淺談初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

曾小芳

【摘 要】 實(shí)施創(chuàng)新教育就是要營(yíng)造一個(gè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受知識(shí)。教育的目的不是知識(shí)的積累，而是心智能力的發(fā)展。本文將對(duì)初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行研究，以達(dá)到實(shí)施語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文? 創(chuàng)新? 教學(xué)

語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)工具課，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。駕馭語(yǔ)言的能力是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的標(biāo)志。學(xué)好語(yǔ)文能促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，而語(yǔ)言是思維的工具，創(chuàng)造思維直接影響一個(gè)民族的前途，要進(jìn)行創(chuàng)新思維，必須進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是經(jīng)應(yīng)試教育、素質(zhì)教育而發(fā)展成一個(gè)新課題。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課程改革實(shí)施以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為宗旨的教學(xué)理念，樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中積極探索和輻射語(yǔ)文課堂活力，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，有利于學(xué)生能力的提高和發(fā)展。它是一種基于訓(xùn)練方法的自讀文本閱讀法，是一種基于感知、探索、反思、延伸的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)法，是一種以合作、探索、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂發(fā)言不積極

有些學(xué)生不喜歡主動(dòng)發(fā)言，得過(guò)且過(guò)。甚至許多學(xué)生在課堂上也不敢回答問題。這是課堂上常見的問題。因此，正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到課堂的意義，主動(dòng)舉手發(fā)言是一堂課成功的關(guān)鍵。舉手發(fā)言不僅是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和主動(dòng)性的好方法，也是教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好方法。在習(xí)題教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是知識(shí)難以滲透。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差距大

從初中的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)往往是參差不齊的，造成這種局面的原因是多方面的。比如教師的教學(xué)手法單一導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等等。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師一定要加以重視，否則將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生偏科嚴(yán)重，久而久之對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至抵觸。初中生大多處于叛逆期，可塑性很強(qiáng)，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，運(yùn)用正確的方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差

學(xué)好語(yǔ)文，不僅能夠提升學(xué)生的自身素質(zhì)，更能夠拓展學(xué)生的各方面能力。成功地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，往往使教學(xué)呈現(xiàn)出事半功倍的效果。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)受到了越來(lái)越多的人關(guān)注。但是初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生不能積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，原因在于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的重視程度不高、教師的引導(dǎo)方法不正確等等。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)，定位語(yǔ)文在學(xué)生未來(lái)生活中的重要作用，讓學(xué)生在思想上對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生一個(gè)整體的新認(rèn)識(shí)，重塑學(xué)生對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的自信心。

三、語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)研究的途徑

（一）用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

（二）用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

（三）引發(fā)學(xué)生的想象力。語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生身體上的每一個(gè)感官、每一個(gè)部位。一般初中學(xué)生的注意力不集中，所以我們要盡量調(diào)動(dòng)他們各個(gè)部位去感受，去觸摸、去聞、去聽等等，這樣不僅能讓學(xué)生在課堂當(dāng)中感覺快樂，重要的是在快樂中學(xué)到知識(shí)。比如《看云識(shí)天氣》這節(jié)課，講的是云和天氣之間的關(guān)系。教師可以在上課的時(shí)候，讓學(xué)生看一看窗外的云。然后提問學(xué)生，我們的雙眼發(fā)現(xiàn)了外面有哪幾種不同的云彩，然后讓學(xué)生用自己的雙手來(lái)把不同的云彩畫下來(lái)，之后再到課文中看一看，文中的云彩是什么樣的。這樣有助于學(xué)生掌握課文當(dāng)中的知識(shí)，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

總之，初中教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求。創(chuàng)新教育需滲透到各科教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科也不例外，并且只有對(duì)本學(xué)科不斷創(chuàng)新，不斷注人活水，它才有發(fā)展前途，才有存在的必要。中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用合理的教學(xué)方式。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，不僅要運(yùn)用傳統(tǒng)、有效的語(yǔ)文教學(xué)方法，也可借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法;不僅要開展語(yǔ)文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實(shí)際情境中、社會(huì)實(shí)踐中、生活體驗(yàn)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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