“學會愛，學會感恩”

蔡春媚

教學年級：二年級。

班會準備：

1.讓學生利用一周的時間觀察、采訪父母每天都在做什么，并記錄下來。

2.幫助父母做力所能及的事，并寫出感受。

3.制作送給父母的愛心卡片。

4.課件。

教學過程：

師：同學們，你們想過沒有，從你們出生第一次吃飯、第一次走路、第一次說話，每一步的成長都有父母在身邊陪伴著，父母為我們的成長付出了多少？我們又為父母做過什么？我們該怎樣回報父母的恩情？學會愛，學會感恩呢？

主持人：育民小學二年四班《爸爸媽媽謝謝您》主題班會現(xiàn)在開始。

第一部分：爸爸媽媽愛我

（播放課件。）

首先播放根據(jù)小學課文《麻雀》制作的課件小故事。讓學生討論老麻雀能打敗獵狗保護小麻雀嗎？讓學生體會愛的力量。老麻雀這么勇敢，冒著生命危險去救小麻雀，是因為它對小麻雀的愛，你的父母都為你做了什么呢？

學生匯報自己一周以來觀察，采訪父母的記錄。

甲：我的爸爸媽媽每天早上起得很早，媽媽要為我做飯，幫我穿衣服扎頭發(fā)，爸爸要送我上學去。

乙：我每天放學爸爸都來接我，回到家，媽媽做飯，爸爸輔導我寫作業(yè)。

丙：我的衣服臟了，就脫下來，媽媽會及時幫我洗，并給我找出干凈的衣服。

?。何业陌职置刻旎貋矶己芡?。這一周通過我的觀察和采訪，爸爸告訴我了他在工作上的一些事兒，我才發(fā)現(xiàn)爸爸每天要做那么多的事兒，才能掙錢養(yǎng)家，真是太辛苦了。

學生通過一周的調(diào)查和訪問，各自說出了自己觀察到的和采訪到的爸爸媽媽每天的工作情況和在家里的情況。

師：同學們，通過這段時間觀察和了解，你體會最深的是什么呢？

生：我感覺到爸爸媽媽很辛苦，我感覺到他們很累，我感覺到他們很愛我。

師：（進一步提問）如果沒有爸爸媽媽，你們會怎么樣呢？你能想象嗎？

甲：沒有爸爸媽媽就不會有我了。

乙：沒有爸爸媽媽我就餓死了。

丙：那我會凍死的。

?。耗俏揖蜎]有溫暖的家了，就沒有人愛我了。

師：我們一起來唱一首歌吧，同學們拍手唱《世上只有媽媽好》。

（學生唱得很投入，我看到有幾個學生，眼里閃著點點淚光。）

第二部分：我愛爸爸媽媽

師：父母為你們做了這么多，他們那么愛你，你愛你的父母嗎？（愛?。┠悄愕膼垠w現(xiàn)在哪里呢？你都為父母做了些什么？

學生互相交流這一周為父母做過哪些事，說說做這些時自己的感受，再說說父母的表現(xiàn)，然后互相點評。

通過實踐和交流感受，學生體會到，為父母做事，為別人做事，有一種付出的快樂，同時也增長了自己的才能，還得到了父母的表揚，得到了成功的喜悅。

（全班學生唱《感恩的心》，表演手語。）

師：唱這首歌時，你心里有什么感受？

生：感動，想哭，覺得該對爸爸媽媽說謝謝，覺得自己以前做的不對。

生：我的爸爸在兩年前去世了，但是我非常想念他，我給我的爸爸寫了一封信。（出示信、讀信配樂。）

師：這是小奇寫給爸爸的一封信，我想同學們聽了以后一定都很受感動，同學們，我們每天生活在父母身邊該有多么幸福??！珍惜身邊每一個愛護你們的人吧。

第三部分：愛要大聲說出來

師：同學們，通過這次班會，你有什么話想對爸爸媽媽說，那就把它寫下來吧！（親手設計愛心卡寫在上面。）

師：你們愿意展示一下自己的愛心卡嗎？（學生展示并朗讀。）

師：讓我們把這張充滿愛心的卡片獻給爸爸媽媽好不好？

師：同學們，你們寫得真好，看得出來都是你們的真實感受，你們體會到了父母的愛，體會到了愛是一種溫暖的感覺，是讓人感動的，能給人以力量和勇氣，其實生活中處處都有愛，你們能認真觀察，用心體會嗎？

課后作業(yè)：去生活中找一找，除了父母，在生活中你還感受到了哪些關愛？我們該怎樣回報呢？

反思：

作為一名小學班主任，我發(fā)現(xiàn)由于大多是獨生子女，家長對孩子過于寵愛，孩子們覺得理所應當，還常因一些小事埋怨父母。我深深地感覺到，對學生適當?shù)剡M行感恩教育十分重要?？紤]到二年級學生的年齡特點，我通過觀察、體驗、模擬、采訪、記錄等一系列實踐活動，使學生真正體會到父母對自己的關愛和付出，對父母產(chǎn)生感恩之情。同時讓學生學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說愛和感謝，學會與父母溝通、換位思考，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。 進而學會關愛他人、回報社會。

這節(jié)班會是一節(jié)小小的思政課，根據(jù)學生的年齡特點，重在讓學生體驗，觀察，交流，換位思考，取得了很好的效果。家長反饋，很多學生在生活中有了根本的改變，自理能力和共情能力都有所提高。由于一節(jié)課時間有限，不能更充分的遷移延伸，我打算利用下一節(jié)班會進行擴展。通過這次班會，我也深深體會到了思政課的作用和重要性，我會根據(jù)學生的年齡特點和認知水平不斷探索教學方法，把立德樹人的根本任務落實到教育教學的每一處。

編輯/魏繼軍