初中英語教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)建議

王金來

摘 要：初中英語教學(xué)實(shí)踐的開展，對學(xué)生的語言能力和語法運(yùn)用能力起著重要的作用。教師應(yīng)該在英語課堂中突出學(xué)生的主體地位，提高他們的實(shí)踐意識，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，提高問題意識，解決知識難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)實(shí)踐;策略

一、初中英語實(shí)踐教學(xué)開展的重要性

實(shí)踐英語課堂充滿了寬松和開放，可以提高學(xué)生的英語成績，還能提高初中英語課堂的教學(xué)效率。在實(shí)踐課堂上，學(xué)生有什么疑問都可以大膽地提出來，可以向教師提出質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生給自己提出意見的時(shí)候，教師一定要仔細(xì)聽，虛心接受，多傾聽學(xué)生的心聲，尊重每位學(xué)生。另外，在英語的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐，同學(xué)之間的交流增多了，他們在課堂中可以做真正的主人。學(xué)生通過英語實(shí)踐課真正實(shí)現(xiàn)了自己的主體地位，這樣更符合素質(zhì)教育的要求。

在初中英語課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)是現(xiàn)在教育的趨勢，也是新課改的目標(biāo)。在現(xiàn)在的英語實(shí)踐教學(xué)活動中，師生、生生之間可以自由地進(jìn)行互動，學(xué)生通過生生之間的互動可以互相鼓勵(lì)、交換意見，共同進(jìn)步。在課堂上，教師要耐心地回答學(xué)生提出的問題，尊重他們的意見，對學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行不斷拓展，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、提高初中英語教學(xué)實(shí)踐課的具體建議和策略

（一）突出學(xué)生課堂主體地位，提高實(shí)踐的參與意識

實(shí)踐性課堂的優(yōu)勢就是增強(qiáng)了師生的互動，而且?guī)熒g是公平的，教師不再是高高在上的，學(xué)生不再是被動地接受知識。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，學(xué)生沒有自己思考和發(fā)表見解的機(jī)會，整個(gè)課堂的氛圍都是死氣沉沉，學(xué)生的主動性沒有被激發(fā)出來，導(dǎo)致英語教學(xué)效果總是不理想。未能及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。實(shí)踐性課堂完全摒棄了這種陳舊的教學(xué)法，把課堂打造成完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的課堂，課堂的主角是學(xué)生，教師是配角和指導(dǎo)者，給學(xué)生創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。

（二）教師要關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力

進(jìn)入初中之后，英語教學(xué)內(nèi)容難度逐漸增加，知識結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，很多中學(xué)生提起英語都是苦不堪言。復(fù)雜的知識只會讓學(xué)生望而卻步，久而久之就會失去對英語的興趣。實(shí)踐性課堂要求我們的教學(xué)內(nèi)容必須從淺入深，不能急于求成。教師在實(shí)際性體驗(yàn)內(nèi)容的選取上必須從簡單到復(fù)雜，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求。初中英語教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)會英語知識，還要求學(xué)生學(xué)會分析和運(yùn)用不同時(shí)態(tài)和語法。多對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高他們的分析能力和創(chuàng)新能力。

（三）教師要提高學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生多進(jìn)行合作交流

進(jìn)入初中的學(xué)生基本上都具備了自學(xué)能力，即使沒有教師的時(shí)刻監(jiān)督，他們也能進(jìn)行自學(xué)。因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的理解能力和分析能力。那么，既然初中生具備了自學(xué)能力，英語教師就應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多給他們充裕的時(shí)間和空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，從而促進(jìn)他們英語知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在探究過程中有什么解決不了的問題，最后都應(yīng)由組長統(tǒng)計(jì)和整理，直接交給老師。教師應(yīng)該把組長上報(bào)的問題，進(jìn)行一一梳理，在講解的時(shí)候就會變得非常容易。不費(fèi)吹灰之力就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系。

（四）放大知識難點(diǎn)，提高研究廣度

為了英語教學(xué)的有效開展，教師需要課下做好充分的備課，既要備課，也要備人。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)語法難免會感到吃力，其實(shí)語法很好理解。學(xué)生掌握英語語法知識也需要一個(gè)漫長的過程，我們教師在講解英語知識的時(shí)候，要準(zhǔn)確把握每一段知識的特

征，對教學(xué)方法實(shí)時(shí)調(diào)整。很多學(xué)生在做題的時(shí)候總會遇見一些新的英語問題，不知道如何解決。但是我們實(shí)踐性課堂的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓每位學(xué)生各抒己見，提出不同的見解。有任何問題都要大膽提出來，哪里沒有聽懂或者有哪些難點(diǎn)等都要說出來，如果全班同學(xué)提出的某一方面的問題最多，全班同學(xué)的問題放在一起就是大的漏洞，教師要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，徹底幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

總之，初中英語實(shí)踐教學(xué)課堂確實(shí)給我們的英語教學(xué)帶來了很多優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)到了知識，同時(shí)還提高了學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。教師要觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和思維走向，最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，進(jìn)行有針對性的教學(xué)策略，這樣才能促進(jìn)實(shí)踐性課堂教學(xué)的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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