傳統(tǒng)手工藝在校園的傳承

陳迪明 王夢(mèng)雪

摘要：近年來，我國強(qiáng)調(diào)從中國制造到中國創(chuàng)造，工匠精神被更多提及，但是多在高等教育與職業(yè)教育中提到，而培養(yǎng)工匠精神應(yīng)該從基礎(chǔ)教育源頭抓起，如此有利于中國制造2025到2035的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生啟蒙階段培育工匠精神，中國的傳統(tǒng)手工藝是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，而在這其中非遺傳統(tǒng)手工藝效果更是十分突出。本文以沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學(xué)為例，分析傳統(tǒng)手工藝在校園中有效的傳承途徑和傳播非遺文化的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)手工藝;非遺社團(tuán);

中國藝術(shù)史學(xué)者、中國美術(shù)學(xué)院杭副院長曾在《中國工藝美術(shù)學(xué)史》一文中寫道：“有著悠久歷史的‘工藝美術(shù)’有可能是喚醒中國本土設(shè)計(jì)面向世界的重要源泉，中國不同思想、宗教、民族、區(qū)域影響下的那些傳統(tǒng)工藝，如果站在現(xiàn)代的角度對(duì)它進(jìn)行重新審視，將會(huì)發(fā)現(xiàn)巨大的設(shè)計(jì)文化價(jià)值，將會(huì)成為‘世界的中國’設(shè)計(jì)的一種文化身份識(shí)別，也能夠?yàn)槎鄻拥氖澜缦M(fèi)方式所接受，因此，面對(duì)一時(shí)冷落的‘工藝美術(shù)’，人們重新發(fā)現(xiàn)了它的獨(dú)特的不可代替的價(jià)值，這就是設(shè)計(jì)史和原創(chuàng)設(shè)計(jì)的價(jià)值。”傳統(tǒng)手工藝擁有巨大的文化價(jià)值，在校園的傳承十分重要。近年來，國家格外重視并大力支持各級(jí)各類學(xué)校開展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，努力探索學(xué)校非遺教育的途徑，非遺傳統(tǒng)手工藝在校園中傳承既可以培育學(xué)生細(xì)致執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能很好地傳承非遺技藝。遼寧省沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學(xué)（以下簡稱朝陽一校）是模范學(xué)校，也是一所百年老校，在傳統(tǒng)手工藝傳承方面取得了較好的成效，筆者通過參觀朝陽一校分析得出，校園的傳統(tǒng)手工藝傳承可以從以下幾方面發(fā)展。

一、手工藝非遺社團(tuán)建設(shè)

非遺作為以人為傳播媒介的活態(tài)文化，是我國傳統(tǒng)文化中的精髓，得到了政府在立法保護(hù)、傳承教育政策、推廣制度等多方位的大力支持，雖然我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育起步晚，還沒有建立成熟的、系統(tǒng)的教育體系，但是在政府的大力推動(dòng)下，各高校也已專門開設(shè)相關(guān)選修課程。然而，將其作為義務(wù)教育階段單獨(dú)的學(xué)科，仍是存在一定困難和局限的。社團(tuán)作為學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體，則可以有效地將美術(shù)課所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來，豐富了課余時(shí)間，彌補(bǔ)了美術(shù)課不夠連貫的缺點(diǎn)。以社團(tuán)形式宣傳與傳承中國傳統(tǒng)手工藝文化是目前比較有效的途徑，這在朝陽一校有了很好的展現(xiàn)。

朝陽一校始建于清光緒三十一年，是一所百年老校。朝陽一校創(chuàng)辦了非遺特色社團(tuán)，通過社團(tuán)實(shí)踐讓學(xué)生感悟國韻精神之美，在傳承與創(chuàng)新中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)民俗文化的熱情，堅(jiān)定傳承傳統(tǒng)文化的信念。朝陽一校的美術(shù)教研組開設(shè)有剪紙社團(tuán)、版畫社團(tuán)、布藝社團(tuán)、面塑社團(tuán)和皮影戲社團(tuán)。剪紙作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，蘊(yùn)含傳統(tǒng)手工技藝與中華文化技藝，朝陽一校剪紙社員定期聘請(qǐng)非遺傳承人為老師與同學(xué)們授課，在剪紙社團(tuán)中，學(xué)生了解了剪紙技藝與文化內(nèi)涵，結(jié)合民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)元素，學(xué)習(xí)剪紙技法，切身實(shí)踐于非遺的傳承與保護(hù)中。不但讓同學(xué)們了解剪紙的歷史與演化，學(xué)習(xí)剪紙技法，更在與傳承人近距離互動(dòng)中，成為實(shí)踐、保護(hù)與傳承我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的使者。版畫在我國已有上千年的歷史，版畫社團(tuán)師承桓仁木板年畫傳承人陳東明老師，在傳承人老師精湛技藝的引領(lǐng)下，朝陽學(xué)子們用一把刻刀描繪了一方美城的人物與風(fēng)土，用一塊木板展現(xiàn)了民族藝韻。在鐫藝坊社團(tuán)，孩子們學(xué)習(xí)不同的刀刻手法，多樣的形象表現(xiàn)手段，讓極具中國藝術(shù)特色的藝術(shù)在孩子們的創(chuàng)作中延綿不絕。朝陽一校布藝社團(tuán)，以布老虎非遺工藝品為載體，融合傳統(tǒng)文化技藝與內(nèi)涵，在社團(tuán)活動(dòng)中，將布老虎與生活用品相結(jié)合，讓藝術(shù)裝點(diǎn)生活，同時(shí)老師還以二十四節(jié)氣為切入點(diǎn)，將布老虎元素與傳統(tǒng)節(jié)氣的節(jié)律變化與文化內(nèi)涵相結(jié)合，是布藝社團(tuán)有布藝和布老虎兩項(xiàng)內(nèi)容，旨在了解民宿風(fēng)情、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，讓孩子們掌握布上的藝術(shù)，制作別具風(fēng)格的民間工藝品，感受清新質(zhì)樸的民俗風(fēng)情。面塑社團(tuán)聘請(qǐng)沈陽面人湯傳承人譚威老師，傳授非遺面塑技法，還創(chuàng)作了《老鼠嫁女》等與時(shí)俱進(jìn)的主題作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)面塑技藝的同時(shí)，提升審美品味。面塑社團(tuán)用超輕黏土為主要?jiǎng)?chuàng)作材料，傳授給學(xué)生非遺面塑的技法的基礎(chǔ)上提倡學(xué)生大膽想象，勤于動(dòng)手，多主題多角度的實(shí)踐融合知識(shí)，提升技能，品讀文化。皮影戲是集戲曲、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。皮影戲社團(tuán)承載了普及中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的使命，并在不斷的思考與創(chuàng)新中豐盈，走入深度學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索。

二、創(chuàng)新作品呈現(xiàn)方式

中國傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的重要性不容小覷，朝陽一校創(chuàng)新了傳統(tǒng)手工藝作品的呈現(xiàn)方式，運(yùn)用傳統(tǒng)技藝創(chuàng)作創(chuàng)新的工藝作品，在作品中加入實(shí)用性或是融入學(xué)生熟悉并喜愛的形象，使學(xué)生更加感興趣的同時(shí)使作品煥發(fā)出活力。作品結(jié)合實(shí)事如節(jié)日和重大事件，讓手工藝作品與日常生活緊密結(jié)合。

朝陽一校布藝社團(tuán)作品結(jié)合多種形式表現(xiàn)，有羊毛氈材料制成10厘米方形的毛氈畫，毛氈畫以氈布為背景，畫面中的顏色是用不同色的羊毛戳刺到氈布上形成色塊，羊毛特殊的機(jī)理可以表現(xiàn)出動(dòng)物毛柔軟質(zhì)感，毛氈畫作品分為十二生肖、人物動(dòng)物、美麗風(fēng)景和四季花卉主題，并將一個(gè)主題的多幅作品為一組，形成系列作品。布藝社團(tuán)還以布老虎非遺工藝品為載體，將布老虎形象和生活結(jié)合，用氈布制成布老虎元素手提包，將毛氈布按照布老虎的圖案裁剪成老虎耳朵、眉毛、眼白、瞳孔、嘴巴和胡須的形狀，再依次縫在氈布上制成手提包。布老虎紋樣的衣服是用花布剪裁，做出布老虎的平面圖案，再縫到純白的衣服上，同時(shí)還有小動(dòng)物形象的布藝玩具和掛件，不織布制成的杯套、團(tuán)扇等等。面塑作品用傳統(tǒng)工藝形式表現(xiàn)創(chuàng)新作品，結(jié)合節(jié)日制作的節(jié)日相關(guān)主題作品，比如母親節(jié)制作的禮物花束、八仙過海主題面塑人偶、考古探險(xiǎn)古代錢幣和仿浮雕作品，生動(dòng)有趣。皮影社團(tuán)的老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性的現(xiàn)代皮影，運(yùn)用宣紙繪制、浸染、塑封的現(xiàn)代技術(shù)，讓孩子們了解制作皮影的過程，而在紋樣、圖案的創(chuàng)作上，老師引導(dǎo)孩子們選擇中華傳統(tǒng)故事、古代服飾、戲曲人物等，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技法，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝。

以傳統(tǒng)手工藝為現(xiàn)代創(chuàng)作提供靈感。特別是對(duì)于傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新的探討，進(jìn)行手工藝實(shí)踐，增加作品的文化意蘊(yùn)與藝術(shù)內(nèi)涵。不僅可以提高學(xué)生參與興趣，還能夠讓學(xué)生在多元化作品形式中，牢靠掌握基本美術(shù)知識(shí)，同時(shí)促使學(xué)生審美能力、思維能力、操作能力和創(chuàng)造能力得到提升。

三、校園文化建設(shè)

校園的環(huán)境、設(shè)施、校風(fēng)、觀念也是美術(shù)教教學(xué)的重要要素之一，這些條件都是上課以外的文化要素，并潛移默化的影響學(xué)生。在朝陽一校隨處可見傳統(tǒng)文化的足跡，大到學(xué)校教學(xué)樓，小到細(xì)微的裝飾布置都體現(xiàn)著這所學(xué)校濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，學(xué)生可以和校園文化建筑產(chǎn)生一種互動(dòng)。

朝陽一校在學(xué)校的北側(cè)建設(shè)了傳統(tǒng)風(fēng)格景觀長廊上面牌匾寫著“萃升長廊”，并且長廊還懸掛了紅色的燈籠，同時(shí)教學(xué)樓上裝飾了小篆字體書寫的校訓(xùn)。朝陽一校的一系列設(shè)施也十分全面，設(shè)有藝術(shù)工坊和讀書廣場(chǎng)。一樓讀書廣場(chǎng)有寬敞的閱讀空間，學(xué)生可以在這里閱讀自己喜愛的書籍，墻上掛有二七四節(jié)氣的宣傳畫等。二樓是藝術(shù)工坊，工坊墻外展出著非遺剪紙傳承人門小龍老師為朝陽一校設(shè)計(jì)的《朝陽一景》剪紙作品，緊接著旁邊是同學(xué)們的剪紙作品，工坊內(nèi)整齊陳列著制作工具，墻上展出了學(xué)生們各種題材的剪紙作品。在皮影戲社團(tuán)承藝館中，中間的屏幕播放著皮影戲視頻，屏幕前排放了一排排長凳，可供學(xué)生觀看欣賞皮影戲，坊內(nèi)四周都展出著皮影作品。藝術(shù)教學(xué)與校園文化設(shè)施相結(jié)合，將現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容介紹給各種現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)形式和教學(xué)方法，擴(kuò)大教學(xué)空間，并將美術(shù)課與學(xué)生的生活有機(jī)地聯(lián)系起來，以便學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)生活中加深感受和理解。視覺藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值激發(fā)了學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了審美吸引力。在此過程中，孩子們對(duì)使用美術(shù)教學(xué)方法學(xué)習(xí)，創(chuàng)建豐富多樣的美術(shù)作品以及為校園文化增添活力的興趣變得更加濃厚。

傳統(tǒng)手工藝的傳承意義非凡，因?yàn)樵诨A(chǔ)教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)技藝不僅有利于傳承，更有利于學(xué)生工匠精神的培育。我們可以通過社團(tuán)、創(chuàng)新作品形式、校園文化建設(shè)等幾個(gè)方面讓傳統(tǒng)技藝在校園更好的傳承。在發(fā)展飛快的今天，可以思考傳統(tǒng)手工藝在基礎(chǔ)教育中可以發(fā)展的其他方面，探究更多的形式，來豐富學(xué)生的文化生活，拓寬眼界，增加民族自信，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

[1] 黃麗帆，周劍峰.設(shè)計(jì)的“中國創(chuàng)造” ?中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中“工藝美術(shù)”的復(fù)興[J].新美術(shù)，2019，40（11）：78-82.

[2] [1]杜佳芮. 美術(shù)教育與校園文化建設(shè)[A]. 福建省商貿(mào)協(xié)會(huì).華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（二）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)：福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)，2021：2.