第二課堂建設背景下高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化路徑

[摘 要] 高校思想政治教育環(huán)境是第二課堂開展和建設的重要基礎。不斷優(yōu)化和完善高校思想政治教育環(huán)境，是踐行習近平總書記“要重視和加強第二課堂建設”指示精神的重要舉措。當前高校思想政治教育環(huán)境建設存在一些問題，哈爾濱工程大學為此進行了探索實踐，通過定期更新硬件、制定先進制度、打造特色文化、構(gòu)建雙創(chuàng)體系、善用紅色資源等措施，助力第二課堂成績單制度的落實，值得借鑒參考。

[關鍵詞] 第二課堂;高校思想政治教育環(huán)境;優(yōu)化路徑

[基金項目] 2019年度黑龍江省高等教育教學改革項目“以第二課堂成績單制度引導和促進大學生全面發(fā)展的研究和實踐”（SJGY20190139）

[作者簡介] 劉志軍（1980—），男，河南衛(wèi)輝人，博士，哈爾濱工程大學材料科學與化學工程學院講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）15-0005-04? ?[收稿日期] 2021-01-27

第二課堂成績單制度作為高校思想政治教育的創(chuàng)新之舉，為第一課堂提供了有力補充。高校思想政治教育環(huán)境包括學校內(nèi)部的一切事物，即物質(zhì)的和精神的、有形的和無形的多種因素制約，所形成的一切物質(zhì)和精神要素[1]。探索高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化路徑，有助于促進第二課堂成績單制度高質(zhì)量實施，進而增強思政教育的工作實效，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，落實立德樹人的根本任務。

一、第二課堂建設中思想政治教育環(huán)境營造存在的問題

（一）硬件更新少——影響第二課堂開展的物質(zhì)基礎

高校物質(zhì)環(huán)境包括校園樓宇雕塑、環(huán)境綠化、教學科研設施設備、體育運動場館器械、文體或會議活動場館及配套設備等。校園物質(zhì)環(huán)境不僅是高校第一課堂教書育人的基本條件，而且是高校積極開展第二課堂，吸引優(yōu)秀學生拓展才干的物質(zhì)保障和重要資源[2]。目前來看，一些高校在校園物質(zhì)條件提升發(fā)展上存在一些問題，包括教學科研設備更新?lián)Q代速度慢、各類學生活動場館空間不足、配套設備老舊等。這些各類硬件設施跟不上學生發(fā)展需要的狀況嚴重影響了第二課堂的順利開展，急需進一步改善。

（二）政策扶持少——影響第二課堂開展的制度基礎

目前，一些高校對第二課堂建設缺乏頂層設計，相關的扶持政策不配套，制度文件不成體系，導致學校層面對下設院系的扶持力度明顯不夠。有些高校存在諸如上級決策部署與下設院系具體執(zhí)行中間信息傳達不通暢的問題，從而嚴重影響了第二課堂的建設工作。這些問題的存在，不僅導致第二課堂成績單制度執(zhí)行力的下降，而且直接影響第二課堂的實施效果。

（三）文化交流少——影響第二課堂開展的文化基礎

習近平總書記指出，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。[3]高校作為國家高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，中華文化的熏陶對大學生的培養(yǎng)是必要的，校園文化的發(fā)展繁榮也是高校文化育人的內(nèi)在要求。目前一些高校內(nèi)部存在文化交流交融氛圍不濃厚、第二課堂文體活動開展數(shù)量少、學生參與度低等問題。這些問題也直接影響了第二課堂活動的育人效果，削弱了第二課堂制度開展的文化基礎。

（四）平臺搭建少——影響第二課堂開展的實踐基礎

學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及社會實踐活動是第二課堂的重要內(nèi)容，也是高?？蒲杏撕蛯嵺`育人的兩個重要抓手，在高校思想政治教育過程中具有不可替代的作用。當前在高校學生實踐活動開展過程中存在的主要問題是實踐平臺搭建少，主要表現(xiàn)為校企合作、地校合作方面的工作開展不順利，缺少高質(zhì)量的實踐平臺供學生鍛煉成長和展示自己。高校實踐資源的匱乏直接影響第二課堂活動的實踐基礎。

（五）紅色資源少——影響第二課堂開展的精神基礎

紅色資源作為一種強有力的精神文化力量，具有豐富的育人功能[4]。高校學生黨建工作作為第二課堂建設的重要組成部分，離不開紅色資源的支持。但是高校學生黨建工作在紅色資源的獲取和利用上還存在問題，主要是紅色資源分布不均，獲取難度大，同時對紅色資源的內(nèi)在本質(zhì)和思想內(nèi)涵挖掘不深，體現(xiàn)的精神屬性與現(xiàn)實生活的親近度不夠，情感共振力不強，削弱了紅色資源的感染力。

二、第二課堂建設中思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的路徑

（一）加快硬件換代，先進硬件打造先進課堂

1.從教學科研所必須的硬件設施設備入手，高校要將有限的資金優(yōu)先用于更新那些科研所急需的先進硬件設備。

2.充分發(fā)揮資源整合能力，從校園樓宇布局、雕塑主題、道路規(guī)劃、文體活動空間利用等方面優(yōu)化資源配置，合理統(tǒng)籌規(guī)劃校園的各類資源，最大限度地改善校園環(huán)境，助力第二課堂學生活動高效、順利的開展。

（二）加大政策扶持，優(yōu)秀制度保障優(yōu)秀業(yè)績

第二課堂建設中遇到的問題要求我們從實現(xiàn)制度的規(guī)范化、科學化和人性化入手：一是增強以人為本、服務學生的理念，加大學生參與學校制度制定的力度[5]。二是堅持與時俱進，不斷改進和完善第二課堂的各項政策扶持。學校加大對下設院系的各項投入，給予更好的政策支持。在制度運行過程中，及時廢除不合理的制度，不斷推進制度創(chuàng)新。三是要打通信息傳遞渠道，既保證校內(nèi)各類意見建議及時了解，也保證重要政策舉措及時傳達。

（三）鼓勵文化交流，多元文化營造多彩校園

高校為營造積極向上的文化環(huán)境需要從以下幾方面進行：一是立足于中華傳統(tǒng)文化，結(jié)合學校發(fā)展實際，總結(jié)提煉具有本校特色的大學文化。二是打造文化交流舞臺，加強各民族學生文化交流交融，通過舉辦健康有益、豐富多彩的校園文化活動，提升各族學生對中華文化的認同，培養(yǎng)學生的文化自信力。三是開展對大學生具有吸引力的精品活動，將社會主義核心價值觀作為價值引領貫穿在校園文化活動中，通過提升活動的參與度，營造健康向上的校園文化氛圍[5]。

（四）搭建實踐平臺，一流平臺展現(xiàn)一流水平

第二課堂建設要求提高學生的創(chuàng)新實踐水平，為了改善高校實踐平臺匱乏的問題，可以通過深化高校和地方、高校和優(yōu)秀企業(yè)的合作，促進雙向協(xié)同發(fā)展、重點培養(yǎng)，使高校優(yōu)質(zhì)學生資源與地方政府、企業(yè)人才需要互補，通過優(yōu)質(zhì)企業(yè)和地方政府給予的高平臺，展示學生的創(chuàng)新潛力和工作能力，將一批又一批優(yōu)秀人才推出校園、推向社會，通過工作環(huán)境的磨煉成長、成才。

（五）挖掘紅色資源，優(yōu)質(zhì)資源傳承優(yōu)良品質(zhì)

為了加強第二課堂建設，重視高校學生黨建工作的開展，突出價值引領，提高學生的精神追求，可以從以下幾方面加強高校紅色資源開發(fā)和利用：一是充分挖掘并積極整合紅色文化資源，重點是對紅色文化資源豐富的區(qū)域進行深入發(fā)掘和整合，對客觀條件受限的高校開通網(wǎng)上紅色基地學習。二是創(chuàng)新紅色文化育人方法，在引導過程中結(jié)合生活中的鮮活實例和生動事跡進行紅色文化教育。三是與第一課堂相結(jié)合，學科教師更應在專業(yè)課中融入紅色文化育人的教育理念，有意識地將專業(yè)課程與紅色文化相結(jié)合。

三、哈爾濱工程大學思想政治教育環(huán)境營造探索實踐

（一）一流硬件支撐一流人才培育

1.搶抓發(fā)展機遇，爭取多方支持，積極拓展學校發(fā)展空間和提高辦學硬件水平。學校于2007年由國防科工委、教育部、黑龍江省人民政府、海軍共建，又于2019年成為工業(yè)和信息化部、教育部、黑龍江省人民政府、哈爾濱市人民政府四方共建的“雙一流”高校。在各方的大力支持下，哈爾濱工程大學本部辦學空間得到極大擴展，先后建成了啟航活動中心、圖書館、新體育館、21B教學樓、61號樓、國際交流中心、學生公寓等一批建筑，其中圖書館單體建筑面積5萬平方米、閱覽座位近6000個，啟航活動中心、新體育館為學生提供各項文體、科創(chuàng)活動服務。與此同時，在“雙一流”建設計劃、“211工程”，以及學校自籌的支持下，各學科專業(yè)的教學實驗儀器設備得到了及時的同步更新，科研設備設施先進，辦學硬件水平達到一流水平，為一流人才的培育奠定了硬件基礎。

2.以“百年校園”為目標，因地制宜、因時制宜，著力校園自然景觀的打造。經(jīng)過多年的持續(xù)建設，目前已形成以“春有杏花飄香、夏有碧波蓮影、秋有紅葉似火、冬有白雪紅柱”為代表的校園自然風景，再加上飛檐碧瓦的校園建筑，全國最大的風雨操場，帶有哈軍工印記和船海特色的校園文化景觀，漫步校園可謂移步換景，總能給人“景色如此動人”的驚喜，被廣大網(wǎng)友評為最美校園之一。

3.以哈軍工文化園建設為載體，投入大量的人力和財力，系統(tǒng)構(gòu)建特色鮮明的文化景觀。學校哈軍工文化園目前已經(jīng)形成歷史景觀區(qū)、文化景觀區(qū)、船海特色區(qū)和哈軍工紀念館的“三區(qū)一館”格局，并于2014年獲評國家3A級旅游景區(qū)。歷史景觀區(qū)主要包括哈軍工時期的大樓、國家和軍隊領導人等來校視察地、“共和國第一”誕生地等哈軍工歷史上的原址原貌等;文化景觀區(qū)主要包括軍工大操場、陳賡院長銅像、受命群雕、奧列霍夫銅像、鄭和銅像、鄧世昌銅像等繼承哈軍工歷史與反映海防特色的原有和新建景觀;船海特色區(qū)主要包括中國“十大名船”展、船舶博物館和海洋文化館，以及哈軍工紀念館。每年清明，學生會、社團等學生群團組織都會自發(fā)組織學生到陳賡院長銅像前和受命群雕前敬獻鮮花、緬懷先輩，哈軍工文化的種子在學生的心中不斷孕育和播撒。

（二）先進制度護航一流人才培育

學校全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不忘育人初心，牢記樹人使命，積極落實國家有關高等教育改革精神和部署，并結(jié)合學校實際與時俱進地出臺系列制度和舉措，不斷提高“立德樹人、為黨育人、為國育才”的能力和水平。如學校于2016年出臺《哈爾濱工程大學全員育人工作實施辦法》，努力構(gòu)建全員全過程全方位的育人格局。根據(jù)該辦法，包括任課教師、實驗教師、科研人員、輔導員、班主任、黨政干部、管理人員、后勤服務人員等均有義務擔任本科生導師，從而更好地滿足學生個性化的發(fā)展需求。2017年設立“學生校務參事”參與學校管理和建設，給學生“參政議政”的權利，培養(yǎng)學生的組織領導能力和綜合素質(zhì)。2020年出臺《哈爾濱工程大學學生社團建設管理辦法》，進一步規(guī)范學生社團的建設管理，充分發(fā)揮學生社團的育人功能，支持學生社團健康有序的發(fā)展。

（三）特色文化烙印一流人才培育

1.打造哈軍工及船海特色校園文化。學校以歷史上的重要人物、與學校特色相關的著名歷史人物和與“?！弊?、“水”字相關，體現(xiàn)學校特色和師生高遠追求與精神境界的詞對校園道路、廣場、樓宇、園林等進行了命名，如興海路、智水路、陳賡路、居英路、奧列霍夫廣場、工學廣場、水聲樓、濟海灣等。學校一直沿用從哈軍工創(chuàng)建伊始就使用的軍號聲作為學生上、下課的鈴聲信號。學校50周年校慶前夕，一位遠在上海的校友給母校的老師打電話，正巧趕上下課鈴響，當他從電話聽筒里依稀聽到母校那熟悉的軍號聲時，激動得聲音哽咽，說不出話來。

2.打造冰雪文化。學校充分發(fā)揮地處北國的地理優(yōu)勢，從2009年起，每年冬季都會舉辦國際大學生雪雕大賽和校園雪雕大賽，目前已發(fā)展成為具有國際影響力的大學生冬季品牌活動。通過比賽，促進了國內(nèi)外大學生的交流學習，鍛煉了大學生的團隊精神，以及創(chuàng)新意識與能力，也給冬天的校園增添了魅力。

3.打造校園文化活動品牌。學校每年舉辦“十佳歌手”大賽、高雅藝術進校園、國際文化節(jié)、民族文化節(jié)等文藝演出，組織校園辯論大賽、陽光論壇、學子論壇、實驗室安全技能大賽等多項活動，為學生搭建才藝展示、文化交融、思想碰撞的平臺，并按照品牌化進行打造，不斷擴大覆蓋面和影響力。

（四）雙創(chuàng)體系助力一流人才培育

1.依托啟航活動中心，學校打造了跨越5個樓層，面積達5000平方米，融創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)于一體的共享式多學科融合培養(yǎng)平臺——創(chuàng)立方·大學生創(chuàng)客工場，每年孵化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊140余個，開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動服務學生近萬人次。

2.學校積極整合政府、社會、企業(yè)等各方資源，完善產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新體系，圍繞“創(chuàng)立方”強化創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、服務鏈、資金鏈對接。已建設國家級工程實踐教育中心7個，國家級大學生校外實踐教育基地4個，校外實習實訓基地137個。其中國家級大學科技園2016年圍繞“三海一核”特色成立了哈船眾創(chuàng)生態(tài)園，全方位為大學生雙創(chuàng)提供場地和服務支持。

3.學校從機構(gòu)、場地、人員、經(jīng)費四個方面進行保障，構(gòu)建全面覆蓋、體系完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機制。加強制度建設，從院系、教師、學生三個方面進行激勵政策創(chuàng)新，形成了以個性化推免政策為代表的激勵機制，每年約100名本科生由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績優(yōu)異而獲得免試攻讀研究生的資格。

（五）紅色資源浸潤一流人才培育

1.系統(tǒng)總結(jié)凝練哈軍工精神文化。在著力修繕、打造哈軍工物質(zhì)文化的同時，學校對哈軍工精神文化進行了系統(tǒng)總結(jié)和凝練，如以“一切為了學生”為根本宗旨的學生工作思想，以“國家利益至上”為最高準則的辦學宗旨，以“善之本在教、教之本在師”為根本的辦學觀念，“嚴謹、嚴密、嚴格”的作風，“忠誠奉獻、堅韌拼搏、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新”的校風，等等，這些思想、理念和作風構(gòu)成了哈軍工精神文化的核心價值體系，并在潛移默化中影響廣大學生三觀的形成。哈軍工紀念館已被批準為黑龍江省愛國主義教育基地和國家國防科技工業(yè)系統(tǒng)軍工文化教育基地。

2.利用好所在城市的紅色教育資源。哈爾濱是一座英雄的城市，擁有豐富的紅色資源，如東北烈士紀念館、哈爾濱烈士陵園、東北抗聯(lián)紀念館、侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館等，通過組織學生集體參觀、當志愿講解員、邀請相關人士來校作報告等多種形式，使學生了解那段可歌可泣的抗戰(zhàn)歲月，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

綜上所述，對思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化有助于推進第二課堂成績單制度的建設和開展，進而提升第二課堂的育人效果，引導和促進大學生充實大學生活，鍛煉過硬本領，掌握科研技巧，擁有健康體魄，陶冶高尚情操，錘煉思想品格，做有理想、有擔當、有信仰、有本領的時代新人。

參考文獻

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On the Path of Optimizing the Ideological and Political Education Environment in Colleges and Universities under the Background of the Second Classroom Construction

LIU Zhi-jun

（College of Materials Science And Chemical Engineering， Harbin Engineering University， Harbin， Heilongjiang 150001， China）

Abstract： Ideological and political education environment is an important foundation for the construction of the second classroom in colleges and universities. Constantly optimizing and improving the ideological and political education environment in colleges and universities is a crucial measure to fulfill the directive spirit of “Importance should be attached to strengthening the construction of the second classroom” put forward by General Secretary Xi Jinping. At present， there are many problems in the construction of ideological and political education environment in colleges and universities. Therefore， Harbin Engineering University has carried out exploration and practice through regularly updating hardware， developing advanced systems， creating characteristic culture， building innovation and entrepreneurship system， making good use of red resources and other measures， so as to help the implementation of the second classroom transcript system， which is worthy of reference.

Key words： second classroom; ideological and political education environment in colleges and universities; optimizing path