“雙創(chuàng)”背景下新生入學(xué)禮包的創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究

常新怡

摘要：近年來(lái)，新生入學(xué)大禮包設(shè)計(jì)作為校園文化建設(shè)的一部分，正逐步走向創(chuàng)新與個(gè)性的多元領(lǐng)域。本文在綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用廣泛和各大高校新生禮品層出不窮的背景下，從高校新生禮包開(kāi)發(fā)的瓶頸和普遍性問(wèn)題出發(fā)，以東北大學(xué)為例，提出針對(duì)東北大學(xué)新生入學(xué)禮包創(chuàng)意設(shè)計(jì)，闡述校園新生入學(xué)大禮包創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)思路，并論述校園新生入學(xué)大禮包產(chǎn)品的個(gè)性形式和多樣化表現(xiàn)方法，對(duì)校園新生入學(xué)大禮包的創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究有著重要意義。

關(guān)鍵詞：校園禮包；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；文創(chuàng)

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2021） 05-0090-05

Research on The Innovative Design of Freshmens Admission Gift Bag Under The Background of“Innovation and Entrepreneurship”

——Take Northeast University As An Example

CHANG Xin-yi（Northeastern University， Shenyang 110819， China）

Abstract： In recent years， the design of new student entrance gift bags， as a part of campus culture construction， is gradually moving towards a diversified field of innovation and individuality. In this paper， against the background of the wide application of comprehensive design and the endless emergence of new student gifts in major universities， from the bottleneck and universal problems of the development of new student gift bags in universities， taking Northeastern University as an example， we propose the creative design of new student entrance gift bags for Northeastern University， elaborate the innovative design ideas of campus new student entrance gift bags， and discuss the individual forms and diversified expression methods of campus new student entrance gift bag products， which are important for the campus new student It also discusses the innovative design ideas of campus freshman gift bags， and discusses the individual forms and diversified expression methods of campus freshman gift bags.

Key words： campus gift bag； innovative design； cultural and creative

1 高校新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

1.1.1新生產(chǎn)品于塑造校園品牌日趨重要

校園文化產(chǎn)品濃縮校園特點(diǎn)，蘊(yùn)含校園文化內(nèi)涵，是校園彰顯個(gè)性又不乏實(shí)用的真諦。而新生大禮包則是基于校園文化產(chǎn)品中針對(duì)新生開(kāi)展的可以更好的打造校園品牌的文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，面對(duì)新生新面孔來(lái)弘揚(yáng)校園文化與特色的有力推廣媒介，不僅如此，新生可以通過(guò)禮包在未進(jìn)校園前了解學(xué)校，使其入學(xué)后破除陌生感。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代發(fā)展驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視并將目光關(guān)注在文化產(chǎn)品上尤其是對(duì)于新生的禮包創(chuàng)意設(shè)計(jì)。比如近兩年清華大學(xué)錄取通知書(shū)中的立體雕刻門(mén)設(shè)計(jì)，上海交通大學(xué)新生禮包中的元素周期表、手繪地圖，復(fù)旦大學(xué)書(shū)院新生大禮包等。這些針對(duì)新生進(jìn)行的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)解鎖了新生美好的大學(xué)生活，向社會(huì)傳播了校園文化。

1.1.2多學(xué)科交叉下融合設(shè)計(jì)應(yīng)用日趨廣泛

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)交叉學(xué)科發(fā)展，綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用廣泛，新媒體融合高速發(fā)展，政府也出臺(tái)相關(guān)政策推動(dòng)各行各業(yè)融合，在教育政策上也積極鼓勵(lì)各大高校多學(xué)科交叉教學(xué)。國(guó)內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展成熟應(yīng)用，逐漸深入日常生活。隨著經(jīng)濟(jì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我們不能片面禁錮在定向的設(shè)計(jì)思維中，要綜合運(yùn)用滿足新生以及社會(huì)宣傳需求的技術(shù)產(chǎn)品，做學(xué)科交叉背景下的融合設(shè)計(jì)。

1.2問(wèn)題分析

1.2.1傳統(tǒng)高校缺乏創(chuàng)意，自身文化特色難以突出

放眼現(xiàn)在，錄取通知書(shū)及新生入學(xué)禮包已經(jīng)從單純的實(shí)用性產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變?yōu)檎宫F(xiàn)一所大學(xué)文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新創(chuàng)意的重要標(biāo)簽。目前各高校都在逐步完善具有學(xué)校獨(dú)有特點(diǎn)的校園識(shí)別系統(tǒng)，越來(lái)越重視自身形象與文化建設(shè)，而東北大學(xué)作為具有深厚文化底蘊(yùn)的雙一流老院校，校園品牌形象開(kāi)發(fā)極度缺乏，著實(shí)可惜。尤其是針對(duì)新生的文化產(chǎn)品更是少之又少，無(wú)論是錄取通知書(shū)還是實(shí)用性文創(chuàng)周邊，這個(gè)問(wèn)題直接導(dǎo)致新生對(duì)校園文化和認(rèn)知的匱乏，不能為新生提供生動(dòng)有趣的入學(xué)禮包體驗(yàn)，使得他們無(wú)法快速的融入到校園生活中，更無(wú)法傳達(dá)校園文化，治學(xué)態(tài)度，正值百年校慶之際，東北大學(xué)急需新生禮包對(duì)校園形象進(jìn)一步宣傳，展示校園文化，因此新生禮包的打造迫在眉睫。

1.2.2設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)意性

近年來(lái)高校新生文化產(chǎn)品借用傳統(tǒng)文化元素已成為流行趨勢(shì)，各大高校新生產(chǎn)品“撞車”現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，最令人注意的便是武大與人大兩大高校的錄取通知書(shū)字體、構(gòu)圖、紋路、字框布局和風(fēng)格雷同。在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，各大高校著實(shí)應(yīng)該為創(chuàng)新創(chuàng)造做出良好的榜樣。但是普遍的校園禮包很難吸引年輕人群，因此新生禮包應(yīng)從產(chǎn)品的創(chuàng)意，美觀，制作工藝以及AR技術(shù)應(yīng)用多方位綜合考慮，以其創(chuàng)新的體驗(yàn)和新奇的表現(xiàn)被新生接受。除了實(shí)用性之外，延伸了校園文化的體驗(yàn)，讓新生大禮包具有數(shù)字化而又生動(dòng)的視覺(jué)語(yǔ)言，在設(shè)計(jì)中注重科藝結(jié)合，延續(xù)高校新生產(chǎn)品的文化傳承之路。

2 高校新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)思路

2.1社會(huì)調(diào)研——尊重大眾呼聲基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新生入學(xué)禮包

校園文化產(chǎn)品是服務(wù)于學(xué)生群體，因此設(shè)計(jì)高校新生禮包時(shí)應(yīng)考慮受眾群體的意見(jiàn)，通過(guò)充分調(diào)研探索本校學(xué)生群體的喜好。文獻(xiàn)調(diào)研是探究正確設(shè)計(jì)方法的重要途徑，通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐豐富理論。通過(guò)對(duì)實(shí)地考察也可取得更好的設(shè)計(jì)思路，參觀校史館獲得第一手資料，通過(guò)采訪和學(xué)習(xí)本校歷史進(jìn)一步了解本校文化背景，充分了解建校史與優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展前景，建立本次設(shè)計(jì)實(shí)踐新生禮包的素材庫(kù)。通過(guò)線上問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及收集各種學(xué)生喜好數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，為制定本校新生禮包設(shè)計(jì)內(nèi)容及形式提供重要參考。創(chuàng)意不是設(shè)計(jì)者的靈光乍現(xiàn)，大量的實(shí)踐調(diào)研和對(duì)校園文化的深刻理解必不可少，這樣才能更好的將本校精神體現(xiàn)在新生禮包的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。

2.2產(chǎn)品創(chuàng)新——對(duì)必要入學(xué)通知資料進(jìn)行對(duì)應(yīng)主題創(chuàng)新

東北大學(xué)新生入學(xué)禮包中的必要通知資料涵蓋錄取通知書(shū)，新生入學(xué)須知，校園卡及校園卡使用指南還有一些征兵入伍的必要紙張，雖每年都有所更新，但僅具有通知作用，無(wú)法幫助新生了解大學(xué)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)73.76%的學(xué)生喜歡創(chuàng)意驚喜類的新生大禮包，這說(shuō)明相比起官方嚴(yán)肅類的錄取通知書(shū)，學(xué)生更喜歡未來(lái)感、設(shè)計(jì)感、創(chuàng)新感強(qiáng)的錄取通知書(shū)和大禮包。因此錄取通知書(shū)和新生大禮包內(nèi)可以考慮折頁(yè)形式，增設(shè)AR技術(shù)，融合現(xiàn)代感插畫(huà)，立體紙雕等多種創(chuàng)新性手法，讓新生在接收到錄取通知的訊息同時(shí)，也能給新生心靈的滿足。

3 東北大學(xué)新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)

3.1新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)內(nèi)容

3.1.1基本信息準(zhǔn)確

作為具有識(shí)別特性的高校新生入學(xué)大禮包，外觀設(shè)計(jì)和總體內(nèi)置擺設(shè)排列固然必不可少，但更應(yīng)該滿足傳達(dá)錄取信息的基本功能，向同學(xué)傳達(dá)已被錄取的消息，基本內(nèi)容應(yīng)涵蓋錄取通知書(shū)，新生入學(xué)須知，銀行卡及銀行卡使用須知，校園卡及校園卡使用須知，征兵入伍材料等眾多內(nèi)容，作為文字信息居多的通知材料，在簡(jiǎn)潔大方的同時(shí)要更加注重版式設(shè)計(jì)和頁(yè)面布局，保證信息閱讀清晰，調(diào)整字體字號(hào)和圖片信息，能夠讓新生準(zhǔn)確的獲取校園信息。

3.1.2文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新

該新生入學(xué)禮包將滿足學(xué)生辦公，生活學(xué)習(xí)需求，同時(shí)推廣校園文化理念，文化特征，呈現(xiàn)校園獨(dú)特的視覺(jué)文化內(nèi)容，讓新生更快的融入校園生活，感受到母校的溫情關(guān)懷。在滿足通知需求的同時(shí)，我們也可以增設(shè)滿足新生精神需求和審美需求的文創(chuàng)產(chǎn)品，作為新生大禮包內(nèi)置的文創(chuàng)產(chǎn)品，應(yīng)同時(shí)兼具創(chuàng)意新穎，美觀實(shí)用，收藏紀(jì)念，裝飾布置等多層視覺(jué)感受，提高設(shè)計(jì)感，美觀度，實(shí)用性。通過(guò)新生最喜歡的大禮包內(nèi)置統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，手繪地圖、紀(jì)念徽章、專屬印章、定制校園卡套、紀(jì)念郵票、鏤空書(shū)簽等文創(chuàng)產(chǎn)品排名前六，占比分別為70.79%、69.8%、59%、56.9%、54.9%及52.9%，文創(chuàng)產(chǎn)品作為服務(wù)工具服務(wù)于新生入學(xué)基本材料的同時(shí)，更多應(yīng)結(jié)合校園文化，沉淀東北大學(xué)建筑史和發(fā)展史，結(jié)合打破陳規(guī)的創(chuàng)新精神，既可以更好的傳達(dá)東北大學(xué)學(xué)科特色和人文特色，也可以被收藏當(dāng)作人生的紀(jì)念，使得新生在入學(xué)前對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，文化底蘊(yùn)，發(fā)展前景有更為深刻的印象（圖1、圖2）。

3.2新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)形式

3.2.1主題定位：做有校園特色的禮包設(shè)計(jì)

結(jié)合情感化設(shè)計(jì)理論，將東北大學(xué)入學(xué)禮包定位為東大元素包，做具有時(shí)代感的禮包，融合東大特色，比如各個(gè)學(xué)院的各種元素，機(jī)械學(xué)院更多的象征著齒輪等元素和具有機(jī)械美感的建筑，或者是用現(xiàn)代時(shí)尚的手段營(yíng)造春夏秋冬校園風(fēng)景插畫(huà)的設(shè)計(jì)，利用這些恰當(dāng)?shù)姆?hào)作為情感和文化聯(lián)想的線索。嚴(yán)格遵循學(xué)校的標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)色，輔助圖形來(lái)營(yíng)造必要的視覺(jué)形象。挖掘東北大學(xué)的建筑，雕塑及具有代表性意義的標(biāo)志性物件做形象化的處理與設(shè)計(jì)，使得整個(gè)禮包形成統(tǒng)一的風(fēng)格。做出一種具有時(shí)代感的禮包，融合東大特色，比如各個(gè)學(xué)院的各種元素，齒輪等元素和具有機(jī)械美感的建筑，用現(xiàn)代時(shí)尚的手段營(yíng)造插畫(huà)的設(shè)計(jì)。

3.2.2材料結(jié)構(gòu)：做有質(zhì)感的新生入學(xué)大禮包

在材料應(yīng)用和技術(shù)嘗試上，大膽使用高新材料和技術(shù)，錄取通知書(shū)可采用，耐磨損、耐摩擦性優(yōu)良、制作成本低的軟塑料，同時(shí)新生入學(xué)禮包應(yīng)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，讓文創(chuàng)使技術(shù)更深入表現(xiàn)校園文化與歷史、具有視覺(jué)設(shè)計(jì)美感，讓VR使文創(chuàng)更具互動(dòng)趣味與深入體驗(yàn)感，讓人們?cè)谠谔摂M與現(xiàn)實(shí)之間獲得的綜合感知。信息設(shè)計(jì)作為新興學(xué)科具有及其重要的發(fā)展意義，隨著信息可視化技術(shù)的深入，將技術(shù)與藝術(shù)深入的結(jié)合，信息可視化的設(shè)計(jì)豐富觀眾體驗(yàn)等，強(qiáng)化信息傳播宣傳能力。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)，在現(xiàn)實(shí)與虛擬，平面與立體，視覺(jué)與體驗(yàn)中綜合感知，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，達(dá)到綜合宣傳效果。在結(jié)構(gòu)構(gòu)成上，可采用帶腰封的大禮包結(jié)構(gòu)和折頁(yè)樣式錄取通知書(shū)，禮包內(nèi)部采用盲盒安放的形式，讓新生感受到材料和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

3.3新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)

3.3.1內(nèi)涵豐富的品牌形象

內(nèi)涵豐富的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品往往可以激發(fā)人們獨(dú)特的偏好和排他性。我們可以考慮將錄取通知書(shū)大禮包定義為“家書(shū)”，見(jiàn)字如面，薪火相傳。歷經(jīng)百年，東北大學(xué)錄取通知書(shū)所承載的不僅僅是信息傳達(dá)的功能，而是更多承擔(dān)了傳遞深厚文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)學(xué)科重要成就，賦予美好期許的載體，而家書(shū)作為包含濃濃情誼的信紙，代表了東北大學(xué)對(duì)新生的期許和濃濃情誼。

3.3.2富含歷史的特色文化

針對(duì)于校園新生文化產(chǎn)品，我們要考慮從校園特色建筑中獲取靈感，古老的建筑見(jiàn)證過(guò)學(xué)校的發(fā)展與變遷，承載著數(shù)以萬(wàn)計(jì)學(xué)生的情感。在新生入學(xué)大禮包設(shè)計(jì)中，將老建筑作為表現(xiàn)主體，通過(guò)將建筑的藝術(shù)化、插畫(huà)表達(dá)貫穿禮盒外包裝的元素設(shè)計(jì)，禮盒內(nèi)容物呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)由禮盒由外至內(nèi)的打開(kāi)過(guò)程與東大由校門(mén)至校內(nèi)的游覽過(guò)程的結(jié)合，包括插畫(huà)形式東大北校門(mén)藝術(shù)化處理呈現(xiàn)于外盒，東大幾大老建筑分別置于各文創(chuàng)產(chǎn)品表面，意在學(xué)生已將進(jìn)入東大，使其更具人文氣息與現(xiàn)代感，更富有情感更易于被新生代的學(xué)生接納，滿足新生對(duì)校園的幻想與訴求。

3.3.3創(chuàng)意為王的設(shè)計(jì)理念

縱觀全球范圍內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的興衰，創(chuàng)意永遠(yuǎn)是產(chǎn)品立足于不敗之地的不二法門(mén)。當(dāng)然在如此多元化的時(shí)代，也可以不僅僅局限于視覺(jué)感官上的創(chuàng)意，可以考慮多種感官，如嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)等感官的創(chuàng)新也可以成為新生入學(xué)禮包創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一部分，可以考慮將內(nèi)容物的建筑與東大風(fēng)味食堂出名的美味的拉面和蛋糕相結(jié)合，達(dá)到視覺(jué)味覺(jué)交叉作用的成果。甚至可以融合VR技術(shù)，內(nèi)置說(shuō)明學(xué)生通過(guò)掃描二維碼下載某app（可進(jìn)行線上報(bào)名）后，掃描錄取通知書(shū)與其他文創(chuàng)產(chǎn)品在手機(jī)界面呈現(xiàn)建筑立體藝術(shù)化效果，同時(shí)呈現(xiàn)文字、圖片、聲音的綜合視聽(tīng)介紹宣傳，以沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生破除時(shí)間空間限制提前進(jìn)入東大感受東大文化與歷史，對(duì)未來(lái)母校擁有初步印象與認(rèn)識(shí)，傳承東大精神。

3.3.4面向需求的禮包開(kāi)發(fā)

新生入學(xué)設(shè)計(jì)禮包的受眾群體，大部分為18-25歲年齡的青年人群，作為90、00后的他們，見(jiàn)證了社會(huì)的進(jìn)步和高速發(fā)展，也注定了他們大部分人有著和前輩們截然不同的需求視野。據(jù)調(diào)查顯示，他們所需求的新生入學(xué)大禮包更多的是追求文化內(nèi)涵和價(jià)值，具有別具一格現(xiàn)代感的，也就是更加注重校園文化元素的再運(yùn)用和新體現(xiàn)。我們可以將東大各個(gè)學(xué)院的特色元素提取和凝練，與互聯(lián)網(wǎng)圖標(biāo)相融合，高度濃縮并快捷傳達(dá)信息，制作出一套具有東大專屬校園特色的圖標(biāo)庫(kù)融入到新生入學(xué)禮包設(shè)計(jì)當(dāng)中，以此更好的滿足新生的精神需要。

4 結(jié)語(yǔ)

校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品是體現(xiàn)校園文化品味，展示校園文化氛圍與增強(qiáng)師生榮譽(yù)感的重要載體。高校新生入學(xué)大禮包設(shè)計(jì)作為一種特殊意義的校園文化產(chǎn)品，不僅是校園文化的代言，同時(shí)也是高校宣傳自身的重要渠道?；趯?duì)高校新生入學(xué)大禮包計(jì)的理論與實(shí)踐的研究，分析現(xiàn)有資料進(jìn)行總結(jié)其系統(tǒng)理論性觀點(diǎn)。本文論述高校新生入學(xué)大禮包設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)方案，將新生大禮包設(shè)計(jì)結(jié)合高校文化進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)，做現(xiàn)代化的多學(xué)科交叉的融合設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方式設(shè)計(jì)作品，可以進(jìn)一步創(chuàng)新新生大禮包設(shè)計(jì)，為校園文化宣傳提供新思路。

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