當前大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對策

張曉宇

（昆明理工大學馬克思主義學院,云南昆明 650000）

一、引言

近年來，國家出臺了關于落實完善“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的有關政策，這也就意味著將大學生的創(chuàng)業(yè)朝一個新的高潮發(fā)展。高校大學生的創(chuàng)業(yè)教育也隨之興起并且變得越來越普遍。當前大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題的解決是十分必要的，也是具有一定的現(xiàn)實意義的，創(chuàng)業(yè)教育也是高校促進自身及所培養(yǎng)的人才的發(fā)展的一個新的方向與目標。

二、當前大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）高校存在的問題

1.創(chuàng)業(yè)教育的認知有所偏差

目前，我國高校的創(chuàng)業(yè)教育理論研究和實踐探索都取得了一定顯著的成效，但是事實上，大多數(shù)的高校在高校畢業(yè)生就業(yè)指導中對其大學生創(chuàng)業(yè)教育的認知程度遠遠不夠，是有所偏差的。同時高校對于大學生創(chuàng)業(yè)教育目的認知也不夠全面，并且對于創(chuàng)新意識的樹立、創(chuàng)業(yè)能力的歷練等方面的教育涉及較少，創(chuàng)業(yè)教育的體系還是不夠完善。在進行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，也高校未能發(fā)揮出自己的引領與導向作用。

2.創(chuàng)業(yè)教育的實踐較為薄弱

當前雖然各大高校組織一系列的講座、課堂教學等方面來加強宣傳大學生創(chuàng)業(yè)活動，但是這些形式的開展僅僅是局限于理論階段層面，只是在理論方面暢談創(chuàng)業(yè)教育相關知識，未能和創(chuàng)業(yè)實踐所緊密地聯(lián)系起來。另外，高校缺乏穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，空在紙上談兵根本不會收到應有的效益，學生更是難以提起對創(chuàng)業(yè)實踐的興趣。

3.創(chuàng)業(yè)教育的師資相對匱乏

在我國，創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時間還比較短，我國的創(chuàng)業(yè)教育又缺少實踐經(jīng)驗和理論研究，所以，專業(yè)教師相對較少。在創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中，教師更多的只能是對于學生普遍出現(xiàn)的問題進行指導，而不能因材施教，針對不同類型的學生給予適合學生指導和建議。傳統(tǒng)的理論授課已經(jīng)無法滿足學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。

（二）大學生存在的問題

1.主體作用發(fā)揮不明顯

對于創(chuàng)業(yè)教育，大學生們則更是只是一味地被動地去接受創(chuàng)業(yè)教育的課程，對于有關創(chuàng)業(yè)教育的實踐，也是持消極被動地去參加的態(tài)度，從而導致高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的效率低下，成效不高。他們并沒有意識到創(chuàng)業(yè)教育對他們的意義，也沒有發(fā)揮自己在創(chuàng)業(yè)教育過程中應發(fā)揮的主導作用，未能積極的配合高校安排的創(chuàng)業(yè)教育的知識學習以及創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動。

2.大學生自身的能力不足

創(chuàng)業(yè)對大學生的能力和知識的要求都是很多的，同樣對創(chuàng)業(yè)者的要求比較嚴格。大學生要有創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)，比如任勞任怨，迎難而上等。對于知識，創(chuàng)業(yè)是需要學習多方面的知識的。對于頭腦，有的大學生缺乏理性思考問題的能力，這會導致創(chuàng)業(yè)失敗。除此之外，大學生的心理素質(zhì)對于創(chuàng)業(yè)也是有很大的影響的，創(chuàng)業(yè)有一定的風險，有的大學生害怕面對失敗，不想創(chuàng)業(yè)。

3.大學生創(chuàng)業(yè)的動機單一

在很多的大學生的心里，他們創(chuàng)業(yè)的動機可能只是因為找不到自己滿意的工作才會去選擇創(chuàng)業(yè)，或者有的人是盲目從眾，還有的即使選擇了創(chuàng)業(yè)也并不覺得接受創(chuàng)業(yè)教育是必要的，只注重實踐，忽視理論知識的學識。他們的目標定位不清晰，動機也不明確。因此，他們更加不會重視創(chuàng)業(yè)教育。

三、當前大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題的原因分析

（一）高校存在的問題的原因分析

1.對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠

現(xiàn)在許多高校輕視學生創(chuàng)業(yè)教育這一環(huán)節(jié)，沒有提起應有的重視程度，很多高校它們并沒有對大學生創(chuàng)業(yè)教育的認識提升到一個新的高度，建立專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍?；蛘哂捎诟咝Ｗ陨淼南拗疲瑢τ趧?chuàng)業(yè)教育的認識程度不夠，重視程度也不夠創(chuàng)業(yè)教育的體系不完整，從而導致創(chuàng)業(yè)教育的進展緩慢，效果不明顯。

2.對創(chuàng)業(yè)教育的投入力度不夠

創(chuàng)業(yè)教育的建設的投入需要是很大的，創(chuàng)業(yè)教育需要人力和物力的支持。關于師資力量的投資，很多從事創(chuàng)業(yè)教育的教師并不是專業(yè)的，他們本身對于創(chuàng)業(yè)教育也是不太了解，只是單純的照著書本內(nèi)容教授，缺乏專業(yè)的培訓。還有高校對于創(chuàng)業(yè)教育只是理論的教授，缺乏理論與實際的相結(jié)合，不能給學生提供一個很好的實踐的平臺，對于學生的創(chuàng)業(yè)教育缺乏妝業(yè)行的指導。

（二）大學生存在的問題的原因分析

1.環(huán)境影響選擇

對于大多數(shù)家長而言，還是希望自己的孩子可以找一份穩(wěn)定的工作，家長也會把自己的這種思想潛移默化的灌輸給孩子，這就導致創(chuàng)業(yè)教育無法深入發(fā)展，無法進一步完善創(chuàng)業(yè)教育。而就社會而言，當今的趨勢是考研熱，其次是教師和公務公務員，很多大學生都不會去選擇創(chuàng)業(yè)。那么，無論是準備考研，還是其他，都會占用大量的時間，花費大量的精力，所以他們無暇創(chuàng)業(yè)，自然也就不重視創(chuàng)業(yè)教育。

2.創(chuàng)業(yè)精神不足

創(chuàng)業(yè)教育的目的不僅僅是在于單純的理論與實踐的教育，也是要培養(yǎng)一種精神。在創(chuàng)業(yè)的過程中或許會遇到各種各樣的問題，這都需要在實踐的過程中解決。由此，可以培養(yǎng)出大學生知難而上，不退縮，不氣餒，勇往直前，吃苦耐勞的精神。很多學生不能將其與創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)很好地配合，從而使創(chuàng)業(yè)教育沒有能很好地發(fā)揮出它應有的作用，創(chuàng)業(yè)教育也達不到應有的效果。

3.知識掌握不夠

創(chuàng)業(yè)知識是包括很多方面的。大學生對學校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動認識不足，參與性、積極性不高。有的大學生接受創(chuàng)業(yè)教育知識的途徑，就是僅僅局限于高校所開創(chuàng)相關創(chuàng)業(yè)課程的理論學習，大多都是書本上的內(nèi)容，或者認為創(chuàng)業(yè)教育就是教你如何去開辟屬于自己的事業(yè)：一家店或者是一家公司，而他們對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容缺乏充分和深入的了解。創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)且龐大的工程，需要加強學習。

四、加強大學生創(chuàng)業(yè)教育的對策

（一）高校加強大學生創(chuàng)業(yè)教育的對策

1.將思想教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

對于創(chuàng)業(yè)教育，高校要進行深入的學習，了解創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，體系，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育的模式。另外，還可以將思想教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。高校應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)思想，鼓勵學生選擇創(chuàng)業(yè)，積極對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，樹立學生的創(chuàng)業(yè)意識，作為一種思想灌輸給學生，讓學生明白創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是為了創(chuàng)業(yè)的教育，而同時也是一種素質(zhì)教育與精神教育，轉(zhuǎn)變學生具有的傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，幫助學生拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)課程建設體系化、合理化，提高創(chuàng)業(yè)教育通達性和普及性。最后，還可以了解大學生們的創(chuàng)業(yè)意愿，與大學生們進行深入的交流，了解他們不愿選擇創(chuàng)業(yè)的原因，幫助他們分析創(chuàng)業(yè)的利弊，揚長避短。

2.加大創(chuàng)業(yè)教育的投入力度

高校有必要建立一個專門的指導機構(gòu)和團隊，引進高素質(zhì)專業(yè)老師，不斷加強，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，高校加大對創(chuàng)業(yè)教育的人力物力的投資，以更專業(yè)的師資隊伍對當代大學生創(chuàng)業(yè)教育進行科學合理的指導。另外可以高校開展技能大賽，組織參與創(chuàng)業(yè)教育的老師在技能大賽中相互學習，溝通合作，以便在教學實踐的過程中課程更加生動，進一步調(diào)動學生參與創(chuàng)業(yè)實踐活動的積極性。不僅如此，高校還可以與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的為學生提供創(chuàng)業(yè)教育實踐項目的合作關系。另外，對于創(chuàng)業(yè)教育的課堂理論學習，可以探索多種模式，不要只是單純地進行理論教學。

（二）大學生加強創(chuàng)業(yè)教育的對策

1.端正對創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度

大學生要重視創(chuàng)業(yè)教育這件事，從根本上扭轉(zhuǎn)自己的觀念，認真地對待創(chuàng)業(yè)教育，不要應付差事，要意識到創(chuàng)業(yè)教育的必要性，主動參與創(chuàng)業(yè)教育課程知識的學習，踴躍參加創(chuàng)業(yè)教育課程的實踐項目，端正自己的態(tài)度。不要單純一味地依靠學校和教師接受創(chuàng)業(yè)教育，也不要認為創(chuàng)業(yè)教育與自己無關。在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，可以主動地去看一些有關方面的書籍，查閱一些相關資料，進一步加深自己對創(chuàng)業(yè)教育的理解，努力完成學校的創(chuàng)業(yè)教育的理論課程的學習。在創(chuàng)業(yè)教育的實踐問題上，應該積極主動地配合學校的安排，發(fā)揮自己在學習以及實踐過程中的主體作用，認真完成學校提供的創(chuàng)業(yè)實踐的項目，珍惜每一次機會，多積累經(jīng)驗，多鍛煉自己。

2.科學規(guī)劃學業(yè)和職業(yè)

大學生要對自己有清醒的認識，知道自己想要什么，未來干什么，要有一個具體的規(guī)劃。首先，要有一個詳細的學業(yè)規(guī)劃，具體到每一個學期每一個學年的安排，要做什么，怎么做，認真努力完成學業(yè)，科學規(guī)劃大學四年，充分利用時間，多學習一些知識，豐富自己。其次，要制定一個職業(yè)規(guī)劃，思考自己是畢業(yè)的時候想干什么，是否會選擇創(chuàng)業(yè)。如果選擇創(chuàng)業(yè)，想怎么創(chuàng)業(yè)，自己是否適合創(chuàng)業(yè)，對于自己的能力也要了解，自己有哪些優(yōu)點和缺點。關于創(chuàng)業(yè)所需的能力，要積極的接受創(chuàng)業(yè)教育，在此過程中加強我們自身的能力，彌補自己的不足，取長補短，歷練自己，為以后的創(chuàng)業(yè)或者工作打基礎，全面發(fā)展自己，取得更大的進步。

3.將專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

大學生不要盲目地去接受創(chuàng)業(yè)教育。無論學什么專業(yè)，如果選擇依靠自己的專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)，都是要接受創(chuàng)業(yè)教育的，學習創(chuàng)業(yè)的流程?？梢宰屑毜胤治鲎约核鶎W專業(yè)的特點，重點學習創(chuàng)業(yè)教育中對于專業(yè)學習有幫助的部分。將在創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐活動過程中學到的知識運用于自己所學的專業(yè)。在接受創(chuàng)業(yè)教育的同，鍛煉自己的能力，找到所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的共同點，將二者有效地結(jié)合起來，以專業(yè)為方向，以創(chuàng)新為目標，必須結(jié)合專業(yè)的發(fā)展前景，在專業(yè)知識的學習中結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育知識的運用。

五、結(jié)語

現(xiàn)在，我國高校大學生創(chuàng)業(yè)教育尚處在一個探索的過程，在我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，國內(nèi)許多專家學者也對我國目前開展大學生創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)的問題進行了進一步的研究。通過對我國當前大學生的創(chuàng)業(yè)教育所存在問題進行研究，提出對策，這對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展有著積極意義。