小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效整合多媒體教學(xué)的方法研究

吳洪慶

[摘? 要：在多媒體技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，在教學(xué)活動中整合運(yùn)用多媒體教學(xué)具有非常重要的作用，通過發(fā)揮多媒體直觀形象、互動便利的優(yōu)勢，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后面貌，使得課堂教學(xué)活動變得妙趣橫生，同時也促使學(xué)生更容易的理解知識，對知識產(chǎn)生深刻的印象。在新課程改革的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要在教學(xué)思想上與時俱進(jìn)，注重對多媒體教學(xué)有效整合方面的積極探索，可以通過整合運(yùn)用教學(xué)資源，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，還可以通過信息技術(shù)與教學(xué)空間整合，實(shí)時反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);整合;作用;方法]

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了深刻的改變，也使得傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了變化，其中多媒體技術(shù)的融入運(yùn)用，借助立體生動的圖文音色展示，有助于吸引學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)的有效性。在對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)該注重對多媒體教學(xué)的有效整合，應(yīng)該從教學(xué)工作實(shí)際情況出發(fā)，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式，營造良好的課堂環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生更好的理解掌握知識，使其可以在多媒體環(huán)境下高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，推動教學(xué)改革取得良好的效果。

1多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的作用

與傳統(tǒng)上的教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對提高思想認(rèn)識，通過在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行多媒體教學(xué)的整合，能夠?qū)υ鰪?qiáng)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的作用。首先，多媒體教學(xué)可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過將知識進(jìn)行特別的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，使其變得可視化、形象化，幫助學(xué)生降低了知識理解的難度，促使他們能理解、能掌握，進(jìn)而在內(nèi)心中就會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài);其次，多媒體教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行更有效的啟發(fā)，使其思維更加活躍，在解答數(shù)學(xué)題目時更加順利;最后，多媒體教學(xué)還拓展了學(xué)生的知識面，可以實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)資源的整合，打破學(xué)科限制，從而開闊了學(xué)生視野，有助于調(diào)整和完善自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效整合多媒體教學(xué)的方法

2.1整合運(yùn)用教學(xué)資源，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

在新時期教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果只是照本宣科的教學(xué)，會限制學(xué)生對知識的真正獲取，整個課堂氛圍也顯得比較沉悶。在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以搜索獲取海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過將其整合運(yùn)用，可以促使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，更加新穎和趣味，從而吸引學(xué)生積極主動的探索研究。例如，在“圖形的運(yùn)動”內(nèi)容的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教材上主要講述的是圖形的翻轉(zhuǎn)和運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生通過折紙等方法判斷某個圖形是不是軸對稱圖形，同時準(zhǔn)確找出有幾條對稱軸。教師還可以搜索網(wǎng)絡(luò)素材，借助多媒體課件播放展示多種多樣的對稱圖形，包括風(fēng)箏、剪紙作品等，同時用動畫形式展示對稱圖形的特點(diǎn)，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容就會變得更加豐富，學(xué)生積極自主的觀察和思考，深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力所在。

2.2創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

對于教學(xué)活動的組織開展，如何激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣是一個關(guān)鍵，這是廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。與其他學(xué)科相比，小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜和抽象，對于小學(xué)生來說很難理解，這會到他們害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂提不起學(xué)習(xí)興趣。對此，教師就要注重多媒體教學(xué)的有效融合，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的多媒體教學(xué)情境，學(xué)生融入到相應(yīng)的情境中，在圖片、視頻、動畫、音樂等多種形式的刺激下，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建奠定了情感基礎(chǔ)。例如，在“認(rèn)識人民幣”內(nèi)容的教學(xué)中，就可以播放關(guān)于生活中運(yùn)用人民幣購買商品的具體情境，學(xué)生獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣喚醒了學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，他們會對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容產(chǎn)生很高的興趣，認(rèn)識人民幣的不同面值，能夠正確讀出生活中一些常見商品的價(jià)格，如“鉛筆每支1元，蘋果每斤2元8角”，這樣通過利用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的現(xiàn)實(shí)生活情境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿了興趣和求知欲望，充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)融合帶來的巨大優(yōu)勢。

2.3信息技術(shù)與教學(xué)空間整合，實(shí)時反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息化教學(xué)具有實(shí)時性的特征，但是課堂教學(xué)時間有限，為了確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識，還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)空間的拓展延伸。比如，可以通過建立微信群、QQ群，關(guān)注學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中遇到困難和問題，師生之間可以線上溝通交流，在這樣開放化的環(huán)境下，學(xué)生在遇到問題的時候也會敢于向老師詢問，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)時反饋，可以對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和完善，提高教學(xué)的針對性，幫助學(xué)生解決疑惑，提高學(xué)習(xí)水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。例如，在“小數(shù)的加法和減法”內(nèi)容的教學(xué)中，通過利用社交軟件收集學(xué)生的作業(yè)，分析發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生容易出現(xiàn)忽略小數(shù)點(diǎn)的錯誤，所以教師就可以在第二天課堂講解中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，并且及時改正。

3結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合多媒體教學(xué)，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對此提高思想重視，積極探索教學(xué)改革的方法，引入豐富的教學(xué)資源，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有吸引力，促使學(xué)生充滿興趣的主動探究學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，全面增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

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