學(xué)前美術(shù)教學(xué)中探索新型材料的創(chuàng)作研究

張芯露

川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

一、新型材料在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的定義

（一）新型材料與傳統(tǒng)繪畫(huà)材料的區(qū)別

我們?cè)谡劦叫滦筒牧系臅r(shí)候，首先想到的就是與之對(duì)立的傳統(tǒng)繪畫(huà)材料。傳統(tǒng)繪畫(huà)材料，包括油畫(huà)所用的油畫(huà)筆、油畫(huà)顏料，國(guó)畫(huà)所用的筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料等不同繪畫(huà)類(lèi)別所用的不同繪畫(huà)材料。新型材料也可以說(shuō)是多元化的材料，任何事物都可以作為我們的美術(shù)創(chuàng)作材料。它更具有偶然性，獨(dú)特性，對(duì)我們的學(xué)前美術(shù)教學(xué)帶較大的影響，對(duì)教學(xué)形式提供更多元化的方向。目前，已經(jīng)有很多的新型材料融入了我們學(xué)前美術(shù)教學(xué)中，例如，石頭畫(huà)、雞蛋畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、變廢為寶等不同題材的創(chuàng)作形式，都是區(qū)別于我們傳統(tǒng)的繪畫(huà)材料出現(xiàn)的新的創(chuàng)作方向。

（二）如何發(fā)現(xiàn)新型材料

在我們長(zhǎng)久以來(lái)的美術(shù)教育中我們首要需要解決的問(wèn)題就是觀察。我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，“生活需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。這就是我們?cè)诮逃蟹磸?fù)提到的觀察力。我們的教育，總結(jié)起來(lái)就是培養(yǎng)兒童的觀察、審美、想象、思維、創(chuàng)造、操作等方面的能力。觀察能力尤其重要。 是因?yàn)橐氤浞终J(rèn)識(shí)世界，首先是從觀察開(kāi)始的， 而繪畫(huà)對(duì)兒童觀察能力的培養(yǎng)明顯優(yōu)于其它學(xué)科。好的觀察不是短時(shí)間內(nèi)形成的，而是我們從小在點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。它會(huì)讓給我們看到不一樣的世界，發(fā)現(xiàn)事物不一樣的美。因此，我們通過(guò)發(fā)現(xiàn)新型材料的根本也就是提高觀察力的過(guò)程。新型材料來(lái)源于我們的生活。我們可以通過(guò)在課堂中布置觀察任務(wù)的方法讓大家來(lái)發(fā)現(xiàn)新型材料。例如，讓同學(xué)們找出與“圓”相關(guān)的物體進(jìn)行創(chuàng)作。布置了具體的觀察任務(wù)，同學(xué)們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)對(duì)圓形的物體敏銳度提高。“圓”屬于我們對(duì)形狀的認(rèn)知，我們?cè)谏钪杏^察事物大多是通過(guò)人體五感中的視覺(jué)感官來(lái)觀察分析的，我們會(huì)從事物的顏色、形狀、大小、質(zhì)感等多方面來(lái)區(qū)分。

（三）新型材料需要符合幼兒的年齡特點(diǎn)

我們是學(xué)前美術(shù)教育，針對(duì)的是零至六歲的兒童。所以在選擇新型材料的同時(shí)要兼顧這個(gè)階段兒童的特點(diǎn)。例如一些尖銳危險(xiǎn)的材料我們就要排除，在質(zhì)感上盡可能的選擇質(zhì)地光滑的、柔軟的、安全的材料。幼齡兒童對(duì)于色彩方面會(huì)更加偏向于色彩艷麗的材料，所以我們?cè)诮淌跁r(shí)可以多考慮色彩飽和度高的新型材料用于我們的教學(xué)中，選擇他們喜歡的材料更加有利于激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，各種各樣的新型材料會(huì)給他們帶來(lái)更多的新鮮感，在創(chuàng)作過(guò)程中也會(huì)豐富他們的情感，對(duì)于幼兒的審美會(huì)有很大的提升。

二、新型材料在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

新型材料的創(chuàng)作具有較強(qiáng)的隨意性，偶然性，所以我們?cè)诶眯滦筒牧系膭?chuàng)作過(guò)程中可以不拘泥于任何繪畫(huà)形式，沒(méi)有了對(duì)造型色彩的要求，我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中更加自由，可以更多的融入自己的想法與創(chuàng)意。同時(shí)，新型材料的加入本身就更有利于激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而出現(xiàn)適應(yīng)新材料的新的創(chuàng)作形式，最后呈現(xiàn)出的作品也更加能夠表達(dá)自我。從材料的選擇，再到創(chuàng)作形式的選擇，最后完成作品，這是一個(gè)完整的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生可以從這個(gè)完整的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)很多東西，對(duì)材料與創(chuàng)作形式的之間的聯(lián)系有更加的充分認(rèn)識(shí)，了解材料的特性，對(duì)于我們的創(chuàng)作有更好的幫助。

（一）新型材料以繪畫(huà)為主的創(chuàng)作應(yīng)用

我們的新型材料可以以傳統(tǒng)繪畫(huà)的形式來(lái)呈現(xiàn)作品。目前，已經(jīng)有很多新型的材料走進(jìn)我們的美術(shù)教學(xué)中，特別是學(xué)前美術(shù)，因?yàn)樾滦筒牧献陨砭哂械莫?dú)特魅力，能夠更好的激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力，想象力，提高他們的創(chuàng)作熱情。例如石頭畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、雞蛋畫(huà)等等，都是深受孩子們喜歡的課程，這些材料都屬于新型材料，在過(guò)去的傳統(tǒng)美術(shù)教育中是沒(méi)有的，而現(xiàn)在像這樣的新型材料出現(xiàn)在我們的美術(shù)教學(xué)中會(huì)越來(lái)越多，范圍越來(lái)越廣，它為我們的學(xué)前美術(shù)提供了無(wú)線的可能性，也為幼兒提供了無(wú)限的創(chuàng)作空間。而像石頭畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、雞蛋畫(huà)所用的石頭、樹(shù)葉、雞蛋來(lái)源于我們生活，都是日常生活中容易見(jiàn)到的事物。所以，對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，引導(dǎo)他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)探索新材料，將材料進(jìn)行分析，讓更多的可利用的新型材料出現(xiàn)在我們的美術(shù)教育中。石頭畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、雞蛋畫(huà)等等這些新型材料，他們的創(chuàng)作方式大部分還是以傳統(tǒng)繪畫(huà)為主，白描、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、黑白畫(huà)等多種繪畫(huà)形式都用于我們的創(chuàng)作。同時(shí)，我們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中又不同于在紙上作畫(huà)，在新型材料上面繪畫(huà)會(huì)帶來(lái)不一樣的繪畫(huà)體驗(yàn)，而這樣的新鮮感會(huì)刺激我們想要不斷地嘗試，提升了興趣。并且我們還要結(jié)合材料本身的特點(diǎn)，將材料本身的特性與美感展現(xiàn)出來(lái)。例如樹(shù)葉畫(huà)，樹(shù)葉的種類(lèi)豐富，我們可以結(jié)合樹(shù)葉的大小、顏色、形狀、表面的質(zhì)感等來(lái)思考如何可以利用好這些特點(diǎn)創(chuàng)作出別具一格的樹(shù)葉畫(huà)。繪畫(huà)本來(lái)就是一個(gè)非常感性的表達(dá)，創(chuàng)作結(jié)果是學(xué)生心靈的寫(xiě)照，效果顯著的綜合材料可以更好地幫助學(xué)生充分完成這一任務(wù)。在我們的學(xué)前美術(shù)教育中，對(duì)環(huán)保也非常重視，我們選擇新型材料的時(shí)候，要考慮到環(huán)保的因素，可以將一些生活的廢棄物作為的新型材料用于教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的美德。

（二）新型材料以多元化表現(xiàn)技法為主的創(chuàng)作應(yīng)用

新型材料沒(méi)有具體的范疇，任何事物都可以作為我們的創(chuàng)作媒介，例如毛線、樹(shù)枝、氣球、塑料瓶，甚至是我們所吃的食物等等，可以給予我們更多的創(chuàng)作靈感，以多元化的形式來(lái)創(chuàng)作，不局限于繪畫(huà)這一種，可以對(duì)材料進(jìn)行剪裁、組合、拼貼等，也可以是用拉拽、碰撞、拍打、滾動(dòng)等各種動(dòng)詞一樣的行為來(lái)創(chuàng)作我們的作2品，我們身體的任何部位都可以加入到我們的創(chuàng)作。例如我們想要?jiǎng)?chuàng)作一幅關(guān)于大海的作品，選擇了氣球這個(gè)材料，我們可以在氣球里裝滿我們所理解的與大海相關(guān)的的顏色，然后把氣球扎起來(lái)放在畫(huà)框的上面，隨機(jī)的把氣球扎破，讓顏料流動(dòng)到畫(huà)面中，不同顏料在畫(huà)面中交織，形成一副獨(dú)一無(wú)二的關(guān)于大海的作品。我們每個(gè)人對(duì)大海的感受都不同，選擇的顏色也不同，扎破氣球的順序也不一樣，最后的作品自然會(huì)產(chǎn)生很多的隨機(jī)性。我們是無(wú)法提前預(yù)知我們最后的作品效果是怎么樣的，因此會(huì)產(chǎn)生好奇心，而這樣好奇心會(huì)促動(dòng)我們的創(chuàng)作積極性，對(duì)我們的學(xué)前美術(shù)教育會(huì)有很大的幫助。而即便是同一種材料都可以有無(wú)限的創(chuàng)作形式，利用新型材料進(jìn)行多元化的創(chuàng)作形式可以給我們的美術(shù)教育無(wú)限的可能性，孩子們的創(chuàng)作空間也無(wú)限擴(kuò)大。我們利用多元化的創(chuàng)作形式來(lái)豐富我們的美術(shù)課堂教育，最終目的還是讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，提升美術(shù)素養(yǎng)。尹少淳曾提到，“中國(guó)的教育要改革，就必須松褲帶子。”美術(shù)教師要將枯燥的美術(shù)學(xué)科知識(shí)，例如，畫(huà)面的規(guī)格、比例、空間、肌理、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、色彩、形狀等等，用有趣的形式來(lái)包裝。新型材料引發(fā)多元化的創(chuàng)作形式可以更好的幫助學(xué)生們掌握美術(shù)知識(shí)，在“玩”的過(guò)程中提升美術(shù)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

新型材料給予了我們學(xué)前美術(shù)教育更多的可能性，有了更大的發(fā)展空間。我們應(yīng)該利用好新型材料在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合材料特點(diǎn)找到與之對(duì)應(yīng)的多元化創(chuàng)作形式，開(kāi)展生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)。讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅可以提升美術(shù)技能，也可以體會(huì)到美術(shù)對(duì)我們情操的陶冶，以及身心的愉悅。