融德育于青少年羽毛球訓(xùn)練中的價(jià)值及策略探析

陳文瑞

【摘要】在青少年階段，有效的德育教育有助于學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。因此，教師應(yīng)將德育教育充分地滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。使學(xué)生處在一個(gè)良好的德育教育氛圍當(dāng)中，逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀和高尚的思想道德品質(zhì)。本文通過(guò)對(duì)青少年羽毛球訓(xùn)練中融入德育教育的價(jià)值進(jìn)行分析，探討了其必要性和優(yōu)勢(shì)，并提出了相關(guān)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】青少年;羽毛球;德育教育

學(xué)校體育課是保障學(xué)生健康身心發(fā)展的重要學(xué)科。其中，羽毛球訓(xùn)練也是青少年體育教學(xué)中較為關(guān)鍵的內(nèi)容，在青少年羽毛球訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，對(duì)學(xué)生形成正確的思想觀念和道德品質(zhì)都有著非常重要的意義，對(duì)德育教育的有效開(kāi)展起到了非常積極的作用。

一、在青少年羽毛球訓(xùn)練中融入德育教育的價(jià)值

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人才，因此，在中小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中融入德育教育，能為正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生，帶來(lái)更大的發(fā)展空間和正確的發(fā)展方向。

通過(guò)在青少年羽毛球訓(xùn)練中融入德育教育，能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生的身心得到正向的發(fā)展，核心素養(yǎng)得以提高，給未來(lái)的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、融德育于青少年羽毛球訓(xùn)練的策略

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在中小學(xué)的體育教學(xué)中，具體可分為兩個(gè)方面，第一是理論知識(shí)的教學(xué)，第二是體育實(shí)踐活動(dòng)。由于理論知識(shí)講解與德育知識(shí)傳輸存在一定的共性，因此德育教育在體育教學(xué)中的滲透，大多數(shù)都是在理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的作用。雖然在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育教育途經(jīng)較少，但是羽毛球訓(xùn)練卻是一個(gè)非常好的切入點(diǎn)。羽毛球比賽不僅有單項(xiàng)賽還有團(tuán)體賽，特別單項(xiàng)賽的雙打和混雙中需要兩個(gè)人互相補(bǔ)位、互相鼓勵(lì)、互相配合，學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，各個(gè)技術(shù)，步伐，戰(zhàn)術(shù)等靠自己是不可能完成的，需要隊(duì)友和教練的喂球和陪練，那么教師可以以團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、挑戰(zhàn)精神的形成等為教育目標(biāo)，將德育教育融入羽毛球訓(xùn)練過(guò)程。通過(guò)實(shí)例分析與視頻講解，讓學(xué)生意識(shí)到與隊(duì)友進(jìn)行配合的重要性，將團(tuán)隊(duì)意識(shí)滲透在羽毛球訓(xùn)練中。

（二）樹(shù)立榜樣意識(shí)

教師首先應(yīng)該做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行感染，進(jìn)而影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

例如，在青少年羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中，教師要通過(guò)自己的行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)形成端正的態(tài)度，以充滿熱情的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，采取積極的處理方法，教導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)挫折、困難、突發(fā)狀況時(shí)，如何冷靜、積極處理。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生形成體育學(xué)科的學(xué)習(xí)自信。

由于羽毛球訓(xùn)練需要不斷地對(duì)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)，過(guò)程比較辛苦，許多同學(xué)在訓(xùn)練時(shí)積極性不高;一些同學(xué)，由于自身性格以及技術(shù)較為落后等原因，無(wú)法融入學(xué)生群體。這不僅給學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練帶來(lái)了阻礙，同時(shí)也可能會(huì)給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)充分地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并且利用不同的訓(xùn)練形式，促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行溝通，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的訓(xùn)練環(huán)境。

（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際

在以往的訓(xùn)練過(guò)程中，許多體育教師在訓(xùn)練過(guò)程中，往往忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，而更加注重訓(xùn)練的成績(jī)。這種不符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，難以使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的參與程度逐漸降低。而且一些教師由于受到應(yīng)試教育思想的影響，對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)較好、具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生比較關(guān)注，而忽略了其他學(xué)生的表現(xiàn)，也導(dǎo)致學(xué)生的整體成績(jī)嚴(yán)重不平衡，甚至出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。所以，想在教學(xué)過(guò)程中將德育更好地融入體育教學(xué)當(dāng)中必須要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。深入地探尋學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的原因，針對(duì)不同的情況采取不同的解決辦法。并根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，將德育教育與羽毛球訓(xùn)練相結(jié)合起來(lái)。例如，一些學(xué)生對(duì)羽毛球訓(xùn)練有一定的抵觸心理，很難做到堅(jiān)持訓(xùn)練，教師可以針對(duì)這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生形成持之以恒、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

（四）具體化、靈活化教育方式

想在初中羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，既達(dá)到體育教育的教學(xué)目的，又使德育教育收獲良好的效果，教師必須對(duì)更加具體化、靈活化的教育方式進(jìn)行探索。例如，在訓(xùn)練過(guò)程中增加一些趣味化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，增加學(xué)習(xí)興趣，也可以向?qū)W生介紹一些國(guó)家運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的例子，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、國(guó)家歸屬感和為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，形成艱苦奮斗、敢于拼搏的品質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

將德育教育融入青少年羽毛球訓(xùn)練中是學(xué)生成長(zhǎng)的需要和時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和正確思想品格的形成都有著非常重要的意義。因此，體育教師必須要積極地采取相應(yīng)措施，在羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，潛移默化地影響學(xué)生形成積極的人生態(tài)度;結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行德育教育和羽毛球訓(xùn)練的融合;采取具體化和靈活化的教育方式，不斷促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想，道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念。

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