5G技術(shù)在現(xiàn)代音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘? 要：隨著通信技術(shù)的發(fā)展，迎來了5G技術(shù)時代。5G技術(shù)在移動互聯(lián)、智能家居、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域正在深入開展創(chuàng)新應(yīng)用。本文針對5G技術(shù)在現(xiàn)代音樂教學(xué)中應(yīng)用價值為研究對象，首先闡述了傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教育方式以教師言傳身教為主，學(xué)生們所接受的一切音樂知識全部來源于教師，也受限于教師的背景。其次采用5G+音樂教學(xué)案例進行了細致分析，并對應(yīng)用價值的優(yōu)勢進行了思考。最后對5G在現(xiàn)代音樂教學(xué)中的應(yīng)用提出了展望。本文在相關(guān)方面的研究希望能夠為同行業(yè)教育者提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：5G;科技融入教育;音樂教育;教學(xué)手段;教學(xué)觀念

近年來，5G技術(shù)從無到有，在科技創(chuàng)新的趨勢下發(fā)展迅速，不僅為人們生活帶來改變，而且更深刻地推動了行業(yè)變革。相較于4G網(wǎng)絡(luò)，5G網(wǎng)絡(luò)帶來了更高的峰值速率體驗、高密集用戶連接的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、泛在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、更優(yōu)質(zhì)的用戶訪問體驗以及實時而可靠的網(wǎng)絡(luò)連接。在享受到5G移動通信技術(shù)帶來便利的同時，學(xué)生們的學(xué)習方式也發(fā)生了巨大變化。而在這其中，音樂學(xué)科的收益無疑是巨大的。隨著5G技術(shù)的普及，在低年級音樂教學(xué)過程中，合理利用5G技術(shù)低時延、高帶寬、大連接的特性，能夠給音樂教育帶來翻天覆地的變化。

一、5G+音樂教學(xué)應(yīng)用實例

2020年9月21日，在蘇州市電化教育館的演播廳里，音樂老師李莉利用5G技術(shù)高速率、低時延的網(wǎng)絡(luò)特性，打破空間限制，通過大屏幕對身在蘇州市第六中學(xué)玉蘭堂的8名學(xué)生教授古箏曲目《彝族舞曲》。屏幕兩邊，一邊是老師逐一講解演奏過程中的指法、節(jié)奏及感情音符處理等細節(jié)，另一邊是認真聽課的學(xué)生們。“看老師的手，手指入弦不要太深，仔細聽聲音的變化?！?0分鐘課程里，教學(xué)互動平穩(wěn)、畫面高清流暢，學(xué)生和老師表情、動作以及彈奏音符的細微變化，都能清晰反饋、傳達。

二、5G+音樂教學(xué)優(yōu)勢分析

（一）促進學(xué)生理解能力的提升

融合5G技術(shù)的多媒體音樂教室，能讓音樂教學(xué)變得更加生動、活潑。學(xué)生接受信息由被動轉(zhuǎn)為主動，將充分發(fā)揮主體性。他們在音樂課上不僅能欣賞音樂，還可以通過5G技術(shù)的大帶寬欣賞到建筑、雕塑、民風民俗等其它藝術(shù)形式，通過眼看、耳聽、動腦思考、積極討論，擴充知識面[1]。例如在學(xué)唱國歌《義勇軍進行曲》時，通過5G網(wǎng)絡(luò)將攝像頭拍攝的學(xué)生畫面，實時傳送給大屏，搭配飄揚的紅旗背景展示出來，讓同學(xué)們能夠身臨其境，就能夠?qū)⒏枨兄腥A民族在外侮面前勇敢、堅強、團結(jié)一心的英雄氣概表現(xiàn)得淋漓盡致，更加深刻地認識到祖國的偉大。當學(xué)生們的情感升華到一定程度的時候，教師適時的感染和引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)榱俗约旱膲粝耄瑸榱酥袊鴫?，從小做起，努力學(xué)習，愛國、愛黨、愛人民，弘揚和承繼革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)，兼具音樂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的雙重效果。

（二）促進學(xué)習積極性的提高

5G技術(shù)帶來的高速網(wǎng)絡(luò)，能夠支撐多種多樣的教學(xué)手段。利用這些教學(xué)手段，能夠使學(xué)生積極地參與到音樂課中，讓學(xué)生全程集中精神，激發(fā)出更高的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習效率。在《空山鳥語》這首二胡名曲音樂欣賞時，通過5G的低延遲特性插入攝像頭錄制的學(xué)生圖像，就會出現(xiàn)鳥兒們追逐學(xué)生上下飛舞的效果。這對低年級的學(xué)生極具吸引力，播放時配以適當講解，待曲目播放完畢后，拿出二胡讓學(xué)生們親手試音，便能讓學(xué)生們將二胡的音色、特點銘記于心，經(jīng)久不忘。

（三）促進教學(xué)場景多樣性的延伸

數(shù)字化音樂教室興起后，在傳統(tǒng)的電腦、投影機、音響設(shè)備的基礎(chǔ)上，增加了電子白板、電子合成器、平板電腦、錄音錄像設(shè)備等。這些設(shè)備為課堂注入了新的活力，帶來了新的教學(xué)理念。一直以來在課堂提問或者小組合作中，由于時間關(guān)系，只能有幾個學(xué)生作答、展示，學(xué)生參與度并不高，老師也很難關(guān)注到每一個學(xué)生。而現(xiàn)在學(xué)生們可以通過5G帶來的大連接特性，每個學(xué)生連接一臺移動終端進行操作，將答案、編創(chuàng)節(jié)奏或旋律發(fā)送給老師，又例如利用5G的低時延特性通過軟件檢測唱歌時的音準等，這樣老師就能很快地了解到每個孩子的狀況，并可以使用軟件簡單分析學(xué)生這節(jié)課的掌握程度，老師就可以及時、適當?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容[2]。

三、5G+音樂教學(xué)的思考

在享受科技給我們帶來無限便利的同時，我們也不能忘記自己身為教師的本質(zhì)，不能完全依賴于從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學(xué)資源，要能夠利用科技手段來不斷學(xué)習，充實自己，練就高超的基本功，歌唱教學(xué)能力、鋼琴彈奏能力、合唱指揮能力、舞蹈編排能力、音樂理論知識等，在教學(xué)中才能夠為學(xué)生們提供正確的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。

5G技術(shù)的使用是教育教學(xué)現(xiàn)代化的標志之一，作為現(xiàn)代教師，應(yīng)充分認識到享受各種技術(shù)支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)工作中的重要性，并努力學(xué)習與掌握相關(guān)操作技能與使用方法，增強運用各類科技的教學(xué)能力，提高自身的教學(xué)水平。但凡事都要取之有度，用之有道。對各種教學(xué)技術(shù)手段也要合理看待、合理運用。教學(xué)技術(shù)手段的采用絕不能成為教學(xué)媒體的展示，在音樂教學(xué)中不能把各類技術(shù)手段作為華麗的外殼，裝點門面的“花架子”[3]。

四、結(jié)語

科技源于人類，能夠服務(wù)社會;音樂源于內(nèi)心，能夠溝通靈魂。小學(xué)音樂教師不僅是音樂的傳播者，更是通過音樂傳播知識，通過音樂傳播一種信念，通過音樂傳播一種生活態(tài)度。通過5G技術(shù)讓精彩無限的音樂滲透到學(xué)生美好的學(xué)生時代和學(xué)歷歷程中，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芤魳返镊攘?，熱愛音樂，熱愛工作，熱愛學(xué)生，跟進時代發(fā)展的腳步，不斷充實自己，用飽滿的熱情學(xué)習、實踐現(xiàn)代化教學(xué)手段，推動中小學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊佳君.科技進步對音樂教育的影響[J].消費導(dǎo)刊，2007（02）：109.

[2]梅瑋. 梅瑋.科技點亮音樂教育路[J].黃河之聲，2016（17）：55.

[3]肖英群.現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（32）：140-140.

作者簡介：

曲穎，1974-09-24，女，漢族，遼寧撫順，遼寧省撫順市東洲區(qū)碾盤鄉(xiāng)中心小學(xué)，小學(xué)高級教師。