研究二孩時代家庭教育中老大的心理問題及對策

蘇靜

摘 要：隨著我國“二孩”政策逐漸放開，現(xiàn)在有很多的家庭開始積極地響應(yīng)二孩政策，二孩時代也隨之到來。當(dāng)前二孩已經(jīng)成為社會重點(diǎn)討論的一個話題，其中二孩家庭中的教育問題尤其被人們關(guān)注。通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國很多二孩家庭在教育問題上都存在很大的問題，如老大的教育問題。就以此為例展開分析，詳細(xì)探究在二孩時代家庭教育中老大的心理問題，并提出具體的解決對策。

關(guān)鍵詞：二孩時代;家庭教育;老大;心理問題;對策

在二孩家庭教育中，因為各種因素的影響，老大經(jīng)常會出現(xiàn)各種心理問題，這些問題對其身心健康發(fā)展都是非常不利的。因此在二孩家庭中，家長應(yīng)該對老大的心理問題予以足夠的重視，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，并且采用有效的方法對其進(jìn)行指導(dǎo)解決，以此促進(jìn)孩子的健康成長。下面將對此進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、二孩時代家庭教育中老大的心理問題

（一）嫉妒心理

當(dāng)前，很多二孩家庭中，老大都會存在一種嫉妒心理。因為在二孩到來之前，老大作為家中的獨(dú)子備受寵愛，其習(xí)慣了父母和家人的疼愛，但是當(dāng)二孩到來以后，這種寵愛就會被分掉一些，父母和家人會將注意力和關(guān)心轉(zhuǎn)移到更小的孩子身上，對自己的關(guān)心減少，其就會覺得是弟弟、妹妹搶走了父母對自己的關(guān)愛，因此老大大多會嫉妒自己的弟弟、妹妹，甚至還有一部分老大會討厭弟弟、妹妹。

（二）情緒多變

老大的情緒會比以往發(fā)生很大的變化，會更加情緒化。當(dāng)家庭中多了弟弟、妹妹后，很多孩子就會出現(xiàn)情緒多變的現(xiàn)象，容易亂扔?xùn)|西，脾氣暴躁，其實這種變化是很正常的一種現(xiàn)象，是孩子維護(hù)自身權(quán)益、保護(hù)自己，同時也是希望能夠引起父母、家人關(guān)注的一種表現(xiàn)。

二、二孩時代家庭教育中解決老大心理問題的對策

在二孩家庭中，重視教育是非常有必要的，是平衡家庭老大和二寶的一個重要因素，做好家庭教育對家庭的和諧發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。對此，父母應(yīng)該更加重視對老大的管理，采用科學(xué)有效的方法來解決老大心理存在的問題，促進(jìn)孩子們的健康

成長。

（一）加強(qiáng)溝通，解決心理問題

家長應(yīng)該做好與老大的溝通，通過溝通交流來解決其存在的心理問題。對此家長應(yīng)該在二孩出生前，就要和老大做好溝通，將原因告知老大，讓老大知道弟弟、妹妹的到來，并不會瓜分父母對自己的疼愛，從而得到老大的支持和認(rèn)可。這樣就可以有效地避免二孩出生后家庭的一些矛盾，減少老大嫉妒心理的產(chǎn)生，能夠營造良好和諧的家庭氛圍，使孩子之間能夠相親相愛。

（二）尊重孩子，避免不良因素對孩子的影響

家長要尊重孩子，防止不良因素給孩子造成不好的影響。在傳統(tǒng)文化中，有積極的一面，同樣也有消極的一面。當(dāng)一個家庭中有二孩要出生時，家里的長輩還有鄰居經(jīng)常會以開玩笑的口吻對老大說：“等你爸爸、媽媽生了弟弟、妹妹后就不喜歡你了，只喜歡你的弟弟、妹妹?！边@種類似的話雖然是玩笑，但是孩子因為身心發(fā)展尚未成熟，父母就是自己的全部，對外界缺乏明辨是非的能力，所以他們大都會信以為真，認(rèn)為弟弟、妹妹出生后，父母就不要自己了。對于這一問題，父母一定要重視，與孩子做好溝通交流，讓他們知道自己在父母心中的重要地位。家長應(yīng)該正面告訴孩子，自己對他們的疼愛不會減少，即使有了弟弟、妹妹父母也不會不愛他，對待他們兩人都是一樣的。要學(xué)會尊重孩子，防止這些不良因素給學(xué)生帶來不好的影響，解決他們的心理矛盾問題，讓他們更好地接受弟弟、妹妹的到來，更愉快地與弟弟、妹妹相處。

（三）培養(yǎng)正確的價值觀，促進(jìn)孩子健康成長

另外，除了解決老大自身存在的心理問題，還要注重對他們價值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀，以此促進(jìn)他們的健康成長。現(xiàn)在二孩家庭中，經(jīng)常會存在因為財產(chǎn)而產(chǎn)生的家庭糾紛。新聞報道中也有很多關(guān)于家庭中老大為了多分一些家庭財產(chǎn)，而與家中弟弟、妹妹出現(xiàn)矛盾，產(chǎn)生隔閡的案例。像這種狀況，家長一定要注重孩子價值觀的培養(yǎng)，使孩子形成正確的價值觀。可以給孩子安排一些家務(wù)活，像掃地、洗碗、倒垃圾，讓孩子通過勞動來獲取金錢。感受勞動所得的喜悅，通過家長這種有意識的引導(dǎo)，來解決二孩家庭中老大所存在的心理問題。

（四）加強(qiáng)對老大的心理關(guān)注，培養(yǎng)其健康心理

除此之外，對老大加強(qiáng)心理關(guān)注，注重他們健康心理的養(yǎng)成也是不能忽視的一點(diǎn)。當(dāng)二孩出生后，老大的情緒會發(fā)生很大的波動，心理上產(chǎn)生很大問題。為了防止學(xué)生出現(xiàn)不良情緒，對他們的心理情緒重視起來，加強(qiáng)對他們的心理疏通。很多家庭中，在二孩出生后，為了更好地照顧老二，就會將“老大”送到爺爺奶奶或者姥姥姥爺家中看管。這種方式其實對于老大的成長是非常不利的，很容易出現(xiàn)不好的情緒。為了有效地防止類似問題的發(fā)生，家長應(yīng)該盡可能地將老大帶在自己身邊，時刻對他們加以教導(dǎo)，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。

（五）正確處理孩子之間的關(guān)系，促進(jìn)家庭穩(wěn)定發(fā)展

最后，最重要的還是正確處理好孩子間的關(guān)系，以此促進(jìn)家庭的和諧穩(wěn)定發(fā)展。二孩家庭中在處理兩個孩子問題時，家長一定要以公平的方式處理問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)自己的責(zé)任，讓兩個孩子友好相處。

三、結(jié)語

總之，在二孩家庭中，家長一定要重視老大的心理問題，對其更加關(guān)注，采用科學(xué)有效的教育方式促進(jìn)老大的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐軼穎，周怡.基于“二孩家庭”視角的童裝需求特色分析[J].西部皮革，2020（3）：98.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村二孩家庭老大家庭教育缺失及對策的研究”（課題批準(zhǔn)號：GS[2019]GHBZX086）的研究成果。