淺談高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)

摘? 要：高考，既是一場(chǎng)既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面結(jié)合本人近幾年教學(xué)，談一談高三學(xué)生應(yīng)如何抓好英語(yǔ)學(xué)科的科學(xué)備考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);英語(yǔ)復(fù)習(xí)

一、正確安排有序復(fù)習(xí)

所謂有序復(fù)習(xí)，主要由兩個(gè)部分組成。一要忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。建議同學(xué)們做到，能夠一邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，一邊針對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理;在時(shí)間的安排上，必須全面考慮到每一個(gè)階段應(yīng)該先抓什么，后抓什么，具有先后主次之分;在針對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中要恰如其分，合理評(píng)價(jià)，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)自命不凡。正確的做法應(yīng)該是，在傾聽(tīng)老師評(píng)價(jià)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己做一個(gè)客觀的分析，然后再針對(duì)自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，做好對(duì)癥下藥的工作。這些工作應(yīng)提前進(jìn)行計(jì)劃和準(zhǔn)備，然后根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行有序?qū)嵤?。二要在基礎(chǔ)知識(shí)和能力提高的關(guān)系上做到主次有序，要立足于打好各種基礎(chǔ)。比如聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)法基礎(chǔ)及知識(shí)點(diǎn)的積累，這些都應(yīng)側(cè)重在起始階段，要安排相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力做好上面這些工作。有了這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有提高的空間，才能實(shí)現(xiàn)后續(xù)的進(jìn)步。有些同學(xué)一進(jìn)入高三，便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測(cè)試卷，這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)是不合理的，這顯然有點(diǎn)操之過(guò)急，效果也不一定好。能力的提高并不是單方面的，不僅包括聽(tīng)的能力、閱讀理解能力的提高、同時(shí)也涵蓋了翻譯寫(xiě)作能力等的提高，是多方面的，只有在有重點(diǎn)的分階段強(qiáng)化訓(xùn)練之后才能得以實(shí)現(xiàn)。

二、科學(xué)落實(shí)有度復(fù)習(xí)

所謂有度復(fù)習(xí)，它同樣由兩個(gè)部分組成，一要適度超越學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)處于各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)原則都是十分適用的。“實(shí)事求是”具體指的是正視自己現(xiàn)有實(shí)際學(xué)習(xí)水平，不能對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生盲目的樂(lè)觀，也不能過(guò)于緊張，更加不能悲觀失望。適度超前，就是要有一個(gè)經(jīng)過(guò)努力之后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)生在嘗到了成功的喜悅之后，才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)信心，并進(jìn)一步注入更多的努力來(lái)提高自己的成績(jī)，為后續(xù)的進(jìn)步提供源源不斷的動(dòng)力。否則，如果超過(guò)了這個(gè)度，一旦達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)很容易使自己的情緒受到影響，陷入悲觀失望的情緒當(dāng)中，久而久之對(duì)自己的學(xué)習(xí)喪失信息。二要適度控制復(fù)習(xí)用書(shū)，當(dāng)前市場(chǎng)中的各類英語(yǔ)教輔材種類較多，令人眼花繚亂，同學(xué)們?cè)谶x擇輔材時(shí)往往過(guò)于盲目，導(dǎo)致所選擇的材料并不適合自己。建議同學(xué)們所選擇的材料不要太多，最好是能夠在老師的指導(dǎo)下，精選一至兩種適合自己的材料，實(shí)現(xiàn)自我減負(fù)，所謂精益求精也就是這個(gè)道理，不求多，更不能濫。當(dāng)材料選號(hào)之后，同學(xué)們也不需要針對(duì)每一道題進(jìn)行一一作答，可以選擇一些較為經(jīng)典的考題或者是一些易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到更好的練習(xí)效果。一旦選定自己要做的題目，不能只關(guān)注答案的正確與否，更重要的是弄清楚解題過(guò)程，起到舉一反三，觸類旁通的效果。只有嚴(yán)格遵守這種有度復(fù)習(xí)的方式，才能在一定程度上提高高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效性。

三、合理開(kāi)展有效復(fù)習(xí)

所謂有效復(fù)習(xí)，具體所指的就是追求高效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)，一要有效利用時(shí)間，提前制定號(hào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在計(jì)劃中用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不能隨意更改，不能心猿意馬，而要集中精力，完成預(yù)定任務(wù)。當(dāng)進(jìn)入到高三后階段后，還需要訓(xùn)練在限定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)容的速度，提高習(xí)題完成的速度。 二要有有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在開(kāi)始階段，把英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯等一些基礎(chǔ)知識(shí)上面，這種方法當(dāng)然是毫無(wú)疑問(wèn)正確的，但我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，只對(duì)單項(xiàng)選擇題的解答感興趣，而對(duì)完形填空、閱讀理解、翻譯寫(xiě)作這些題類很難產(chǎn)生興趣，找錯(cuò)了主攻方向，最后的結(jié)果是撿了芝麻丟了西瓜。三要選擇科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，以擴(kuò)大詞匯進(jìn)行舉例，最好的方法便是要多讀、多看、多記。注意掌握單詞的使用方法，一詞多義，詞義辨析，動(dòng)賓搭配，動(dòng)詞與介詞搭配等。再拿語(yǔ)言素材的積累來(lái)講，則要始終以課本為基礎(chǔ)，并注意及時(shí)補(bǔ)充政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的大量語(yǔ)言材料，通過(guò)這些方式來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)行教材中存在的不足。各種適合于中學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊中，上至天文地理、國(guó)家大政，下至風(fēng)土人情、俚語(yǔ)掌故都要有所涉獵，不能僅僅停留在單一類別當(dāng)中。這叫做手中有糧心中不慌，一旦用上，就能應(yīng)付自如，不需要臨時(shí)抱拂腳。四要掌握正確、有效的解題方法，在進(jìn)行完形填空的練習(xí)時(shí)，要重視上下文之間的聯(lián)系，不能就詞論詞，就句論句，必須結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行解題;在針對(duì)閱讀理解進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要分析閱讀題型，確定題目是屬于細(xì)節(jié)題，歸納題，推理題，還是數(shù)據(jù)題或詞義辨析題等，根據(jù)不同要求選擇不同的解題方法;在完成翻譯題時(shí)，要結(jié)合括號(hào)中的提示詞或句型來(lái)進(jìn)行判斷，分析中英文表達(dá)方式之間的差異性，找出前后文之間的聯(lián)系，再通過(guò)英文加以正確的表述;在進(jìn)行寫(xiě)作題練習(xí)時(shí)，則需要先判斷題目中的文體要求，再結(jié)合不同文體的寫(xiě)作要求，在字、詞、句、段等方面使用相應(yīng)的寫(xiě)作手法，注意細(xì)節(jié)的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳玲（1970-03）女，漢族，陜西渭南人，本科，中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。