高職院校校企合作辦學(xué)體制機(jī)制障礙及對策分析

摘? 要：高職院校校企合作辦學(xué)體制機(jī)制會存在很多問題，再加上相關(guān)部門對校企合作辦學(xué)的執(zhí)行力度不足，很多地方的管理部門對校企合作辦學(xué)的權(quán)威力度也不強，各大高職院校對于合作辦學(xué)的動力也是不足的，高職院校聯(lián)合校企合作的教學(xué)力度也是不強勢的;所以本文對高職院校的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的障礙和對策進(jìn)行了分析，本文首先闡述了校企合作辦的體制機(jī)制，其次對高職院校校企合作辦學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探究，最后對校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的對策分析進(jìn)行了一一列舉，希望能夠幫助到相關(guān)人士。

關(guān)鍵詞：高職院校;校企合作辦學(xué);體制機(jī)制

引言：國家的教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要中提出，要建立健全的政府指引，去進(jìn)行參與制度的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作的政策，造成這種局面的主要原因就是校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的障礙問題;這些障礙歸根結(jié)底都是利益問題所造成的，因為投資辦學(xué)的教育沒有更直觀的有效，也不可能帶來快速的經(jīng)營利益，所以才會給政府帶來一定的困擾，讓企業(yè)和行業(yè)不為，所以學(xué)校在此應(yīng)該大有作為。如果高職院校打消了各種校企合作辦學(xué)的機(jī)制的話，可以讓高職教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

一、高職院校校企合作辦學(xué)機(jī)制所存在的問題

（一）政府的推進(jìn)力度不夠大

高職教育規(guī)模的擴(kuò)張要和學(xué)校的資源相互匹配，只有這樣才能夠保障教育的可持續(xù)發(fā)展和教育的質(zhì)量;但是在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠平衡，很多高職院校的學(xué)生到大城市發(fā)展的概率變高;每年有高達(dá)幾萬名的高職院校學(xué)生去其他城市發(fā)展，本地城市或許也容納不下這些學(xué)生的發(fā)展，另外許多企業(yè)從管理成本等角度來說，很多企業(yè)都會選擇舍近求遠(yuǎn)的招聘方式，這也是導(dǎo)致本地學(xué)生過多的原因之一，這種情況也是不可避免的;這讓相關(guān)部門想要辦的事情會很多，如果沒有超越極限的話，很難去主動協(xié)調(diào)高職院校的有利資源，也很難讓地方管理部門用政策去協(xié)調(diào);在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，每個地區(qū)的高職院校都有搶占名額的情況發(fā)生，相關(guān)部門也很喜歡看到這種情況發(fā)生，這就可以讓有限的資源用到必要的工作領(lǐng)域當(dāng)中[1]。

（二）企業(yè)的投入辦學(xué)力度不高

企業(yè)是高職院校畢業(yè)生的主要接納單位，也是要跟高職院校一起合作辦學(xué)的倡導(dǎo)者和參與者，但是實際的工作中，很多企業(yè)都是在敷衍高職院校的校企合作辦學(xué)，導(dǎo)致這種局面出現(xiàn)的原因有很多，主要的原因還是因為校企合作辦學(xué)不能夠直接給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，而且國家在公辦高職教育中對產(chǎn)權(quán)的界定也是不明確的，更別說是其他制度了，其次學(xué)校所追求的利益和企業(yè)所追求的利益二者之間不能夠有效地對接，而且校方的合作辦學(xué)也沒有一個完善的制約，再次，對于崗位的標(biāo)準(zhǔn)來說，而這都沒有一個很好的健全機(jī)制，入職門檻低導(dǎo)致員工的選擇上有很大的余地;最后，校方的質(zhì)量也沒有得到企業(yè)的認(rèn)可，企業(yè)合作意識淡薄， 企業(yè)愿意接收能夠為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才，只有這樣才能降低管理的成本，并且提高管理水平，以此來帶動企業(yè)法發(fā)展進(jìn)度，提高校企聯(lián)合辦學(xué)的能力。

二、高職院校校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的對策

（一）宏觀調(diào)控是推動校企合作辦學(xué)體制機(jī)制關(guān)鍵

地區(qū)的相關(guān)部門應(yīng)該從戰(zhàn)略的角度出發(fā)去考慮的企業(yè)的發(fā)展，還要統(tǒng)籌校企合作辦學(xué)，將校企合作辦學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動的主要手段，以此來達(dá)到共贏的目的;相關(guān)部門可以根據(jù)高職院校的實際情況做出教育校企合作辦學(xué)的管理制度，明確校企在辦學(xué)過程中職責(zé)和義務(wù)，頒布崗位準(zhǔn)入制的剛性標(biāo)準(zhǔn);還要對企業(yè)投入高職教育的物力財力，完完全全的接納崗位的學(xué)生，對于在校內(nèi)得到的收入，企業(yè)應(yīng)該與學(xué)校共同開展新技術(shù)的研發(fā)工作，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)支付保險費用，并且要有優(yōu)惠政策，以此去調(diào)動行業(yè)的積極性和主動性;企業(yè)還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放權(quán)，去制定崗位標(biāo)準(zhǔn)，并且還要進(jìn)行技能考核，還要去擴(kuò)大學(xué)校面向社會招生的自主權(quán);相關(guān)部門還要跟實際情況去結(jié)合地區(qū)的發(fā)展特點，去進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，還要制定出一個企業(yè)和校方合作辦學(xué)的共享資源平臺，提高共享資源的速度，及時發(fā)布人才需求信息交流，加快企業(yè)合作培養(yǎng)人才的渠道， 構(gòu)建企業(yè)需要的人才培養(yǎng)模式，不斷完善自身的機(jī)制;支持公辦高職院校的改革制度，具有示范帶動作用，允許企業(yè)參與分紅，還應(yīng)加大推廣力度[2]。

（二）推動校企合作辦學(xué)體制機(jī)制的創(chuàng)新

校企合作辦學(xué)體制機(jī)制對企業(yè)的發(fā)展具有推動作用，還要順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，簡而言之，要完善校企合作辦學(xué)的架構(gòu)，應(yīng)該去建立企業(yè)辦學(xué)的主題，構(gòu)建能調(diào)動企業(yè)參與校企合作積極性的動力驅(qū)動機(jī)制，還需要滿足企業(yè)的利益需求，還應(yīng)有一系列的獎勵機(jī)制;企業(yè)內(nèi)部發(fā)展戰(zhàn)略必須要有高職院校的助力，需要學(xué)校與企業(yè)之間增強技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)企業(yè)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略;還要推動現(xiàn)代行業(yè)的制度改革，讓企業(yè)能夠提高自身在市場的競爭能力，穩(wěn)定綜合實力， 在此基礎(chǔ)之上去完善高素質(zhì)適用型人才的資源結(jié)構(gòu)，解決人才資源不足的問題，給高職學(xué)校并且在知識經(jīng)濟(jì)的條件下，還要助力于企業(yè)參加國內(nèi)外市場競爭的核心資源問題，開拓企業(yè)的生存空間是必要的條件之一，崗位的人員不僅要有尋求知識的能力，還要擁有現(xiàn)代化技術(shù)的能力，一同達(dá)成共贏的模式。

結(jié)論：綜上所述，我們可以看到校方企業(yè)合作辦學(xué)的障礙是一定存在的，而且障礙層出不窮，如果僅僅只想要教育部門和學(xué)校去推進(jìn)校企合作辦學(xué)力度是不可能實現(xiàn)的，感情和人脈關(guān)系來維持也是短期的，校企合作辦學(xué)不通過企業(yè)和校方合作解決是不富有生命力的;只有在校方和企業(yè)能夠達(dá)成共識的時候協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動，才能讓校企合作辦學(xué)富有生命力并且可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬緒鵬，周京，李揚.高職院校校企合作體制下精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)反饋機(jī)制的構(gòu)建[J].模具工業(yè)，2020，46（06）：74-79.

[2]李慶陽，張寶光，李欣.高職院校工程造價專業(yè)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作辦學(xué)機(jī)制研究——以內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院工程造價專業(yè)為例[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2019，16（19）：196-197.

作者簡介：鄧玲，女，1989年10月，廣東，漢族，本科，研究實習(xí)員，研究方向：高等教育研究，職業(yè)教育資源研究，人力資源管理、教育學(xué).