讓立德樹人理念厚植于高中政治課堂

費思群

摘要：高中生正處于文化課學(xué)習(xí)以及正確三觀形成的重要階段。思想政治課的學(xué)習(xí)既和學(xué)生的成績息息相關(guān)，又對學(xué)生的精神指導(dǎo)起到極大作用。在以往的思想政治教學(xué)中，大部分教師只注重為學(xué)生講述理論知識，并未重視思想政治教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，在新課改背景下，教師在高中政治教學(xué)中應(yīng)該潛移默化地滲透立德樹人教育理念，把學(xué)生的道德品質(zhì)的提升放在重要的教學(xué)日程，達(dá)到促進學(xué)生的健康成長的目的，這樣才能達(dá)到思想政治教育的目的。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹人;滲透策略

引言：

現(xiàn)階段，許多教師開始嘗試將立德樹人理念與高中政治教學(xué)緊密融合在一起，但是由于教師自身缺乏德育工作經(jīng)驗，在開展高中政治教學(xué)的過程中，具有較強的功利心，導(dǎo)致政治學(xué)科的德育價值沒有得到充分體現(xiàn)[1]。面對這樣的情況，教師必須不斷轉(zhuǎn)變教育思路，充分重視立德樹人理念的教育價值，以多元化的教學(xué)手段對學(xué)生價值觀進行引領(lǐng)，積極推動高中生身心健康發(fā)展。

一、挖掘教材德育內(nèi)容，理論聯(lián)系實際

教師除了要深入研究教材和大綱，還要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，深挖教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的內(nèi)容，立足學(xué)生的實際情況，確定教育目標(biāo)，開展德育[2]。如此密切聯(lián)系理論和實際，才可以促進思想政治課教育性的增強，給予學(xué)生幫助，讓學(xué)生將這些觀點內(nèi)化為自己的精神武器以及思想工具，進而利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

以“樹立正確的消費觀”一課為例。本課涉及的文明、合理以及健康的生活消費內(nèi)容，既與個人的生活質(zhì)量與健康發(fā)展息息相關(guān)，又與集體、社會的利益有著極為密切的聯(lián)系。教師在教學(xué)此內(nèi)容的過程中，可以將之與生活中的綠色消費密切聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到消費行為不僅僅是自己的私事，同時還會影響整個社會環(huán)境。所以，為了確保人和自然能夠和諧相處，為了人類的生活環(huán)境更加美好，我們應(yīng)樹立正確的消費觀，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。學(xué)生通過這一知識點的學(xué)習(xí)，能夠增強社會責(zé)任感。

二、通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)引發(fā)學(xué)生深刻思考

學(xué)案導(dǎo)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，在開展立德樹人教育工作時，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式引發(fā)學(xué)生的有效思考，讓學(xué)生在正式接觸政治知識之前，通過獨立思考解決學(xué)習(xí)問題[3]。這就要求教師能夠做好教學(xué)設(shè)計，在考慮到學(xué)生政治學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下，合理地選擇和利用政治教學(xué)的相關(guān)資源，并且以導(dǎo)學(xué)案的形式對學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)的要求。通過教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生能夠圍繞政治知識進行有效的思考與探索，讓原本復(fù)雜的政治知識變得簡單化，并且引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更加深入地理解德育知識。

三、在小組合作中滲透德育

教師在教學(xué)中，要應(yīng)用小組合作教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互促進、相互學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在小組交流的過程中，可以發(fā)展自身思維，加深對思想政治相關(guān)知識的掌握。以此教學(xué)策略為基礎(chǔ)，教師再充分滲透德育，可以讓學(xué)生在相互交流中進一步深化德育內(nèi)容[4]。

以“生活處處有哲學(xué)”一課為例。教師在教學(xué)過程中可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以小組為單位思考教師提出的相關(guān)問題。比如，教師可向?qū)W生提問：“在刻舟求劍這一故事中，主人公違背了哲學(xué)的哪些基本常識？”讓各小組積極展開討論。在學(xué)生探究時，教師積極和學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生正確思考與探究，并充分融入教學(xué)內(nèi)容，同時在學(xué)生的討論活動中融入德育內(nèi)容。如此，既使學(xué)生充分了解到“刻舟求劍”與基本哲學(xué)原理相悖，又能讓學(xué)生學(xué)會用正確的眼光看待問題，借助這一手段將德育融入教學(xué)中，可以確保教學(xué)效果達(dá)到最佳。

四、開展實踐活動，發(fā)揮德育教育功能

思想政治學(xué)科的內(nèi)容涉及諸多領(lǐng)域的知識，例如生活方面、經(jīng)濟方面等。因此，在高中的政治教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同的主題，引導(dǎo)學(xué)生開展相對應(yīng)的社會實踐，從而加深學(xué)生對政治的深刻理解。同時，在平時的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展各種社會實踐活動，并尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生在活動中意識到政治課堂的德育作用，發(fā)揮出自身的創(chuàng)造性及主動性，進而提高能力、鍛煉意志，獲得全面發(fā)展。

以“正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化”為例，該課教學(xué)的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的價值加以領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生繼承傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心，從而形成正確的情感態(tài)度和價值觀。教師講解完該課內(nèi)容后，可以讓學(xué)生利用課余時間進行調(diào)查：傳統(tǒng)生活方式下農(nóng)民往往自己編制竹筐等農(nóng)具，當(dāng)今社會生活中還有多少人會這門手藝？以往過年家家都做年糕，現(xiàn)在還有多少人在過年時做年糕？通過這樣的實踐活動，學(xué)生能意識到傳統(tǒng)手工藝和年俗的重要性，掌握該課的情感態(tài)度和價值觀。此外，教師在條件許可的前提下，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色旅游基地或博物館，讓學(xué)生對前輩們的精神加以感受，如艱苦奮斗、愛國敬業(yè)、吃苦耐勞等。這樣，對提升學(xué)生的道德認(rèn)知具有積極的促進作用。

結(jié)束語

總之，高中政治教師必須不斷轉(zhuǎn)變教育思路，根據(jù)高中生政治學(xué)習(xí)特點以及認(rèn)知規(guī)律，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在接受政治教育的過程中獲得更加深刻的學(xué)習(xí)體驗，確保學(xué)生道德品質(zhì)的有效培養(yǎng)，憑借高質(zhì)量的政治教學(xué)工作培養(yǎng)時代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈勝利.基于立德樹人的高中政治教學(xué)研究[J].教書育人，2020（35）：75-76.

[2]闞小圣.高中政治教學(xué)與立德樹人理念的融合實踐分析[J].考試周刊，2020（99）：135-136.