淺析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

潘秀芝

[摘 ?要：語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)教育中十分重要，不僅為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)閱讀能力和理解能力。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有極重的比例，為了更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用，本文對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并且粗略研究了其開展策略。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);作用]

語(yǔ)文是一門十分考驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)科，要想熟練的掌握語(yǔ)文能力，要求學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文日積月累的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)自開始接觸語(yǔ)文這一門學(xué)科之時(shí)，學(xué)生就要開始積累。在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，是保證學(xué)生能夠掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和積累知識(shí)量的關(guān)鍵。通過大量的課外閱讀，不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，也可以幫助學(xué)生提高理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言可謂作用重大。

1 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1.1 升華小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，適當(dāng)?shù)募尤胝n外閱讀來(lái)進(jìn)行輔助教育，可以幫助升華小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念。在小學(xué)語(yǔ)文中對(duì)學(xué)生的主要教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握更多的詞匯量以及對(duì)句子結(jié)構(gòu)的正確分析，從考察內(nèi)容上也可以窺探出這一點(diǎn)。在小學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考察的試卷內(nèi)容，大都是拼音寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、改病句、寫近反義詞、句子填空等題目，主要目的是考察學(xué)生對(duì)字詞句的掌握，對(duì)于學(xué)生整篇文章的閱讀能力考察十分之少。而課外閱讀對(duì)于小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)講，可以幫助其彌補(bǔ)在整篇文章上學(xué)習(xí)的不足之處，不將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限于對(duì)字、詞、句的掌握，更幫助學(xué)生掌握整篇文章的閱讀方式，增強(qiáng)其理解能力。

也就是說(shuō)課外閱讀通過對(duì)小學(xué)生閱讀量的加大，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，將其在課堂上所學(xué)到的有限的詞句知識(shí)應(yīng)用到閱讀中，既完成了對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容的鞏固，也將小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念進(jìn)行了升華。

1.2 提高學(xué)生生活理解能力

課外閱讀的進(jìn)行還可以幫助增強(qiáng)學(xué)生的生活理解能力，學(xué)生在閱讀過程中對(duì)文章中的世界進(jìn)行了解，而文章都是來(lái)源于生活的，文章內(nèi)容中滲透著各式各樣的生活氣息，學(xué)生在閱讀過程中也是對(duì)不同現(xiàn)實(shí)生活的一種體驗(yàn)。

在六年級(jí)下冊(cè)中，第一單元的內(nèi)容是對(duì)不同地區(qū)不同民族的節(jié)日民俗進(jìn)行描寫，在《北京的春節(jié)》一文后，有一個(gè)“閱讀鏈接”的內(nèi)容，是對(duì)斯妤《除夕》一文的節(jié)選，與老舍筆下北京的除夕內(nèi)容相呼應(yīng)，卻又有所不同?！侗本┑拇汗?jié)》一文中從臘八節(jié)開始寫起，描寫了祭祖祭神的臘八粥、為過年吃餃子做的臘八蒜、孩子過年要買的雜拌兒、麥芽糖、江米糖，還有除夕后全城休息的拜年游玩時(shí)光，以及店鋪開張和元宵節(jié)的熱鬧喜慶，真正描寫除夕時(shí)光景的內(nèi)容十分之少，而是以除夕為春節(jié)的節(jié)點(diǎn)，描寫從臘八到元宵的整個(gè)春節(jié)的氣氛。而《除夕》中主要描寫的是除夕當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)春節(jié)期間其他的節(jié)日活動(dòng)描寫較少。如果讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過課文中老舍的《北京的春節(jié)》后，再在課外對(duì)斯妤的《除夕》進(jìn)行描寫，不僅可以幫助補(bǔ)充課文中對(duì)除夕描寫的不足，還可以通過不同作者筆下的春節(jié)幫助學(xué)生理解不同地區(qū)中的春節(jié)風(fēng)俗。

在其他內(nèi)容上的閱讀也是如此，課外閱讀可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與課文內(nèi)容中不一樣的生活，提高學(xué)生對(duì)不同生活的理解能力。

1.3 激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

在課堂上的語(yǔ)文教學(xué)是帶有任務(wù)性的，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)使用多少成語(yǔ)，還要布置作業(yè)、進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材時(shí)往往是帶著完成任務(wù)的心理去的，不僅要完成作業(yè)，還要擔(dān)憂測(cè)試成績(jī)，對(duì)于他們而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是一種樂趣，而是一種必完成不可的任務(wù)，并且任務(wù)的完成程度會(huì)影響其生活質(zhì)量，如果作業(yè)完成不了，就無(wú)法玩耍娛樂。

此時(shí)，課外閱讀便體現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢(shì)，可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檎n外閱讀并沒有閱讀任務(wù)的規(guī)定，不需要學(xué)生寫作業(yè)，不需要學(xué)生考試，所以學(xué)生在閱讀時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，即便是有著不同的理解，對(duì)不同問題有著不同的答案也不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)得到分?jǐn)?shù)。課外閱讀對(duì)于學(xué)生而言是自由的，學(xué)生可以在課外閱讀過程中盡情的暢享自我，從而讓學(xué)生愛上閱讀，因?yàn)閷?duì)閱讀的興趣而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為了更好的進(jìn)行閱讀而愿意進(jìn)行去語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀高效開展策略

2.1正確應(yīng)用課外讀物，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

首先，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行課外閱讀，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生及其家長(zhǎng)并沒有培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的意識(shí)，不明白課外閱讀對(duì)孩子教學(xué)的重要性，所以需要教師培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識(shí)，通過讓學(xué)生及其家長(zhǎng)理解課外閱讀的重要性來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行課外閱讀。

其次，課外讀物的選擇。在選擇課外閱讀材料中應(yīng)該選擇與課文內(nèi)容適當(dāng)呼應(yīng)的文章，或者是課文要求閱讀的內(nèi)容，在幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)也幫助學(xué)生鞏固了課堂內(nèi)容。但是教師要明白課外閱讀只是學(xué)生所培養(yǎng)的一種課外興趣，并不是教學(xué)任務(wù)，所以不應(yīng)該對(duì)學(xué)生布置課外閱讀的作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不應(yīng)過多的干預(yù)，否則課外閱讀對(duì)學(xué)生的吸引力將會(huì)大大減少，其能給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的作用也就無(wú)從談起。

最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。端正的閱讀姿態(tài)、正確對(duì)待書本的方式是必要的，但是更重要的是學(xué)生在閱讀過程中的思想和意識(shí)，教師要向?qū)W生傳授正確的閱讀方法，在挑選讀物時(shí)要選擇適合其閱讀的內(nèi)容，在閱讀前要對(duì)文章前言主旨進(jìn)行閱讀，理解大致文章內(nèi)容，帶著興趣去閱讀，比如在《皮皮魯和魯西西》主要講述學(xué)習(xí)不好的但善良勇敢的非典型性好學(xué)生皮皮魯?shù)墓适?，讓學(xué)生帶著對(duì)“好學(xué)生”、“壞學(xué)生”的矛盾定義去進(jìn)行探索，從而讓學(xué)生在閱讀過程中對(duì)所謂的好壞有著更深刻的認(rèn)知。還有，讀物生僻字的數(shù)量不應(yīng)過多，一頁(yè)2-3個(gè)即可，否則會(huì)消磨學(xué)生的閱讀興趣。

2.2了解學(xué)生心理，培養(yǎng)閱讀興趣

大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀都是為了娛樂而不是學(xué)習(xí)，喜歡聽故事而不喜歡聽道理，教師要抓住學(xué)生這一心理，盡量向?qū)W生推薦故事性較強(qiáng)的閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

3 結(jié)束語(yǔ)

課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生有著重要的意義，也對(duì)教師有著重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力可以幫助學(xué)生了解更加廣闊的世界，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以幫助教師開展對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，可謂作用重大。

參考文獻(xiàn)

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廣西容縣容州鎮(zhèn)五一小學(xué) ?537500