建立線(xiàn)上線(xiàn)下全程分段追蹤培訓(xùn)模式

郝連君　趙菲　劉芳　王娜

天津市大港農(nóng)廣校作為高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的前沿陣地，緊緊圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，結(jié)合新時(shí)代農(nóng)民的特點(diǎn)，通過(guò)近幾年的不斷實(shí)踐，摸索出線(xiàn)上線(xiàn)下全程分段追蹤培訓(xùn)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)下的培訓(xùn)需求。

一、主要做法

（一）拓寬線(xiàn)上學(xué)習(xí)途徑

隨著4G、5G網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，智能手機(jī)已被廣大農(nóng)民朋友接受，成為了新時(shí)代農(nóng)民發(fā)家致富的“新農(nóng)具”，農(nóng)民已普遍熟練使用智能手機(jī)。大港農(nóng)廣校結(jié)合這一特點(diǎn)，積極做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮智能手機(jī)在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面的積極作用。通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)、短視頻直播、農(nóng)業(yè)科教APP等形式，不斷滿(mǎn)足農(nóng)民隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，推進(jìn)手機(jī)應(yīng)用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和農(nóng)村生活深度融合，讓廣大農(nóng)民利用好手機(jī)這個(gè)“新農(nóng)具”。一是關(guān)注微信公眾號(hào)。將“農(nóng)廣微教育”“中央農(nóng)廣校鄉(xiāng)村講堂”“農(nóng)墾遠(yuǎn)程培訓(xùn)”等微信公眾號(hào)推送給學(xué)員，使他們能夠及時(shí)便捷地獲取自己感興趣的新技術(shù)、新知識(shí)。二是關(guān)注短視頻直播。各種短視頻直播平臺(tái)深受學(xué)員們的喜愛(ài)，我們緊緊抓住這一特點(diǎn)，將一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方面的“接地氣”主播、短視頻推送給學(xué)員，使他們獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)、公益服務(wù)等方面的知識(shí)，特別是在一些農(nóng)事重要節(jié)點(diǎn)上，及時(shí)得到“手把手”的技術(shù)指導(dǎo)。三是關(guān)注農(nóng)業(yè)科教APP。大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)方面專(zhuān)業(yè)APP落地，將聚集各類(lèi)農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)資源的“云上智農(nóng)”“中國(guó)農(nóng)技推廣”等推送給學(xué)員，使他們獲得在線(xiàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、成果速遞、跟蹤問(wèn)答、行情資訊等服務(wù)，讓廣大農(nóng)民搭乘“互聯(lián)網(wǎng)+”的快車(chē)。

（二）創(chuàng)新線(xiàn)下培訓(xùn)模式

按照全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的總要求，緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村中心工作舉辦培訓(xùn)，特別是與結(jié)對(duì)幫扶困難村工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)研，了解幫扶村學(xué)員的文化程度、從業(yè)經(jīng)歷、產(chǎn)業(yè)狀況、培訓(xùn)需求等，因人而異，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，采取“優(yōu)化課程、聚集資源、重在實(shí)訓(xùn)”的模式。優(yōu)化課程就是根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)將課程設(shè)置模塊化，把公共基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)技能、能力拓展和實(shí)訓(xùn)操作按照不同比例配置，滿(mǎn)足學(xué)員差異化的學(xué)習(xí)需求。聚集資源就是加強(qiáng)與涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及各類(lèi)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)主體等社會(huì)力量對(duì)接，發(fā)揮好各類(lèi)機(jī)構(gòu)在師資、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等方面的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。重在實(shí)訓(xùn)就是強(qiáng)化分類(lèi)指導(dǎo)，注重實(shí)踐操作，采取“學(xué)校授課+基地實(shí)習(xí)” “田間培訓(xùn)+生產(chǎn)指導(dǎo)”等手段，將實(shí)踐實(shí)習(xí)作為農(nóng)民培訓(xùn)提質(zhì)增效的重要一環(huán)，組織學(xué)員到培訓(xùn)基地、田間學(xué)校、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能，取得實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)效果。

（三）實(shí)行全程分段培訓(xùn)

為有效滿(mǎn)足學(xué)員參加培訓(xùn)的同時(shí)兼顧生產(chǎn)生活實(shí)際需要，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)編寫(xiě)了季節(jié)歷，做到農(nóng)閑、農(nóng)忙一目了然，利用農(nóng)閑組織好線(xiàn)下集中授課、外出參觀、巡回指導(dǎo)、實(shí)踐實(shí)習(xí)等，利用農(nóng)忙時(shí)間開(kāi)展線(xiàn)上指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員實(shí)際生產(chǎn)中存在的問(wèn)題開(kāi)展答疑解惑、交流研討，這樣統(tǒng)籌解決了工學(xué)矛盾突出的問(wèn)題，既能保證學(xué)員有時(shí)間參加培訓(xùn)，又能保證在不同時(shí)間段取得較好的培訓(xùn)效果。

（四）做好全程追蹤服務(wù)

為進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果，及時(shí)解決參訓(xùn)學(xué)員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中遇到的各類(lèi)難題，開(kāi)展全程追蹤服務(wù)，將學(xué)員按照不同產(chǎn)業(yè)組建了相應(yīng)的微信群，了解他們?cè)诎l(fā)展產(chǎn)業(yè)中遇到的困難，即時(shí)解答各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題，提供全方位的技術(shù)支持、信息傳達(dá)、渠道拓展，同時(shí)，還充分利用微信交流群，實(shí)現(xiàn)信息共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

二、主要特點(diǎn)

（一）全覆蓋

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善和智能手機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備的普及，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)啟了人類(lèi)學(xué)習(xí)的新模式。充分發(fā)揮移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)在農(nóng)民教育培訓(xùn)中的作用，從而打造線(xiàn)上線(xiàn)下全程分段追蹤培訓(xùn)模式，相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，突破了時(shí)間空間的限制，賦予了學(xué)生極大的自主性，可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的興趣開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)員自發(fā)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的精神，同時(shí)，學(xué)員通過(guò)互動(dòng)交流、答疑解惑等及時(shí)獲取所需知識(shí)。該模式實(shí)現(xiàn)了課上課下全覆蓋，線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫對(duì)接，解決了工學(xué)矛盾，滿(mǎn)足了學(xué)員的個(gè)性化需求。

（二）強(qiáng)服務(wù)

貼近農(nóng)民需求搞培訓(xùn)，搞好服務(wù)是最重要的一環(huán)。從辦班培訓(xùn)到追蹤服務(wù)，從課程設(shè)置到教學(xué)實(shí)踐，從理論授課到實(shí)踐實(shí)習(xí)，清晰認(rèn)識(shí)到自己是廣大農(nóng)民朋友的服務(wù)員、領(lǐng)路人。因此，因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合新時(shí)代農(nóng)民的特點(diǎn)，努力構(gòu)建農(nóng)民能夠?qū)W、愿意學(xué)、持續(xù)學(xué)的培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)從教育培訓(xùn)到生產(chǎn)實(shí)際全過(guò)程的追蹤服務(wù)。該模式通過(guò)加強(qiáng)各個(gè)過(guò)程的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了從教育培訓(xùn)到生產(chǎn)實(shí)踐全流程、全鏈條、全方位的閉環(huán)管理，及時(shí)解決了廣大農(nóng)民朋友在生產(chǎn)生活中的各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了抓培訓(xùn)、提技能、強(qiáng)服務(wù)、促生產(chǎn)的目的。

（三）促融合

農(nóng)民教育培訓(xùn)是一項(xiàng)涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要整合各類(lèi)有效資源協(xié)同推進(jìn)。該模式通過(guò)整合涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及各類(lèi)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)主體等各類(lèi)培訓(xùn)資源，促進(jìn)體系資源優(yōu)化融合;通過(guò)推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用于教育培訓(xùn)，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教育培訓(xùn)有效融合;通過(guò)推進(jìn)追蹤服務(wù)、電商銷(xiāo)售等，促進(jìn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)有效融合;推薦學(xué)員參加農(nóng)博會(huì)、豐收節(jié)等展會(huì)，推介產(chǎn)品、打造品牌、提升農(nóng)民市場(chǎng)意識(shí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)深度融合。

線(xiàn)上線(xiàn)下全程分段追蹤培訓(xùn)模式，深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎，得到了全社會(huì)的充分認(rèn)可和廣泛好評(píng)，吸引越來(lái)越多的涉農(nóng)高校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體等融入進(jìn)來(lái)，形成協(xié)調(diào)對(duì)接、共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效協(xié)作的新型農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的高素質(zhì)農(nóng)民，為全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了人才支撐?！?/p>

（作者單位：天津市濱海新區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展服務(wù)中心）