觀察類(lèi)真人秀的發(fā)展與突破研究
——以《令人心動(dòng)的offer》為例

◎都 曌 謝雪玲

近年來(lái)，觀察類(lèi)真人秀屢見(jiàn)不鮮且受很多觀眾喜愛(ài)，無(wú)論是2017年深受關(guān)注的《向往的生活》，還是近幾年深受追捧的《我家那小子》、《爸爸去哪兒》、《我和我的經(jīng)濟(jì)人》等等綜藝節(jié)目，都從情感角度入手，以觀察明星日常生活為主，滿(mǎn)足受眾對(duì)于“窺探”明星生活的好奇心。但隨著媒體紛紛跟風(fēng)，觀察類(lèi)綜藝越來(lái)越多，千篇一律的節(jié)目形式也使觀眾感到乏味，產(chǎn)生排斥心理，急需進(jìn)行突破。2019年全新觀察類(lèi)真人秀節(jié)目《令人心動(dòng)的offer》脫穎而出，深受觀眾追捧，2020年《令人心動(dòng)的offer 2》上線后，同樣引發(fā)輿論熱潮，大量受眾紛紛在微博等社交平臺(tái)討論節(jié)目中各位實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，感嘆實(shí)習(xí)生們優(yōu)秀的同時(shí)，也對(duì)節(jié)目中的問(wèn)題提出看法和探討。本文以《令人心動(dòng)的offer》為例，分析節(jié)目熱播原因與創(chuàng)新之處，探討觀察類(lèi)真人秀節(jié)目的發(fā)展和突破之道。

一、《令人心動(dòng)的offer》熱播原因

1.滿(mǎn)足觀眾需求

在精神需求層面，《令人心動(dòng)的offer》采用明星＋素人的方式，參與節(jié)目的全部是名校畢業(yè)且個(gè)人經(jīng)歷出色的實(shí)習(xí)生，而帶隊(duì)的律師團(tuán)隊(duì)也是實(shí)力極其強(qiáng)大的老師。在受眾看來(lái)，這些人物都實(shí)力出眾，甚至帶有偶像劇主角的影子，節(jié)目中實(shí)習(xí)生們青春活力，個(gè)性不同的形象塑造，也十分吸引受眾關(guān)注?！读钊诵膭?dòng)的offer》在剪輯方面，懸念設(shè)置始終貫穿在節(jié)目之中，為受眾營(yíng)造“神仙打架”的視覺(jué)感受，看不見(jiàn)的硝煙始終存在，讓受眾仿佛置身其中。突出的職場(chǎng)高壓和偶然流露的溫情，描繪出真實(shí)的都市生活圖鑒，滿(mǎn)足受眾的精神需求。

在社會(huì)需求層面，電視節(jié)目要滿(mǎn)足受眾社會(huì)方面的需求，需要注重“擬態(tài)”人際關(guān)系和現(xiàn)實(shí)人物關(guān)系。前者是指在節(jié)目中要讓受眾產(chǎn)生一種熟人的感覺(jué)，后者則是為受眾提供談資，幫助受眾融入社交圈中，滿(mǎn)足日常生活交流的需求。如《令人心動(dòng)的offer 2》中第一位面試者賀鑫磊，她十分優(yōu)秀，但在面試官問(wèn)她是否在找工作時(shí)，她回答考了公務(wù)員，引發(fā)了受眾關(guān)于“女孩子是否應(yīng)該找一個(gè)安穩(wěn)的工作”這一話題的討論，也深深反思現(xiàn)實(shí)生活中自己的選擇。

2.折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)

節(jié)目立足當(dāng)下就業(yè)難題。如今隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，而新增崗位減少，使得就業(yè)難度增加，不少高校畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的問(wèn)題?！读钊诵膭?dòng)的offer》聚焦這些應(yīng)屆大學(xué)生，觀察他們初入職場(chǎng)的種種表現(xiàn)，帶來(lái)娛樂(lè)性的同時(shí)反應(yīng)職場(chǎng)新人會(huì)遇到的問(wèn)題，引發(fā)受眾關(guān)注。如節(jié)目中實(shí)習(xí)生們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但是卻被不會(huì)用打印機(jī)的小問(wèn)題難住，他們的成長(zhǎng)中遇到的挫折也讓即將步入社會(huì)的大學(xué)生們反思自身。

展現(xiàn)職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)?！读钊诵膭?dòng)的offer》是首檔律政類(lèi)職場(chǎng)觀察類(lèi)真人秀綜藝，以年輕人為受眾目標(biāo)，節(jié)目中對(duì)實(shí)習(xí)生各方面的觀察，不僅使受眾了解律政方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也映射出當(dāng)前職場(chǎng)中各類(lèi)真實(shí)環(huán)境。如節(jié)目中觀眾對(duì)于丁輝的討論，丁輝的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷在外人看來(lái)是逆襲的典范，但是在節(jié)目中，這個(gè)十分勵(lì)志的逆襲故事，在面試時(shí)不僅被評(píng)價(jià)為：要是尋常面試，這樣的簡(jiǎn)歷是進(jìn)不來(lái)的，而且在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也經(jīng)歷了赤裸裸的學(xué)歷鄙視+年齡鄙視。相比斯坦福大學(xué)畢業(yè)的王曉，丁輝的表現(xiàn)突出但是但凡出錯(cuò)便被無(wú)限放大，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因便是一紙學(xué)歷。這種經(jīng)歷固然有節(jié)目效果的原因，但也引發(fā)受眾深思，折射出當(dāng)前學(xué)歷之上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.引發(fā)情感共鳴

素人嘉賓吸引受眾認(rèn)同。隨著綜藝節(jié)目的形式越來(lái)越多元化，真人秀的主人公不在單單聚焦于明星，而是范圍逐漸擴(kuò)大，涉及到素人領(lǐng)域?！读钊诵膭?dòng)的offer》挖掘律政行業(yè)的優(yōu)秀素人實(shí)習(xí)生，再搭配明星加油團(tuán)，保障節(jié)目收視率；同時(shí)實(shí)習(xí)生們不同的學(xué)習(xí)背景，各具特色的性格，讓觀眾在觀看過(guò)程中不自覺(jué)的與自己的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，并深入其中，形成感同身受的共情心理。如一畢業(yè)就考公務(wù)員的賀鑫磊；斯坦福大學(xué)畢業(yè)的學(xué)霸王驍；還有裸辭背水一戰(zhàn)的丁輝，不同個(gè)性學(xué)歷的實(shí)習(xí)生在帶給受眾娛樂(lè)性節(jié)目的同時(shí)，也使受眾反省自身，思考現(xiàn)實(shí)生活中的自己，加深認(rèn)同心理。

聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)正能量。《令人心動(dòng)的offer》是國(guó)內(nèi)首檔律政類(lèi)綜藝節(jié)目，以觀察法律行業(yè)為主，節(jié)目反映了幾位實(shí)習(xí)生在律師事務(wù)所工作的真是狀態(tài)，他們每次完成的課題也和當(dāng)下的熱門(mén)事件相關(guān)。比如《令人心動(dòng)的offer 1》中出現(xiàn)在詐騙案件、職場(chǎng)女性懷孕被辭退案件等等，該節(jié)目不僅通過(guò)觀察實(shí)習(xí)生們?nèi)绾谓鉀Q事件，展現(xiàn)實(shí)習(xí)生們優(yōu)秀、干練的一面，增強(qiáng)節(jié)目效果，同時(shí)也向受眾普及相關(guān)法律知識(shí)，幫助現(xiàn)實(shí)生活中遇到同樣問(wèn)題的受眾，能夠拿起法律武器，保護(hù)自己的權(quán)益，傳遞了正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。

二、《令人心動(dòng)的offer》創(chuàng)新之處

1.沉浸式敘事

真實(shí)的場(chǎng)景塑造?！读钊诵膭?dòng)的offer》涉及律政行業(yè)，節(jié)目場(chǎng)地選在上海錦天城律師事務(wù)所，選用四名帶隊(duì)律師和八名實(shí)習(xí)生的形式，和其他類(lèi)型的真人秀節(jié)目一樣，采用室內(nèi)錄制的方式，給受眾營(yíng)造一種真實(shí)的辦公室場(chǎng)合氛圍。參加節(jié)目的八名實(shí)習(xí)生都被安排在同一個(gè)辦公室，由帶隊(duì)律師老師分別和他們對(duì)接工作，完成發(fā)布任務(wù)、完成任務(wù)等一系列工作過(guò)程。雖然錄播室是臨時(shí)搭建的，但是每一個(gè)場(chǎng)景每一個(gè)案件完成過(guò)程都是真實(shí)的，由此可以看出，《令人心動(dòng)的offer》獲得高收視的重要特征之一是真實(shí)，不論是真實(shí)的場(chǎng)景還是真實(shí)的案件處理，都是改節(jié)目的一大特色。

自由的人物互動(dòng)?！读钊诵膭?dòng)的offer》節(jié)目中，除了工作場(chǎng)所和時(shí)間受到節(jié)目組規(guī)定外，參與者的相互合作與互動(dòng)是自由的。節(jié)目組在主線之外設(shè)置了很多課題，通過(guò)個(gè)人戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)等方式，觀察各小組完成課題的形式，節(jié)目中的案件設(shè)置符合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，是當(dāng)前職場(chǎng)環(huán)境中人們最關(guān)心的系列問(wèn)題，如女性是否需要穩(wěn)定工作、在沒(méi)有找到下一個(gè)工作前是否能裸辭等等，通過(guò)節(jié)目中各位實(shí)習(xí)生的選擇和思考，不僅刻畫(huà)出實(shí)習(xí)生的人物性格，也詳細(xì)展現(xiàn)了節(jié)目中實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)生的互動(dòng)或者是實(shí)習(xí)生與帶隊(duì)律師的互動(dòng)，人物關(guān)系雖有矛盾但是能夠及時(shí)化解，給受眾帶來(lái)一種緊張的敘事體驗(yàn)。

2.明星素人結(jié)合

當(dāng)前隨著綜藝節(jié)目的發(fā)展，受眾已經(jīng)不再滿(mǎn)足于對(duì)明星生活的窺探，而是轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笥^察素人嘉賓生活以尋求的共鳴心理。《令人心動(dòng)的offer》中，素人與明星相結(jié)合的方式也是節(jié)目創(chuàng)新的一大特色。節(jié)目中加油團(tuán)選用的都是自帶流量的明星，如何炅、撒貝寧、周深、范丞丞等人，都是擁有數(shù)百萬(wàn)粉絲且話題眾多的明星，保證了節(jié)目的娛樂(lè)性和流量。而素人則是選用了法律界有名的律師和學(xué)歷、個(gè)人經(jīng)歷都十分出色的實(shí)習(xí)生。這種組合方式不僅能夠滿(mǎn)足受眾窺探明星的心理，也能滿(mǎn)足受眾的共鳴需求，素人和明星一起，受到多范圍的紀(jì)實(shí)觀察，能夠產(chǎn)生很多不同的熱門(mén)話題。從微博、微信等社交媒體對(duì)節(jié)目的評(píng)價(jià)看，人們對(duì)于素人實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)率比明星更高，說(shuō)明在當(dāng)前真人秀綜藝節(jié)目中，明星已經(jīng)不再是絕對(duì)的主體，素人脫離陪襯的地位，占據(jù)綜藝節(jié)目的主體地位。

3.引發(fā)正面效應(yīng)

聚焦當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)實(shí)。受眾在對(duì)待傳播內(nèi)容時(shí)也會(huì)區(qū)別對(duì)待，他們更傾向和自己既有立場(chǎng)、態(tài)度一致或者接近的內(nèi)容?！读钊诵膭?dòng)的offer》中的實(shí)習(xí)生們正是剛剛從學(xué)校畢業(yè)的應(yīng)屆生居多，他們多為90后，年輕、高學(xué)歷，剛剛走出高校的象牙塔，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯一片迷茫。這種節(jié)目設(shè)置直接擊中了當(dāng)前正在或者將要進(jìn)入社會(huì)的年輕群體的心，他們對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)沒(méi)有明確的規(guī)劃，對(duì)于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力也無(wú)法排解。節(jié)目聚焦于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，貼近受眾現(xiàn)實(shí)生活，節(jié)目中實(shí)習(xí)生們對(duì)待工作信心滿(mǎn)滿(mǎn)的狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，給迷茫的年輕群體帶來(lái)鼓勵(lì)，引導(dǎo)其奮發(fā)向上，弘揚(yáng)正能量。如《令人心動(dòng)的offer 1》中，李浩源努力總比躺著好這句話，引發(fā)了受眾的共鳴和強(qiáng)烈的贊同，紛紛表示就算沒(méi)有天賦也不能退縮，不斷努力，繼續(xù)前進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

觀察類(lèi)綜藝節(jié)目在近年來(lái)廣受歡迎，節(jié)目制作也越來(lái)越傾向于利用情感傳播吸引受眾，但在題材方面仍較為單一，難以滿(mǎn)足受眾需求和時(shí)代要求。所以綜藝節(jié)目制作人應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，從多個(gè)角度進(jìn)行題材挖掘，也可從各行各業(yè)入手，將綜藝和社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，真正讓受眾身臨其境，提高節(jié)目?jī)r(jià)值和人文內(nèi)涵。

真人秀節(jié)目不管是聚焦于明星還是關(guān)注素人，不論是選秀還是做事業(yè)，都應(yīng)關(guān)注當(dāng)下社會(huì)最真實(shí)的生活和事件，給屏幕前的觀眾帶來(lái)娛樂(lè)性的同時(shí)，還能夠反思自身，認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，如此，綜藝節(jié)目才能起到引導(dǎo)社會(huì)輿論，促進(jìn)道德建設(shè)的作用。