工程教育專業(yè)認證下的實驗室安全管理

唐昭敏　劉麗　周瑩

[摘 要] 實驗室安全管理是工程教育專業(yè)認證的支持條件，也是高校實驗室建設(shè)的重要內(nèi)容。根據(jù)認證前實驗室存在的基礎(chǔ)設(shè)施不完善、經(jīng)費投入不足、安全教育重視程度欠佳等問題。提出了基于專業(yè)認證要求的實驗室安全建設(shè)措施，包括基礎(chǔ)設(shè)施、化學(xué)品安全、規(guī)章制度、實驗室環(huán)境、安全教育等幾個方面，以確保師生的人身安全和實驗室財產(chǎn)安全，保證本科教學(xué)實驗和科研工作順利進行。

[關(guān)鍵詞] 工程教育;專業(yè)認證;實驗室安全;管理

[基金項目] 2020年度西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院“工程教育專業(yè)認證”專項資助項目“工程教育專業(yè)認證形勢下的實驗室安全管理”（2020XCY-ZYRZ-011）

[作者簡介] 唐昭敏（1986—），女，四川瀘州人，博士，西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院講師，主要從事生物醫(yī)用材料研究。

[中圖分類號] G482? ?[文獻標(biāo)識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）16-0041-04? ? [收稿日期] 2020-12-18

2006年2月，按照與華盛頓協(xié)議實質(zhì)等效性的原則，我國組織開展了工程教育專業(yè)認證試點工作。2013年6月，隨著中國加入《華盛頓協(xié)議》并成為該組織第21個成員，中國的工程教育質(zhì)量得到了國際上的認可[1-3]。截至2019年底，全國241所普通高等學(xué)校的1353個專業(yè)通過了工程教育認證。這對進一步提升學(xué)生工程教育質(zhì)量以及在國際環(huán)境中的競爭力具有重要意義。

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生塑造創(chuàng)新思維能力的重要基地，同時，也為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了發(fā)展空間[4，5]。但近年來，重大實驗室安全事故不斷地敲響加強實驗室安全管理工作的警鐘，時刻提醒我們要把實驗室安全放在首位。

從高校可持續(xù)發(fā)展的角度來看，實驗室安全管理不僅是教學(xué)科研的基礎(chǔ)和保障，也是衡量一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要指標(biāo)[6-8]，更是直接關(guān)系高校師生的生命財產(chǎn)安全以及學(xué)校辦學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。隨著專業(yè)認證工作的開展，西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院對實驗室的建設(shè)投入逐步加大，實驗場地面積和實驗設(shè)備數(shù)量迅速增加，實驗室安全管理表現(xiàn)出來的問題日益顯現(xiàn)。

一、實驗室管理現(xiàn)狀及分析

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

實驗室安全設(shè)施陳舊、不齊全，滅火器過期，未配備緊急噴淋裝置和洗眼器;防護措施不到位，部分實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，導(dǎo)致實驗過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體無法及時排放，不能保障實驗人員的安全。

（二）儀器設(shè)備利用率較低

由于管理分散，缺乏長遠的整體規(guī)劃，重復(fù)購置大量的儀器設(shè)備，造成人力、物力和財力的浪費。

（三）經(jīng)費投入不足

學(xué)校籌措資金的渠道較為單一，不能實現(xiàn)多渠道經(jīng)費來源，導(dǎo)致投入到實驗室的經(jīng)費不足，無法購置先進的儀器設(shè)備，進而不能建立現(xiàn)代化、科學(xué)化實驗室。

（四）危化品管理存在安全風(fēng)險

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)科研實驗室存在共性問題，如藥品采購、使用制度不健全，藥品未按分類管理、存放，藥品出入庫無相關(guān)記錄或記錄不完整導(dǎo)致有些藥品的庫存量遠遠超于實驗所需量?；瘜W(xué)試劑無標(biāo)簽或標(biāo)簽?zāi)：?。易燃易爆危險品沒有存放于防爆柜或防爆冰箱。實驗過程中產(chǎn)生的廢液等廢棄物，隨意傾倒、丟棄或堆放在某個角落，未按照分類標(biāo)準(zhǔn)存放于專門的廢液桶內(nèi)，未建立危廢登記臺賬，這給后續(xù)處理增加困難。

（五）安全管理流于形式

學(xué)校和教師重視科研項目申報、論文發(fā)表以及學(xué)術(shù)交流等工作，對實驗室安全的重視程度和投入精力有限，對實驗室教師的關(guān)注度不夠。實驗室管理人員和科研人員對安全管理的執(zhí)行流于形式，效果隱形[9，10 ]。部分師生安全意識淡薄，認為自己距事故很遙遠，安全管理多此一舉。發(fā)生了事故，不用承擔(dān)太多責(zé)任。一些事故原因不公開，沒有發(fā)揮警示教育的作用。許多高校都是出了事故才引起高度的重視。

（六）不重視安全教育

雖然國家法律法規(guī)要求高校實驗室實施安全教育，但由于受課時、經(jīng)費、師資等多方面限制，許多高校忽略了實驗室安全知識教育，更沒有開展獨立的安全教育課程[ 11，12 ]，實驗室安全宣傳教育和安全培訓(xùn)工作相對缺乏，所掌握的實驗室安全知識基本上是個人的實驗經(jīng)驗，缺少系統(tǒng)性，使實驗課程教學(xué)存在安全隱患。此外，師生的安全意識薄弱。實驗之前，學(xué)生未查明實驗藥品的物化性質(zhì)和安全特性（MSDS），不熟悉實驗機理和實驗過程，以致實驗操作不規(guī)范，實驗結(jié)束后隨意處置反應(yīng)廢棄物。

二、基于認證要求的實驗室安全體系建設(shè)

（一）改善實驗室安全保障體系

1.強化基礎(chǔ)設(shè)施及硬件建設(shè)。安全是教育事業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)生成長成才的基本保障。通過建立實驗室安全體系，給實驗室配備必要的安全設(shè)施，如通風(fēng)系統(tǒng)、危險氣體報警系統(tǒng)、滅火器、噴淋洗眼裝置等安全設(shè)施，以及高溫防護服、護目鏡、防毒面具、手套、急救藥箱等安全用具，危險處張貼警示標(biāo)志。學(xué)生在進行必要的實驗室相關(guān)規(guī)章制度學(xué)習(xí)和安全教育考試后，方可進入實驗室。所有準(zhǔn)入的學(xué)生必須穿戴實驗服，不得隨便觸碰儀器設(shè)備，并遵守實驗室相關(guān)規(guī)定。

2.加強儀器設(shè)備的管理與維護。為保證儀器設(shè)備保持良好的性能和精度，并處于完善可用的狀態(tài)，學(xué)校建立了實驗設(shè)備登記卡，對實驗儀器的名稱、生產(chǎn)日期、出廠編號、購入日期、管理員、存放位置等信息進行了登記。貴重、精密儀器在使用前要向?qū)嶒炇夜芾砣藛T申請，在持有自主操作證后方能獨立使用。實驗室管理人員定期對儀器設(shè)備進行檢查、維護，做到發(fā)現(xiàn)故障及時檢修。

3.實現(xiàn)安全檢查常態(tài)化。學(xué)校、學(xué)院和實驗中心定期或不定期針對?；?、儀器設(shè)備、水電等進行安全檢查，形成了實驗中心常規(guī)自查、學(xué)院定期檢查、學(xué)校不定期抽查的安全檢查機制。每次檢查結(jié)束后，梳理發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患，并對整改結(jié)果進行跟蹤和復(fù)查。

4.提供舒適的實驗環(huán)境。根據(jù)實驗室功能科學(xué)區(qū)分儀器設(shè)備，合理利用實驗資源，優(yōu)化實驗室空間，實行物品定點擺放，規(guī)范物品標(biāo)識內(nèi)容，形成整潔、干凈的實驗環(huán)境。實驗結(jié)束后，清點、檢查儀器設(shè)備，及時清理實驗場所，持續(xù)維持良好的實驗環(huán)境。

5.集中處置廢棄物。對實驗產(chǎn)生的廢棄物分類收集，學(xué)校承擔(dān)大部分廢液處置支出，避免廢液集中存放帶來的安全隱患，同時還可培養(yǎng)師生的環(huán)保意識和社會責(zé)任，有利于實施綠色化學(xué)教育。

（二）完善實驗室安全管理機制和管理制度

根據(jù)“誰主管、誰負責(zé)，誰使用、誰負責(zé)”的原則，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，建立了學(xué)院—實驗中心二級管理制度，實行分管院長領(lǐng)導(dǎo)下的責(zé)任制，落實分級安全管理制度。為了保證實驗室安全，學(xué)院建立了適合專業(yè)特色的安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案等文件，如《實驗室安全管理制度》《突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案》《化學(xué)類安全事故應(yīng)急預(yù)案》《特種設(shè)備安全事故應(yīng)急預(yù)案》《放射裝置安全事故應(yīng)急預(yù)案》《通宵實驗的管理規(guī)定》《安全檢查及隱患整改暫行管理辦法》等。

（三）深入開展實驗室安全教育，嚴格落實實驗室安全準(zhǔn)入制度

學(xué)校組織相關(guān)技術(shù)人員參加“教育部高校實驗室安全教育研修班”;印發(fā)“西南石油大學(xué)實驗室安全手冊”，使學(xué)生對實驗室內(nèi)通識性的安全知識有所了解和掌握;舉辦?；坊A(chǔ)知識講座以及實驗室安全知識圖片展（見圖1）。實驗室與設(shè)備管理處建立“實驗室突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案”，并組織全校師生參加“危險化學(xué)品泄漏”（見圖2）、“119消防宣傳月”等突發(fā)事故應(yīng)急疏散演練（見圖3）。

2018年9月學(xué)校實驗室與設(shè)備管理處啟用了實驗室安全培訓(xùn)與考試系統(tǒng)，要求新進本科生和研究生參加學(xué)院組織的實驗室安全教育培訓(xùn)，掌握通識、化學(xué)藥品、電氣、消防、特種設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)領(lǐng)域的安全知識，讓學(xué)生在進入實驗室前熟悉實驗室安全注意事項?？荚嚦煽兒细褚暈榫哂袑嶒炇覝?zhǔn)入資格，未取得準(zhǔn)入資格的學(xué)生禁止進入實驗室，同時限制實驗課的選課人數(shù)以及實驗室儀器設(shè)備的預(yù)約使用。每年組織新進教職工（包括外籍教師）參加安全教育通識考試，強化教職工的安全與環(huán)保意識，提升安全防范能力和應(yīng)急救援處置能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升實驗室安全管理水平

1.搭建試劑耗材采購系統(tǒng)。我校搭建了試劑耗材線上采購平臺。購買試劑耗材之前，在系統(tǒng)上提出申購計劃，包括名稱、數(shù)量、規(guī)格、廠家等。經(jīng)過學(xué)院以及相關(guān)職能部門批準(zhǔn)后實施采購。通過信息化管理平臺的創(chuàng)建，對試劑采購管理、臺賬管理、安全管理實現(xiàn)多方位的監(jiān)控。

2.啟動實驗室開放管理系統(tǒng)。學(xué)校大力推進實驗室開放管理系統(tǒng)，作為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，為學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計、開放實驗、第二課堂以及大型儀器設(shè)備培訓(xùn)等所需的實驗場所，使實驗室資源得到更充分的利用。

3.安裝實驗室監(jiān)控管理系統(tǒng)。我院安裝了可視化實驗室監(jiān)控系統(tǒng)，對實驗室內(nèi)部實行24小時全天候監(jiān)控，覆蓋面積高達100%，可隨時調(diào)閱監(jiān)控記錄，實時掌握實驗室運行狀態(tài)，對各種突發(fā)狀況起到及時糾偏的作用。

4.開通實驗室微信公眾號。我院開通實驗室微信公眾號“西油新材實驗中心”，不定期推送實驗室安全教育，提供實驗室在線安全考試以及設(shè)備預(yù)約等服務(wù)。

（五）加強實驗室專項資金投入

學(xué)院轉(zhuǎn)變“重科研、輕安防”的不當(dāng)理念，加強防火、防爆、防毒、防輻射等安全設(shè)施的投資力度，升級必要的防護設(shè)備，預(yù)防和減少危險安全事故的發(fā)生，保障師生的生命財產(chǎn)安全。

三、實驗室安全管理的思考和實踐

在思想上應(yīng)不斷強化師生的安全環(huán)保理念，將安全教育貫穿實驗教學(xué)的始終，通過實際行動減少安全隱患、避免事故發(fā)生。盡量做到全方位、多層次的教育培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，不同學(xué)科以及所有實驗室。培訓(xùn)內(nèi)容要多樣化，包括相關(guān)法律法規(guī)、安全制度、操作規(guī)程以及緊急自救常識等。構(gòu)建學(xué)校—學(xué)院—實驗室三級安全體系，細化責(zé)任分工，將責(zé)任落實到人。建立安全事故隱患排查治理長效機制。以信息化手段助力推進實驗室安全工作的有序開展，提升管理效率。建立基于“一卡通”的實驗室準(zhǔn)入制度，重點加強對學(xué)生及外來人員等流動性較強人員的監(jiān)管，保證進出實驗室的相關(guān)人員具備較高的安全防護能力。

四、結(jié)語

實驗室安全管理是一個系統(tǒng)性極強的工作，管理內(nèi)容廣、專業(yè)知識需求高對實驗室的安全管理機制提出了巨大的考驗。在工程教育專業(yè)認證形勢下，實驗室安全管理面臨新的挑戰(zhàn)，應(yīng)以此為契機，不斷優(yōu)化實驗室結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定實驗室隊伍，提高整體素質(zhì)，完善實驗室安全管理理念，持續(xù)優(yōu)化實驗室管理模式，加強安全演練的強度和力度，提升突發(fā)事件的處置能力，從根本上保障師生的生命財產(chǎn)安全和學(xué)校正常工作的順利開展，為專業(yè)認證提供堅實基礎(chǔ)與可靠保證。

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Safety Management of Laboratories under the Background of Professional Certification of Engineering Education

TANG Zhao-min， LIU Li， ZHOU Ying

（School of New Energy and Materials， Southwest Petroleum University， Chengdu， Sichuan 610500， China）

Abstract： Laboratory safety management is the supporting condition of the professional certification of engineering education， and it is also an important part of the laboratory construction of colleges and universities. According to the existing problems before certification， including the inadequate infrastructure， the insufficient investment， and the insufficient attention to safety education， this paper proposes laboratory safety construction measures based on professional certification requirements， including infrastructure， chemical safety， rules and regulations， laboratory environment， safety education and other aspects， to guarantee the safety of teachers and students and the safety of laboratory property， and to ensure the smooth progress of undergraduate teaching experiments and scientific research work.

Key words： engineering education; professional certification; laboratory safety; management