在高中英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

趙宏斌

摘要：在課程改革背景下，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，更要促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生的德育教育放在首位，深刻挖掘教材中的德育內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的積極、健康的人生態(tài)度，用自己的言行感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語教學(xué);德育滲透;德育教育

2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。面對新形勢新任務(wù)，學(xué)校必須把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程全方位育人，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

可見，德育教育已成為現(xiàn)今中小學(xué)乃至大學(xué)課程中不可或缺的一部分。在高中英語教學(xué)中滲透德育教育，可以有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的形成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！陡咧杏⒄Z教學(xué)大綱》指出：教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)新課程改革教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)的德育滲透尤為關(guān)鍵，因?yàn)橛⒄Z不僅是門學(xué)科，更是一門語言，是信息的載體。那么，如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育呢？

一、充分挖掘教材內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在高中英語教材中，思想品德教育內(nèi)涵豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，即可潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如在人教版教材中，在學(xué)習(xí)Friendship單元中，可以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)朋友的重要性，由此教師可以引申在交友時(shí)應(yīng)注意的一些問題，比如傾聽朋友的訴說、如何幫助朋友、正確把握友情與愛情、朋友之間也要說“不”、給朋友留有自由的時(shí)空等等，進(jìn)而到如何選擇朋友等，從而樹立正確的價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)TheOlympicGames等課文時(shí)，可以結(jié)合我國第一次打進(jìn)世界杯以及成功申辦奧運(yùn)會(huì)到舉辦奧運(yùn)會(huì)，再到每屆奧運(yùn)取得的重大成績來說明祖國的發(fā)展和強(qiáng)大，從而增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。在學(xué)習(xí)Earthquake和Powerofnature等單元時(shí)，教師可以幫助學(xué)生了解信息的同時(shí)，深刻領(lǐng)悟我國人民面對災(zāi)難時(shí)的大團(tuán)結(jié)精神，進(jìn)而號(hào)召學(xué)生從自身做起，關(guān)注健康衛(wèi)生，樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境整治可以避免災(zāi)難的發(fā)生。通過這樣的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步升華了單元主題：災(zāi)難雖然可怕，但人類通過努力一定能征服自然的。這些教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅是對課文內(nèi)容的升華，更加體現(xiàn)了德育教育的目標(biāo)，喚起了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對社會(huì)的責(zé)任感。

二、采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

語言是特定情景下的產(chǎn)物。英語教學(xué)不管是詞、句，還是文章，都離不開特定的情景。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可采取靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)行德育滲透，以取得良好的德育效果。如在詞匯教學(xué)的過程中，教師可以有意識(shí)地選擇那些學(xué)生能接受的、有教育意義情景的鮮活的例句、例詞入手，以使語言的學(xué)習(xí)與品德的陶冶和諧統(tǒng)一。

三、教師以自己的人格魅力影響和感染學(xué)生

古人云：其身正，不令則行。英語教師作為課程中的引導(dǎo)者與管理者，自身的言行對學(xué)生有很大的影響。教師在德育教育中首先應(yīng)提升自身的英語學(xué)科素養(yǎng)，在英語課堂中教師的表達(dá)以及儀態(tài)都在無形中渲染出良好的氛圍。例如教師在日常教學(xué)中應(yīng)衣著樸素，表達(dá)流利并具備一定的邏輯性，書寫規(guī)范，對所有學(xué)生一視同仁，面對學(xué)生所出現(xiàn)的疑問，及時(shí)開導(dǎo)并耐心解答，并不斷規(guī)范學(xué)生的表達(dá)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在課堂上也應(yīng)充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)及接受范圍，并逐漸突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生意識(shí)到德育教育帶給自身的效益。

孟子說，“教者必以正”。教師自己有一顆赤誠的愛國之心，才能影響學(xué)生熱愛自己的祖國;教師自己對工作滿腔熱忱，有著強(qiáng)力的事業(yè)心和責(zé)任感，才能影響學(xué)生形成刻苦鉆研、認(rèn)真嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難的勇敢精神。在實(shí)施德育的過程中，教師要傾吐自己強(qiáng)烈的思想感情，只有對事業(yè)對學(xué)生真誠的愛，才能使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴。達(dá)到心靈的溝通，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品質(zhì)。

四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行德育滲透

習(xí)慣是一個(gè)人在很長一段時(shí)間里逐步養(yǎng)成的不易改變的行為或傾向。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，這就要求學(xué)生必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于高中生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是通過不間斷地聽說讀寫及反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。

總之，教師在高中英語教學(xué)中選擇有效的方式滲透德育教育，可以使學(xué)生在不斷接受知識(shí)、提升能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

1.《...在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話》

2.《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年修訂版）