《在柏林》《橋》文本閱讀對(duì)比有感

陳寶紅

有人說(shuō)小說(shuō)是萬(wàn)書(shū)之首，它講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)精彩的故事，讓人欲罷不能。好的小說(shuō)讓人百讀不厭，它刻畫(huà)人物豐富而細(xì)致，情節(jié)多變，一波三折。它通過(guò)文字向你展示真實(shí)與玄幻，激情與平靜，悲痛與溫暖，而要達(dá)到這一目的，就離不開(kāi)各種藝術(shù)手段和描寫(xiě)手法，其中鋪墊和蓄勢(shì)的作用就尤其重要。所謂鋪墊，是為主要寫(xiě)作對(duì)象提前所做的基礎(chǔ)性描寫(xiě)，為后文埋下的伏筆。而蓄勢(shì)我認(rèn)為它更像情感的一種積蓄，先讓讀者進(jìn)行猜測(cè)，直到結(jié)尾才告訴讀者真相。鋪墊是水到渠成，蓄勢(shì)則引起讀者的好奇心，有時(shí)會(huì)在結(jié)尾突然轉(zhuǎn)折，出人意料。蓄勢(shì)更像地下的巖漿，一點(diǎn)點(diǎn)積蓄，最后匯成熾熱的情感噴薄而出，直逼心靈。鋪墊在明，它成就小說(shuō)的高潮，蓄勢(shì)在暗，注重情感，更加震撼人心，二者相輔相成。統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第四單元的《在柏林》和《橋》這兩篇小說(shuō)，就對(duì)鋪墊與蓄勢(shì)的作用做了很好的詮釋。

《在柏林》是一篇小小說(shuō)，它篇幅短小，人物少，故事情節(jié)也相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容精雕細(xì)琢，節(jié)奏緊湊。它選取了一個(gè)火車(chē)上的場(chǎng)景，一對(duì)老夫妻，卻讓人們深深感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的深重災(zāi)難。作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡及人民對(duì)和平的渴望。在這篇小說(shuō)里，我覺(jué)得最精巧的構(gòu)思就是鋪墊與蓄勢(shì)的運(yùn)用。小說(shuō)從生活中常見(jiàn)的一個(gè)車(chē)廂切入，但是明面上的鋪墊與暗地里的蓄勢(shì)已在無(wú)痕中展開(kāi)——“車(chē)廂里盡是婦女與孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”“一位頭發(fā)花白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵”“身體虛弱而多病的老婦人”“神志不清的老婦人在數(shù)著一、二、三”“她又重復(fù)起來(lái)”，兩個(gè)小姑娘“指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)”。而后作者在結(jié)尾把鋪墊逐步透露出來(lái)，同時(shí)蓄勢(shì)的情感也從讀者心中澎涌而出——健壯的男子都去了戰(zhàn)場(chǎng)，老婦人體弱多病，重復(fù)數(shù)“一、二、三”，是因?yàn)樗麄儭皠倓偂笔ト齻€(gè)兒子，她悲痛欲絕，她神志不清，卻要在瘋?cè)嗽汗驴嗔尕甑囟冗^(guò)余生。而“剛剛”失去三個(gè)兒子，還沒(méi)有從喪子之痛中走出來(lái)的老兵，還沒(méi)安撫陪伴瘋掉的妻子的老兵，在把“他們的母親”送進(jìn)瘋?cè)嗽汉?，也要上?zhàn)場(chǎng)了，等待他的也許只有死亡?！皠倓偂薄八麄兊哪赣H”這幾個(gè)字，讓蓄勢(shì)又增添了濃墨重彩的一筆，心疼、心酸、悲憤、痛徹心扉！讀者情感的積蓄終于噴發(fā)！這不是一個(gè)家庭的悲劇，這是時(shí)代的悲劇，是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，誰(shuí)也逃不掉。這時(shí)的車(chē)廂不再有“嗤笑”，“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！鋪墊的內(nèi)容在作者平實(shí)的語(yǔ)言中一一解開(kāi)，在結(jié)尾把故事推向了高潮;讀者的疑惑在解開(kāi)的同時(shí)，情感的積蓄也變得越發(fā)厚重，終于在結(jié)尾處化作錐心的痛。因?yàn)榍懊驿亯|充分，蓄勢(shì)充足，所以讀完才掩卷扼腕，更加震撼人心。

這就是鋪墊與蓄勢(shì)的力量！它們相輔相成，懾人心魄！與《在柏林》不同，《橋》這篇小說(shuō)在環(huán)境描寫(xiě)的鋪墊上和蓄勢(shì)的突然轉(zhuǎn)折上則獨(dú)具特色。

“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋”“ 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了”“死亡在洪水的獰笑中逼近”“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰”“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟”“一片白茫茫的世界”這些環(huán)境描寫(xiě)既營(yíng)造出死亡步步逼近的危機(jī)感，暗示著人物的命運(yùn)，為下文人物的犧牲做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)它也為老支書(shū)忠于職守舍己為人的光輝形象做了背景的鋪墊并把文章推向高潮。隨著鋪墊的進(jìn)行，蓄勢(shì)也隨著幾個(gè)詞的出現(xiàn)而展開(kāi)，激起了讀者的好奇心——小伙子為什么“瞪”老漢？老漢要“喊”什么？讓讀者對(duì)這二者的關(guān)系展開(kāi)了猜想——可能是一個(gè)貪生怕死的人，可能是一個(gè)搗蛋的人......直到結(jié)尾，人們才恍然大悟，被揪出的年輕人，老漢讓最后過(guò)橋的年輕人，在橋塌之時(shí)，老漢讓先走、用力推的年輕人，是他的親生兒子！這個(gè)轉(zhuǎn)折，給讀者強(qiáng)烈的心靈沖擊，讓人意想不到，可又是情理之中的。在黨性面前，他讓同是黨員的兒子把生的希望讓給別人;可他也是父親，在人性面前，他又推兒子，把死亡留給自己。

“洪水退了，一個(gè)老太太，被人摻扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子?！眱鹤訝奚耍煞驙奚?，透過(guò)文字，我們感受到了老人的悲痛和孤寂。文章結(jié)尾突然一個(gè)大轉(zhuǎn)折的蓄勢(shì)，完全出乎意料的結(jié)束方式，又讓人猝不及防，心中掀起狂濤。 蓄勢(shì)，給讀者帶來(lái)久久不能平息的心靈震撼！

這就是鋪墊與蓄勢(shì)的力量。它們?cè)谝黄恼轮幸悦靼祪蓷l線同時(shí)出現(xiàn)，掀起小說(shuō)的高潮，讓情感跌宕起伏，讓讀者沉醉其中。

編輯/魏繼軍