豐富初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

逯艷

摘 要：隨著新課改的不斷實(shí)施，對(duì)各科教師的教學(xué)都提出了更高的要求，在教學(xué)方法上要求創(chuàng)新，課堂教學(xué)中要時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的課程之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著重要的作用。在新課改的要求下，初中數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，不斷提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

數(shù)學(xué)是初中最重要的一門學(xué)科，也是歷來(lái)考試必考的學(xué)科。很多中學(xué)老師過(guò)分注重學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，每天除了講課就是題海戰(zhàn)術(shù)，害怕學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)落后。其實(shí)，這樣反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，長(zhǎng)期下去也會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在新課程的背景下，初中數(shù)學(xué)教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教法的必要性

創(chuàng)新課堂不僅是教師教學(xué)方法要改變，還要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一門抽象性和邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，頭腦不夠靈活，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中總是不能做到舉一反三，那么，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不能完全掌握。現(xiàn)在社會(huì)千變?nèi)f化，各行各業(yè)都在不斷變化，學(xué)生必須具備良好的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教師自問(wèn)自答的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新課堂模式，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

二、豐富初中數(shù)學(xué)課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法措施

（一）創(chuàng)建開放性數(shù)學(xué)課堂模式，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)教師要想創(chuàng)新課堂，必須創(chuàng)建開放性課堂模式，在課堂教學(xué)中，師生可以互換角色，讓學(xué)生做課堂真正的主人，充分給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生在課堂盡情地展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。教師只是課堂的配角，在必要的時(shí)候可以給予學(xué)生點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)不斷探究和發(fā)散思維。那么，課堂既然是師生共同的課堂，教師在課下制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，就不能自己做決定，應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生共同制訂。教師必須跟學(xué)生有一個(gè)統(tǒng)一的思想，師生之間應(yīng)該就課程目標(biāo)共同探討、加強(qiáng)溝通，這樣才能呈現(xiàn)課堂的和諧性。輕松、和諧的課堂氛圍才是發(fā)散學(xué)生思維的前提條件，在開放、和諧的課堂教學(xué)中才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）課堂組織形式需要不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

很多學(xué)校，一成不變的教學(xué)方案已經(jīng)不再適用現(xiàn)代教育形式。很多教師對(duì)待課堂教學(xué)模式創(chuàng)新總是處于怠慢的狀態(tài)，害怕一旦創(chuàng)新會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。創(chuàng)新只是改變，在原來(lái)基礎(chǔ)上教學(xué)理念和方法進(jìn)行變革，只會(huì)越來(lái)越好。傳統(tǒng)的單一形式只會(huì)阻礙教育的發(fā)展，跟傳統(tǒng)的教育形式相比，新的教育方式具有多樣化，例如：小組合作法是最常見(jiàn)的教學(xué)方法，教師可以把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的人員水平相當(dāng)，讓小組之間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)互相討論、探究、分析和解決問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)小組的表現(xiàn)都很積極，害怕自己落后于別的小組，小組的凝聚力也變得越來(lái)越強(qiáng)。在班級(jí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了一種比、敢、超的心理，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提高了。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的目的，提高學(xué)生的內(nèi)涵

我們教師培養(yǎng)學(xué)生的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并且讓他們能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中一定要勤于思考。在平時(shí)的解題過(guò)程中，學(xué)會(huì)了一種解題思路和方法，還要考慮有沒(méi)有其他的解法。對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要不斷探究，精益求精，不能滿足于僅有的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了某一方面的知識(shí)以后，還要學(xué)會(huì)觸類旁通，并且能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，達(dá)到活學(xué)活用的狀態(tài)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)才能起到真正的作用，也能提高學(xué)生的內(nèi)涵。

（四）教師的評(píng)價(jià)方式需創(chuàng)新，讓學(xué)生全面發(fā)展

教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新。很多教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)都是以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育的時(shí)代，不僅要求學(xué)生文化知識(shí)學(xué)得好，還要求學(xué)生德、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展。這個(gè)時(shí)候，我們教師就要改變?cè)u(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生要從多方面進(jìn)行，學(xué)生上課出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及考試成績(jī)。通過(guò)學(xué)生上課的出勤情況，可以看出學(xué)生的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生上課回答問(wèn)題積極，可以看出學(xué)生有著良好的心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。課后作業(yè)完成及時(shí)并正確率高，可以看出學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作業(yè)習(xí)慣，課堂知識(shí)掌握得好，最后再看考試成績(jī)。教師要通過(guò)這幾項(xiàng)綜合來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣不僅能讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揮，通過(guò)教師的有效評(píng)價(jià)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，長(zhǎng)此以往還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，在新課改的背景下，我們初中數(shù)學(xué)教師要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法不斷改革，探究出適合班級(jí)學(xué)生的新方法，達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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