭成員樹立相應(yīng)的教育目標(biāo)和指導(dǎo)方法，從而改善當(dāng)前家庭心理環(huán)境，提高家庭教育質(zhì)量，加強(qiáng)家庭成員的心理健康水平，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）幫助家長樹立正確的心理觀念，從而加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育

學(xué)校應(yīng)該讓家長認(rèn)識(shí)到心理健康重要性，同時(shí)還要意識(shí)到學(xué)生們心理發(fā)展對孩子們成長的影響，心理健康教育能夠確保孩子們健康成長。另外，應(yīng)該讓家長們明確在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，其對于當(dāng)前青少年的心理會(huì)造成嚴(yán)重的影響，再加上學(xué)業(yè)方面對學(xué)生們帶來的影響，當(dāng)前大部分青少年在心理壓力上都會(huì)受到一定的影響，他們需要家長的理解與開導(dǎo)。為此，學(xué)校方面應(yīng)該對孩子們的成長給予一定的重視，同時(shí)還要將學(xué)生們的心理成長視為學(xué)校自身的責(zé)任。

（2）幫助家長認(rèn)清自身任務(wù)，從而加強(qiáng)心理健康教育工作

家庭教育應(yīng)該與學(xué)校同步展開，應(yīng)該優(yōu)先端正當(dāng)前家長的態(tài)度，讓他們明確自身的責(zé)任與義務(wù)。首先，家庭對當(dāng)前孩子們的成長有直接的影響，父母應(yīng)該重視對孩子們的心理教育工作，父母的一言一行對于孩子們的成長都有一定的關(guān)系，父母作為孩子們的第一任教師在語言的感染力和權(quán)威上占據(jù)絕對的優(yōu)勢，父母需要提高自己的道德素養(yǎng)、職業(yè)水平以及文化修養(yǎng)和生活習(xí)慣，它們都會(huì)對孩子的成長造成直接影響。因此，作為父母應(yīng)該善用正確的方法對孩子們做好引導(dǎo)。其次，家庭協(xié)助學(xué)校進(jìn)行心理教育，家庭作為教育的第一場地，家庭在針對子女的教導(dǎo)時(shí)候應(yīng)該盡量貫徹相應(yīng)的教導(dǎo)內(nèi)容，從而讓孩子們更好的適應(yīng)學(xué)校生活。當(dāng)子女正式進(jìn)入學(xué)校后，家庭方面應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校的配合，并重視與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，通過互補(bǔ)的形式加強(qiáng)對孩子們的教導(dǎo)。最后，家庭應(yīng)該為孩子們營造一個(gè)良好的氛圍，從而加強(qiáng)對孩子們的社會(huì)教育，社會(huì)與家庭有著直接的聯(lián)系，環(huán)境對于孩子們的成長也不能忽視，特別是家庭自身的內(nèi)部氣氛，會(huì)對孩子們的成長造成直接影響，為此，家庭應(yīng)該為孩子們營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

（3）幫助家長不斷提高自己的心理健康水平

當(dāng)前大部分家長都沒有正確的教育觀念和科學(xué)的教育手段，在家庭的教育上具有較為嚴(yán)重的缺陷，這樣錯(cuò)誤的教育會(huì)形成一些負(fù)面的情緒，隨著時(shí)間的推移會(huì)給孩子們的學(xué)習(xí)帶來較大的影響，從而形成惡性循環(huán)。為此，學(xué)校方面需要幫助家長建立正確的思想觀念，同時(shí)還要讓他們掌握良好的教育方法。同時(shí)還要加強(qiáng)家長的心理健康水平，這樣能夠確保有效提高家長的教育素質(zhì)和心理健康水平，這樣能夠從根本上提高家長心理健康教育的水平。另外，學(xué)校應(yīng)該對當(dāng)前存在問題的家庭采取一定的解決措施，以此啟發(fā)和引導(dǎo)家庭成員改變，從而解決他們存在的問題，改變家庭中存在的問題，實(shí)現(xiàn)健康教育的全面發(fā)展。

（4）幫助家長系統(tǒng)了解心理健康教育的原理，從而掌握科學(xué)教育方法

家庭心理健康教育的首要目標(biāo)，是確保家庭心理健康教育的實(shí)施，從而更好的掌握心理健康教育的主要實(shí)施。為此，應(yīng)該加強(qiáng)家長的心理健康教育。首先，作為父母應(yīng)該了解子女的心理發(fā)展情況，并掌握他們的發(fā)展規(guī)律，心理健康教育應(yīng)該由低到高，逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且在具體的變化中應(yīng)該重視其階段性和順序性。當(dāng)前學(xué)生每個(gè)階段都有不同的規(guī)律與特點(diǎn)，而且家長需要根據(jù)兒童每個(gè)階段成長表現(xiàn)不同做出改善，同時(shí)還要遵循發(fā)展規(guī)律。其次，家長應(yīng)該明確學(xué)生們之間的個(gè)體之間差異性，同時(shí)還要尊重孩子，每個(gè)學(xué)生的成長速度都不一樣，不能按照同樣的方式進(jìn)行。作為父母應(yīng)該加強(qiáng)對孩子們的理解，并根據(jù)孩子們的實(shí)質(zhì)情況，采取有效的教導(dǎo)方式。最后，家長應(yīng)該明確當(dāng)前家庭教育的要求以及實(shí)施方法，學(xué)校應(yīng)該明確當(dāng)前家長心理教育和相應(yīng)的基本要求，同時(shí)還要做好各方面的改善，具體需要重視以下兩點(diǎn)：一是為孩子們創(chuàng)造良好的心理發(fā)展空間，二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前孩子們存在的心理問題，從而找到正確的處理方法，幫助他們克服心理問題。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對父母的引導(dǎo)，讓他們明確當(dāng)前影響孩子們心理的因素具體內(nèi)容，從而幫助學(xué)生們緩解自身的壓力，讓父母明確當(dāng)前家庭教育的各項(xiàng)關(guān)系，從而父母更好的對子女心理做出改善，加強(qiáng)對孩子們的引導(dǎo)。

2.家庭心理健康教育的策略

在家庭心理健康教育的過程中應(yīng)該采取一些手段作出改善，并遵循一定的規(guī)律，從而能夠得到良好的效果。

（1）開展家庭心理健康教育的前提是轉(zhuǎn)變觀念

在當(dāng)前素質(zhì)教育的理念下，需要重視學(xué)生們的全面發(fā)展，當(dāng)前教育工作對于學(xué)生們心理教導(dǎo)不夠重視，從而使得學(xué)生們的發(fā)展水平受到一定的影響。一個(gè)心理不健康的學(xué)生們很難發(fā)揮真正的作用。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的生活中一些學(xué)生表面看起來比較聽話，而且學(xué)習(xí)效果也比較理想，但是他們自身的內(nèi)心卻比較薄弱，而且在意志力上存在一定的缺陷，性格比較脆弱，在當(dāng)前德智體美勞的發(fā)展背景下，通過大量的實(shí)踐教育證明，多個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)對孩子們的成長會(huì)有一定的作用與影響，同時(shí)對于孩子們的成長有一定的促進(jìn)作用。作為父母應(yīng)該加強(qiáng)孩子們的心理健康教導(dǎo)，同時(shí)還要加強(qiáng)對孩子們各方面的培養(yǎng)，以此確保他們能夠健康成長。家庭教育需要把心理健康作為培養(yǎng)孩子們的目標(biāo)，同時(shí)還要加強(qiáng)對孩子心理健康教育的重視。家庭教育應(yīng)該由以往傳統(tǒng)的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾谓虝?huì)學(xué)生們正確做人。作為孩子們的啟蒙教師應(yīng)該做好相應(yīng)的引導(dǎo)，從而為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，從而以開朗的性格和民主平等關(guān)系教育孩子們。

（2）開展家庭心理健康教育基礎(chǔ)是更好的了解孩子

家長必須了解當(dāng)前孩子們的性格、個(gè)性、理想、情感、興趣等，當(dāng)前學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的好奇心，而且貪玩、好奇、好問，同時(shí)他們內(nèi)心渴望被認(rèn)同，希望得到家長或教師的贊美。當(dāng)前青少年在心理、生理以及其他方面都需要做出相應(yīng)的改善，他們在日常的生活中和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)存在一定的矛盾，再加之一些外界因素的影響使得他們經(jīng)常處于情緒不穩(wěn)定的情況，從而形成各種心理問題，這是當(dāng)前家庭教育中需要重視的主要問題。他們的一些行為會(huì)給孩子們的心理健康造成一定的影響，他們的問題并不是突然出現(xiàn)，而是自身存在一定的潛伏期，如果出現(xiàn)后則會(huì)造成較為嚴(yán)重的問題，從而形成自卑、孤僻等性格，他們還會(huì)與自己的親人發(fā)生爭執(zhí)，從而形成叛逆心理。如果能夠早期加以改善，從而防止該類問題的形成，則能夠幫助他們建立更好的適應(yīng)環(huán)境，以此促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（3）開展家庭心理健康教育的關(guān)鍵是對于子女的信任

父母跟子女之間的關(guān)系，既包含長輩與晚輩之間的關(guān)系，同時(shí)也擁有一定的朋友關(guān)系，而且子女需要尊重自己的父母，對他們給予一定的體諒與愛惜，同樣作為父母應(yīng)該尊重自己的子女，同時(shí)還要加強(qiáng)對子女的信任、愛護(hù)以及幫助。在日常的生活中父母與子女之間經(jīng)常會(huì)形成意見不統(tǒng)一的問題，同時(shí)還會(huì)形成一定的矛盾，作為父母應(yīng)該盡量采取平等、信任以及民主的方法進(jìn)行協(xié)商，通過情感方面加強(qiáng)對他們的教導(dǎo)，從而讓他們感受到被尊重和被信任，在日常的生活中應(yīng)該盡量滿足他們的愿望與要求，從而讓他們對父母形成一定信任，這樣作為子女更愿意將一些心里話與父母分享，從而得到子女的最大信任。同時(shí)，作為家長應(yīng)該相信孩子們自己的能力，當(dāng)他們遇到一些意外的問題時(shí)，應(yīng)該讓孩子們自行的解決，從而在生活上和學(xué)習(xí)上做出轉(zhuǎn)變，作為父母不能操之過急，可以適當(dāng)?shù)慕o予子女一定的啟發(fā)與幫助。

（4）開展家庭心理健康教育，盡量避免對孩子形成心理懲罰

當(dāng)前大部分學(xué)生都缺少一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們做出一件事情后，父母經(jīng)常會(huì)責(zé)怪自己的子女，而且長期會(huì)拿此事來教育自己的子女，這樣會(huì)使得孩子們的心情受到影響，而且它會(huì)伴隨孩子們的成長很遠(yuǎn)，針對于一些心理承受能力比較弱的學(xué)生他們會(huì)形成一定的心理障礙，再加之一些家長在處理事情時(shí)過于情緒沖動(dòng)，則會(huì)給孩子的身心造成極大的創(chuàng)傷。而且作為父母也不要在學(xué)習(xí)方面為孩子施加更多的壓力，經(jīng)常有父母將孩子們的考試成績作為評(píng)價(jià)孩子們的主要標(biāo)準(zhǔn)，從而使得學(xué)生們對于學(xué)習(xí)形成反感，同時(shí)造成一定的心理障礙。在當(dāng)前心理健康教育的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，學(xué)校和教師同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生們引導(dǎo)，這樣能夠確保家長盡可能的了解學(xué)生們的心理健康教育，從而保證家庭心理健康教育的效果。

3.結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下，不僅需要重視學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績，還需要重視學(xué)生們的身心發(fā)展，在當(dāng)前各方面因素的影響下，對學(xué)生們的內(nèi)心會(huì)造成較大的影響，從而使得學(xué)生們出現(xiàn)較多的負(fù)面心理。在當(dāng)前心理健康教育工作中家庭教育有著十分重要的地位，應(yīng)該給予足夠的重視，父母作為孩子們的第一任教師具有一定的教育作用，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)與家長的交流與溝通，從而找到有效方法做出改善，以此幫助他們擺脫自身心理存在的問題，促進(jìn)他們不斷成長。

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