中職電子商務(wù)教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的探索

【摘? 要】我國(guó)電子商務(wù)近年來(lái)發(fā)展迅速，在未來(lái)的社會(huì)具備一個(gè)良好的發(fā)展前景。目前，各種關(guān)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的探索，目的都是為了促進(jìn)電子商務(wù)人才健康良性發(fā)展，使培養(yǎng)出來(lái)的人才適應(yīng)人力資源市場(chǎng)的需求。在深入地分析了我國(guó)現(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及目前存在的問(wèn)題、就業(yè)壓力和電子商務(wù)快速興起的原因等基礎(chǔ)上，提出了定期地組織并引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)技術(shù)競(jìng)賽、搭建校內(nèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、建立“雙師型”的教師隊(duì)伍、確立并完善了集職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新教育內(nèi)容為主的課程體系，以有效地培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技術(shù)水平，學(xué)以致用，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);中職;創(chuàng)業(yè)教育;探索與實(shí)踐

引言

隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用的廣泛普及以及我國(guó)傳統(tǒng)電子商務(wù)等各種傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)品鏈的不斷完善相適應(yīng)，網(wǎng)上購(gòu)物方式逐漸地進(jìn)入到普通老百姓的日常當(dāng)中，展示出了良好的市場(chǎng)前景，在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)與專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)課程，如果能夠真正做到有效地融合，能夠正確定位在校學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向，保持其對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和以創(chuàng)新型人才為核心的綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方向的統(tǒng)籌一致，有利于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提升和創(chuàng)業(yè)核心綜合能力培養(yǎng)。

1.當(dāng)下電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的弊端及現(xiàn)狀

傳統(tǒng)意義上的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)課程存在嚴(yán)重弊端。教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)課程內(nèi)容單一缺乏創(chuàng)新，學(xué)生也由于缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，與我國(guó)電子商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，以理論為中心而又缺乏具體實(shí)踐的現(xiàn)狀沒(méi)有真正地從根本上得以改變。具體實(shí)踐教學(xué)中缺少了特色，理論內(nèi)容未成體系，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展也缺少了具體的支持和合適的平臺(tái)。同時(shí)，當(dāng)下我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容主要是依托于實(shí)習(xí)班、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)模擬實(shí)踐平臺(tái)等進(jìn)行虛擬的電子商務(wù)實(shí)踐操作流程，更多時(shí)候都是紙上空談，缺少了實(shí)際性質(zhì)。

2.電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的當(dāng)前狀況

面對(duì)網(wǎng)購(gòu)正在中國(guó)范圍內(nèi)迅速孕育出巨大的市場(chǎng)與商機(jī)，給更多的中職院校學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶來(lái)新的歷史契機(jī)。雖然，當(dāng)前許多學(xué)校都開(kāi)始設(shè)立了電子商務(wù)這一專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了大量的電子商務(wù)方面的人才，面對(duì)新時(shí)代新要求，必須從電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和人才方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但是目前創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)課率與實(shí)際需求相去甚遠(yuǎn)，因此學(xué)生無(wú)法真正熟練地了解掌握自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)的基本流程和有效途徑、以及創(chuàng)業(yè)的適用法律法規(guī)及其他相關(guān)的福利政策等。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)還是遠(yuǎn)沒(méi)有得到充分肯定和激發(fā)，就目前形勢(shì)而言，需要我們不斷增強(qiáng)和提高廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)業(yè)能力，能夠正確定位在校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，保持其對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和創(chuàng)業(yè)核心綜合能力、創(chuàng)業(yè)方向的統(tǒng)籌一致，有利于提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提升和創(chuàng)業(yè)核心綜合能力培養(yǎng)，從而推動(dòng)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，以期得到全面的發(fā)展。

3.具體改革思路探索

3.1定期地組織和帶領(lǐng)學(xué)生們參與到創(chuàng)業(yè)比賽和其他相關(guān)競(jìng)賽中

在幫助學(xué)生順利地完成所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)技能大賽及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)比賽，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)以后從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作都是十分必要且有利的。學(xué)生們通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅可以開(kāi)拓自己的眼界，樹(shù)立適合自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還能結(jié)識(shí)到更多的有識(shí)之士。

3.2搭建校園電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合各方優(yōu)勢(shì)資源為學(xué)生創(chuàng)造條件，為校園的實(shí)踐活動(dòng)提供必要的硬件和場(chǎng)所支持，建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地，支持創(chuàng)業(yè)學(xué)生與校內(nèi)具備正規(guī)的經(jīng)營(yíng)許可證的線(xiàn)下門(mén)店合作，教師與學(xué)生以及線(xiàn)下門(mén)店員工共同研究和建設(shè)一個(gè)電子商務(wù)交易平臺(tái)，讓學(xué)生們切實(shí)參與到電子商務(wù)的交易活動(dòng)中來(lái)。平臺(tái)的功能應(yīng)當(dāng)包含電子商務(wù)的基本概念、如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上支付以及互聯(lián)網(wǎng)物流等各個(gè)中心部分，并且所需要涉及到的各種電子商務(wù)的典型應(yīng)用與其發(fā)展，在其內(nèi)容上要努力做到跟中國(guó)企業(yè)在各種電子商務(wù)應(yīng)用中所需要的最新信息技術(shù)與商業(yè)模式能夠與學(xué)生保持一定程度的同步，通過(guò)對(duì)于電子商務(wù)的理論實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使得學(xué)生們能夠熟悉并掌握從事電子商務(wù)所需要的各種基本知識(shí)理論和技術(shù)方法的掌握技巧，掌握自己所從事的電子商務(wù)中實(shí)際性工作的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。

3.3建設(shè)“雙師型”優(yōu)秀教育隊(duì)伍

“雙師型”絕非單純意義上的“雙師型”教師，更應(yīng)充分體現(xiàn)以下方面的綜合能力：一是電子商務(wù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)教師必須要熟悉操作網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物各環(huán)節(jié)以及注冊(cè)域名并成功建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站，進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，在實(shí)際教課中，不斷地深化課本課程的更迭，創(chuàng)新教學(xué)手段; 二是學(xué)校發(fā)動(dòng)教師利用假期下到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐或參與企業(yè)科研、通過(guò)校企合作，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展深度，切實(shí)促進(jìn)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

3.4建立健全職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新型內(nèi)容結(jié)合的教育機(jī)制

校企雙方都應(yīng)針對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的需求和特點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)需求，制訂創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案，并與該專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)施方案進(jìn)行銜接，校企共同討論并研究制定以創(chuàng)業(yè)為主要素質(zhì)的課程、核心技能課程和以創(chuàng)業(yè)為主要思維所構(gòu)建的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的大綱和其他有關(guān)創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)的指導(dǎo)書(shū)，完善融合以人為本的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

此外，在大眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代大背景下，創(chuàng)業(yè)內(nèi)容還應(yīng)就微商、直播帶貨等備受關(guān)注和爭(zhēng)議的互聯(lián)網(wǎng)新領(lǐng)域進(jìn)行探索，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)新模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維，并不懈努力。

4.結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了開(kāi)設(shè)系列專(zhuān)業(yè)相關(guān)的通識(shí)型課程外，還要把專(zhuān)業(yè)化教育與創(chuàng)業(yè)技術(shù)類(lèi)的培養(yǎng)緊密地結(jié)合在一起，將創(chuàng)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)和提升要求全面融入至電子商務(wù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)化教育中，對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)一些具有接口特色的課程。同時(shí)還要開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，專(zhuān)門(mén)組織幫助那些具有一定的創(chuàng)業(yè)志愿、計(jì)劃和項(xiàng)目相對(duì)比較成熟的大學(xué)生積極開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)那些在校大學(xué)生及已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建立自主經(jīng)營(yíng)的小微型企業(yè)，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)他們的就業(yè)，解決他們的就業(yè)困難，促進(jìn)并培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)際操作能力和自主創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)技術(shù)能力，使得學(xué)生盡快地做好創(chuàng)業(yè)的各種心理建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定而竭盡全身之力。

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作者簡(jiǎn)介：杜敏（1991.10-），女，漢族，甘肅人，本科，研究方向?yàn)橹新氃盒ｋ娮由虅?wù)教學(xué)。

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