信息化背景下的物流管理實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)探索

摘 要：物流管理專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)工作的建設(shè)中人才培養(yǎng)是否能夠滿足市場(chǎng)的需求，是考核教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。關(guān)于物流管理教育既要有知識(shí)的傳授，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。當(dāng)前信息化高度發(fā)展的時(shí)代下，物流行業(yè)也逐步地引入了相應(yīng)的信息技術(shù)，同時(shí)在物流管理課程方面也融入了新的教學(xué)方式，尤其是在自動(dòng)倉儲(chǔ)、包裝、裝卸、搬運(yùn)等物流合同中都體現(xiàn)出了信息技術(shù)的重要性。本文的研究是從物流實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)角度入手，從當(dāng)前信息化背景下探討物流管理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建模塊和課程設(shè)置。

關(guān)鍵詞：信息化背景;物流管理實(shí)訓(xùn)室;設(shè)計(jì)

一、引言

近幾年來物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展源于我國(guó)交通軌道的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)化的建設(shè)，企業(yè)也在加大對(duì)于物流管理人才的培養(yǎng)。尤其是當(dāng)前信息化時(shí)代下，“一帶一路”建設(shè)背景下，物流行業(yè)迅速發(fā)展下，物流管理人才被列為了當(dāng)前十大緊缺人才之一。面向當(dāng)前急需人才的市場(chǎng)下，物流管理專業(yè)的可操作性不斷增強(qiáng)，而且功能完善、設(shè)備先進(jìn)、管理一流的物流實(shí)訓(xùn)室也是現(xiàn)代物流發(fā)展的重要趨勢(shì)。當(dāng)前很多院校在建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)室時(shí)目標(biāo)不準(zhǔn)確，對(duì)于物流的實(shí)踐性、流程性的認(rèn)識(shí)不足，背離了原本的建設(shè)核心。因此如何在信息化時(shí)代下構(gòu)建好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與物流功能相吻合的物流實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)符合教學(xué)規(guī)律的實(shí)訓(xùn)室是本文所研究的重點(diǎn)。從物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)角度，對(duì)于物流管理專業(yè)建實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)原則、功能方案進(jìn)行相應(yīng)的探討，同時(shí)基于信息化背景下對(duì)于當(dāng)前物流體系的建設(shè)和物流課程的建設(shè)進(jìn)行有效的探索。

二、物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)

1.物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的總體目標(biāo)

當(dāng)前物流管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面是面向制造企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)，目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的專業(yè)性應(yīng)用型人才。物流管理教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)中除了要求學(xué)生具備理論基礎(chǔ)之外，物流人才還需要具備一定的實(shí)踐技能，這樣才能夠引領(lǐng)物流企業(yè)，建立一線技能型專門人才。根據(jù)上述所提出來的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要整合當(dāng)前各區(qū)域的物流發(fā)展方向和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。建設(shè)的總體目標(biāo)是本著實(shí)用型、經(jīng)濟(jì)型、先進(jìn)型、系統(tǒng)性的原則，創(chuàng)立功能齊全、軟件領(lǐng)先、代表物流行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)秀教育模式。

2.物流實(shí)訓(xùn)室的具體目標(biāo)

為了保證物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，需要在物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化物流行業(yè)的構(gòu)成，了解現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展。熟悉國(guó)內(nèi)國(guó)際物流的運(yùn)作模式和運(yùn)作流程，并通過物流流程的實(shí)際操作，掌握物流業(yè)務(wù)的原理和學(xué)生應(yīng)具備的物流能力。通過物流的設(shè)備和技術(shù)的實(shí)際操作來提高學(xué)生們對(duì)于設(shè)備的使用能力，這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)行物流操作、人才培訓(xùn)提供更好的平臺(tái)，才能夠促進(jìn)教育教學(xué)的便利性和方便性，滿足關(guān)于物流專業(yè)的管理和建設(shè)需求。在實(shí)際操作的原則下提高物流單據(jù)的填制和審核，采用較為先進(jìn)的硬件設(shè)備，能夠讓學(xué)生們對(duì)于當(dāng)前的物流硬件軟件有一定的認(rèn)識(shí)。

3.物流實(shí)訓(xùn)室的功能定位

近年來，隨著我國(guó)物流行業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于物流人才的需求日益增大，物流管理人才也被稱為現(xiàn)如今最為緊缺的人才，尤其是技術(shù)的迅猛發(fā)展，包裝卸運(yùn)、自動(dòng)倉儲(chǔ)等相應(yīng)的物流活動(dòng)都展現(xiàn)了信息技術(shù)發(fā)展的重要性。

目前的物流實(shí)訓(xùn)室功能定位是在物流專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，目的是結(jié)合當(dāng)前物流管理的教學(xué)系統(tǒng)性原則的基礎(chǔ)上，保證物流管理專業(yè)和相關(guān)專業(yè)多門課程的教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)能力的需求。關(guān)于物流實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建是需要依據(jù)學(xué)校的財(cái)力整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行建設(shè)的。我國(guó)當(dāng)前的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)總體功能是建立以符合專業(yè)特點(diǎn)的第三方物流流程為核心，以物流實(shí)際操作為導(dǎo)向，能夠有效地為教師進(jìn)行教學(xué)研究和企業(yè)員工建立起相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

所以在物流管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)至關(guān)重要，從目前的物流實(shí)驗(yàn)的發(fā)展情況來看，需要結(jié)合不同的物流實(shí)驗(yàn)室模塊進(jìn)行劃分。按照不同的功能以供應(yīng)鏈管理流程為主，要將設(shè)備劃分為供應(yīng)商、制造商、零售商等多種供應(yīng)鏈模式，同時(shí)要將物流平臺(tái)劃分為工廠倉庫、生產(chǎn)單元等多種模式。

當(dāng)前物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，內(nèi)容定位是針對(duì)第三方物流進(jìn)行物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，有別于政府制造業(yè)等方面的物流實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)的目的是為了滿足物流管理專業(yè)的教學(xué)需求，服務(wù)于教學(xué)研究、社會(huì)培訓(xùn)。因此在信息化背景下關(guān)于物流實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)思路和構(gòu)建模塊需要結(jié)合物流管理專業(yè)課程開展的實(shí)際來進(jìn)行。

三、信息化背景下實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)的思路與方案

隨著現(xiàn)如今5G通信技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，信息化時(shí)代的到來促使當(dāng)前我國(guó)物流行業(yè)的快速發(fā)展，也促進(jìn)了物流管理專業(yè)的建設(shè)。為了更好地促進(jìn)“知行合一”和高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，部分院校已經(jīng)設(shè)立了物流實(shí)訓(xùn)室。關(guān)于物流實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)要以現(xiàn)代流通型物流中心運(yùn)作為主要的設(shè)計(jì)模塊，結(jié)合當(dāng)前信息化發(fā)展中所形成的倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、搬運(yùn)、配送等自動(dòng)化的流程模式結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際的物流管理運(yùn)作活動(dòng)，更好地將理論要點(diǎn)和實(shí)操技能相融合，目的是為了提高學(xué)生們的實(shí)際技能和實(shí)操技能。

1.倉儲(chǔ)設(shè)備

信息化背景下的物流行業(yè)，從傳統(tǒng)的人工不斷轉(zhuǎn)向?yàn)殡娮舆\(yùn)作的模式和機(jī)械運(yùn)作的模式。現(xiàn)如今對(duì)于倉儲(chǔ)來說，可以先進(jìn)行倉儲(chǔ)設(shè)備的完善，對(duì)托盤、貨架、貫通式貨架、平板貨架等都進(jìn)行一定的信息化管理技術(shù)信息設(shè)備和全自動(dòng)倉庫管理模式，學(xué)會(huì)對(duì)這些倉庫模式進(jìn)行實(shí)際操作和運(yùn)用。

2.輸送分揀設(shè)備

信息化背景下想要更好地進(jìn)行快遞的搬用和配送，首先要不斷地完善輸送分揀設(shè)備，如同輸送機(jī)、鏈?zhǔn)捷斔蜋C(jī)、皮帶輸送機(jī)和機(jī)械手，要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作平臺(tái)下能夠?qū)τ谶@些分揀設(shè)備熟悉上手，更好地應(yīng)用于生活。

3.條碼信息設(shè)備

信息化時(shí)代背景下，針對(duì)當(dāng)前信息的檢索和信息的輸送，需要依據(jù)具體的條碼和信息進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)，可以建立起條碼閱讀器、條碼掃描槍、條碼打印機(jī)和激光條碼閱讀器等設(shè)備的引入，來幫助學(xué)生們了解當(dāng)前條碼信息所使用的先進(jìn)設(shè)備。深入了解物流的設(shè)備設(shè)施結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代設(shè)備運(yùn)作的環(huán)節(jié)以及模式掌握運(yùn)輸?shù)牧鞒?，能夠幫助學(xué)生們更快地熟悉企業(yè)的物流管理相關(guān)過程，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)目前信息化時(shí)代下先進(jìn)的設(shè)備運(yùn)用方式。

4.搬運(yùn)設(shè)備

信息化時(shí)代下的物流搬運(yùn)設(shè)備不再是以傳統(tǒng)的手動(dòng)搬運(yùn)為主，而是采用了先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，如叉車、平板車、液壓堆高車、手動(dòng)液壓托盤車等相應(yīng)的設(shè)備。

5.軟件設(shè)備

5G通信技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前智能物流背景下，為了更好地提升物流配送的效率和精準(zhǔn)度，現(xiàn)如今很多企業(yè)在物流配送過程中建立起了一套靈活的物流運(yùn)輸調(diào)動(dòng)系統(tǒng)，并不是純粹的交通運(yùn)輸，而是借助相應(yīng)的軟件，依托于物流業(yè)基礎(chǔ)上的商品流動(dòng)、信息流動(dòng)和資源流動(dòng)，過去雖然說交通基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，但是物流輸送渠道補(bǔ)償信息化發(fā)展較為欠缺，而現(xiàn)如今隨著信息化的快速發(fā)展，關(guān)于物流運(yùn)輸?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)輸?shù)穆肪€、運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間表、中轉(zhuǎn)地點(diǎn)、報(bào)關(guān)手續(xù)等都是可以通過信息技術(shù)，建立快速的智能物流管理系統(tǒng)?，F(xiàn)如今常見的物流管理軟件包括運(yùn)輸系統(tǒng)，管理軟件打包理貨設(shè)備、電子顯示看板、GPS導(dǎo)航系統(tǒng)和模擬物流等相應(yīng)的軟件設(shè)備。在設(shè)備的輔助下能夠有效地進(jìn)行物流管理，人們可以借助手持終端，對(duì)于出入庫和庫存進(jìn)行相應(yīng)的盤點(diǎn)，通過條形碼的掃描采集物品數(shù)據(jù)，能夠減少單據(jù)的打印，提高作業(yè)的效率，降低物流運(yùn)輸?shù)牟铄e(cuò)。手持無線終端可以用于出入庫的盤點(diǎn)，在后臺(tái)的管理系統(tǒng)中建立起無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)的人機(jī)對(duì)話和掃描功能，對(duì)于物流信息進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)傳送，同時(shí)通過物流包裝上的電子標(biāo)簽進(jìn)行掃描安裝和掩護(hù)。通過無紙化的作業(yè)，能夠采用信息化軟件進(jìn)行領(lǐng)貨、存儲(chǔ)貨品。

四、信息化背景下物流管理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建

對(duì)現(xiàn)在物流管理模式來說，可以按照不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，又可以根據(jù)其功能進(jìn)行劃分就以供應(yīng)鏈管理流程為主，可以將設(shè)備劃分為供應(yīng)商、分銷商、營(yíng)銷商等一系列的供應(yīng)鏈物流運(yùn)作模式，也可以將物流管理劃分為工廠倉庫、生產(chǎn)單元模式等等。又或者將當(dāng)前的供應(yīng)鏈流程管理系統(tǒng)性的劃分為工廠倉庫、車間倉庫、生產(chǎn)單元的生產(chǎn)物流運(yùn)作，還可以將其看作一個(gè)完整的物流配送模式。課程開設(shè)模塊的構(gòu)建中需要建立起相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們可以真實(shí)的模擬工作場(chǎng)景，利于學(xué)生們?cè)谥蟮木蜆I(yè)環(huán)節(jié)更能適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)通過實(shí)訓(xùn)式的練習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于相關(guān)問題的處理能力。并且結(jié)合具體的工程現(xiàn)場(chǎng)利于學(xué)生的就業(yè)后，盡快返回職場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室中開設(shè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與企業(yè)的內(nèi)容相對(duì)接流程一致?，F(xiàn)如今在教育教學(xué)環(huán)節(jié)能夠從集中運(yùn)輸入庫、登記統(tǒng)計(jì)、查詢分解、分類存款、管理盤點(diǎn)等相應(yīng)的工作中結(jié)合具體的工作管理和具體的管理方案開展教學(xué)。

1.第三方物流體系的構(gòu)架

目前針對(duì)各院校的物流管理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和科研教學(xué)需求，搭建起相應(yīng)的教育場(chǎng)景，如對(duì)學(xué)校的設(shè)備收集貼、附設(shè)識(shí)別標(biāo)碼。利用實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)提供軟硬件設(shè)備進(jìn)行圖書的管理，讓學(xué)生們可以了解相應(yīng)的物流管理理論知識(shí)，掌握各項(xiàng)實(shí)踐技能的實(shí)際操作模式。在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)下靈活地組建不同的教學(xué)和科研場(chǎng)景并建立模擬實(shí)訓(xùn)室模擬。圖書館書籍管理、物資管理、資產(chǎn)設(shè)備管理等多個(gè)物流管理場(chǎng)景，學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行場(chǎng)景的搭建，并結(jié)合教學(xué)情況聯(lián)合搭建物流實(shí)踐平臺(tái)，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行實(shí)際的鍛煉。

尤其是近年來國(guó)家出臺(tái)的十二五規(guī)劃中高校的物流管理體系建設(shè)過程中將重點(diǎn)投資智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流等相應(yīng)的領(lǐng)域。關(guān)于現(xiàn)代物流工程實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)能夠給物流專業(yè)提供真實(shí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生不僅可以從老師課本教學(xué)書本知識(shí)中了解到相應(yīng)的物流管理模式，還能夠通過實(shí)操來進(jìn)行了解。另外在現(xiàn)有的學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中融入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)物流教學(xué)體系，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)應(yīng)用的物流管理模式進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)，這樣有助于學(xué)生們更好地了解和學(xué)習(xí)物流流程。根據(jù)各院校物流專業(yè)的不同特點(diǎn)和學(xué)科理論知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中可以分為核心物流教學(xué)實(shí)訓(xùn)室和輔助物流教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。

（1）核心物流教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

核心物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是以物流業(yè)務(wù)流程為基準(zhǔn)，建立起的物流系統(tǒng)模擬平臺(tái)，通過先進(jìn)的物流技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段建立起物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該平臺(tái)源自理論和實(shí)踐的結(jié)合，區(qū)別于傳統(tǒng)的電腦模擬系統(tǒng)和簡(jiǎn)單的倉庫重組，而是通過物流流程和物流技術(shù)將現(xiàn)代物流核心活動(dòng)訂單、倉儲(chǔ)配置、運(yùn)輸庫存控制和客戶服務(wù)串聯(lián)起來，能夠讓學(xué)生們了解和操作各個(gè)平臺(tái)，有助于提高學(xué)生們的先進(jìn)水平和實(shí)踐能力。

具體的核心物流系統(tǒng)建設(shè)是建立起了物料管理、實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)管理、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量管理、實(shí)行采購管理、實(shí)行入庫管理、實(shí)現(xiàn)庫存管理、實(shí)行出庫管理、實(shí)訓(xùn)盤點(diǎn)管理、實(shí)訓(xùn)倉庫結(jié)算管理、實(shí)訓(xùn)運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)等相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程模式。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)先根據(jù)物流的分類進(jìn)行物料的錄入，制定BOM及工藝流程，之后接入到制造商和物流公司的接口，用于錄入處理制造商的委托單，然后針對(duì)不同的物流貨品進(jìn)行相應(yīng)的分類，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)化和條碼化進(jìn)行分類。結(jié)合MRP計(jì)算的采購單進(jìn)行采購管理，將或者入庫委托單變?yōu)槿霂靻芜M(jìn)行托盤式的管理。在庫存內(nèi)建立起補(bǔ)貨、訂貨和庫存查詢等相應(yīng)的移動(dòng)倉儲(chǔ)管理模式，并依據(jù)貨主的運(yùn)送委托的出庫單進(jìn)行分撥出庫、風(fēng)險(xiǎn)出庫和整件出庫，并對(duì)于出庫的產(chǎn)品進(jìn)行適時(shí)打包。

通過一系列的核心物流系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室模塊的建立，能夠幫助學(xué)生們了解到物流管理的相關(guān)流程。從倉庫、碼頭、機(jī)場(chǎng)貨運(yùn)、日常食品追溯文件檔案管理等多個(gè)管理，都能夠結(jié)合先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行處理。通過多頻率的讀卡器和網(wǎng)絡(luò)層通信節(jié)點(diǎn)，能夠有效地幫助師生進(jìn)行物流管理的搭建模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助師生們從理論學(xué)習(xí)入手，不斷提升師生們的強(qiáng)化能力和實(shí)踐能力。

（2）輔助物流教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

輔助物流管理模式是為了更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行實(shí)操而開設(shè)的管理方案，主要是通過建立物流運(yùn)作軟件模擬實(shí)訓(xùn)室，包括商品分銷、物流管理系統(tǒng)的模擬軟件、配送管理軟件、倉儲(chǔ)管理軟件等相應(yīng)的軟件。然后配備電腦接觸數(shù)據(jù)模擬和多媒體設(shè)備，教師可以在多媒體設(shè)備中向?qū)W生們進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生們熟悉業(yè)務(wù)的流程操作的節(jié)點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)操能力。

除此之外，在課程設(shè)置過程中還需要建立起輔助的物流沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，主要是模擬物流企業(yè)港口機(jī)場(chǎng)、集裝箱碼頭、海關(guān)配送中心等各個(gè)單元建立起物流模擬沙盤實(shí)訓(xùn)室的服務(wù)器。學(xué)生們可以在電腦上用模擬軟件進(jìn)行物流全流程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，教師可以借助多媒體設(shè)備和大屏幕的電腦，在沙盤內(nèi)部的運(yùn)輸設(shè)備中建立起控制行走的路線，讓學(xué)生們?cè)陔娔X屏幕前借助電腦軟件研究物流的機(jī)構(gòu)和具體的物流系統(tǒng)運(yùn)作方案和備選方案?？紤]到物流系統(tǒng)的復(fù)雜性和不確定性，必要的時(shí)候也需要進(jìn)行一些非經(jīng)濟(jì)目的的綜合判斷，讓學(xué)生們能夠結(jié)合具體的物流管理模式，了解物流成本分析和決策分析。為了更好地推動(dòng)課程體系的建設(shè)，除了學(xué)校的專有化物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)之外，還邀請(qǐng)了部分企業(yè)和地方高校聯(lián)合幫助解決實(shí)訓(xùn)室中實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)成本過高的問題。借助校企共建的模式，能夠不斷完善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，了解實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的需求，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更好地開展實(shí)踐操作課程。

2.信息化下物流管理實(shí)訓(xùn)室可以開設(shè)的課程

建設(shè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的目的是為了提高學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過實(shí)訓(xùn)室的模擬訓(xùn)練，學(xué)生們能夠真實(shí)地接觸到工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生能夠在就業(yè)后盡快適應(yīng)職場(chǎng)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)室中開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該與企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容和流程一致。在物流學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師往往關(guān)心的是物流各項(xiàng)技術(shù)和設(shè)備的運(yùn)用，包括運(yùn)輸、集中分貨、拆包分裝、開箱拆零、入戶登記等等相應(yīng)的工作的現(xiàn)代化管理和實(shí)務(wù)操作，需要企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，制定管理的優(yōu)化方案，具體的課程開設(shè)如下。

物流管理實(shí)訓(xùn)室可開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程圖

通過這樣的教學(xué)物流實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建設(shè)，可以讓企業(yè)作為核心機(jī)構(gòu)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，由具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來確定。課程的流程結(jié)合不同的運(yùn)行流程，引出不同的管理方式和運(yùn)作模式。這是物流實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)所預(yù)留的介入節(jié)點(diǎn)，對(duì)于物流學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，除了關(guān)心各項(xiàng)技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，同時(shí)還要對(duì)于運(yùn)輸倉儲(chǔ)、裝卸、包裝、流通加工、配送信息管理、拆包分裝、統(tǒng)計(jì)查詢、檢選分類等各項(xiàng)工作都要進(jìn)行了解，同時(shí)要學(xué)會(huì)這些各項(xiàng)工作中的現(xiàn)代化管理和實(shí)務(wù)操作。在基于信息化的模式下，學(xué)生們要學(xué)會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行實(shí)物的操作和實(shí)際的管理，并且借助儲(chǔ)存、配貨等相關(guān)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的分析，在物流系統(tǒng)編制過程中建立起相關(guān)的方案，這樣才能夠讓學(xué)生們?cè)陔x開學(xué)校之后，除了學(xué)習(xí)到基本的理論知識(shí)，能夠更好地借助自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的系統(tǒng)操作中。

五、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展所建設(shè)的物流管理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可以給學(xué)生們搭建理論和實(shí)踐溝通平臺(tái)。在教學(xué)過程中，學(xué)生們可以通過軟件操作了解現(xiàn)有的物流章程，熟悉配送包裝，物流模型設(shè)計(jì)等相應(yīng)的實(shí)踐操作，并結(jié)合應(yīng)用軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，掌握具體物流硬件的操作方式，有效提高物流管理教學(xué)質(zhì)量?；谛畔⒒奈锪鲗?shí)訓(xùn)室的建設(shè)能夠解決物流管理中教學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究相結(jié)合的問題。學(xué)生們?cè)谕ㄟ^具體的實(shí)驗(yàn)中不僅能夠了解現(xiàn)在物流管理、配送倉儲(chǔ)和物流模型設(shè)置等相應(yīng)的實(shí)踐流程，同時(shí)還能夠?qū)τ谖锪鞴芾碇兴婕暗母鱾€(gè)硬件設(shè)備、軟件設(shè)備有詳細(xì)的了解。通過物流實(shí)訓(xùn)室的建立能夠有效促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，也為學(xué)生和老師提供更好的實(shí)踐平臺(tái)。這都是教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，關(guān)于物流實(shí)訓(xùn)室是否能夠成功，不在于它的設(shè)備是否齊全、環(huán)境是否一流，而在于其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是否能和物流管理專業(yè)的實(shí)際教學(xué)相融合。信息技術(shù)背景下的物流管理實(shí)訓(xùn)室能夠給學(xué)生們搭建理論和實(shí)踐的溝通平臺(tái)，能夠使學(xué)生們借助相關(guān)的軟件和先進(jìn)的設(shè)施儀器操作，了解現(xiàn)代物流的實(shí)際運(yùn)作流程，熟悉包括配送倉儲(chǔ)物流模擬設(shè)計(jì)等相應(yīng)的操作步驟。尤其是在了解相關(guān)應(yīng)用軟件和實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠有效地掌握物流硬件的操作方式，在信息技術(shù)的物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，能夠更好地提高物流專業(yè)人才的質(zhì)量和對(duì)于物流專業(yè)人才的培養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：陳耀輝（1990.11- ），男，漢族，本科學(xué)歷，廣州城市職業(yè)學(xué)院，信息處理員，研究方向：物流管理與高職教育