文化自信視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的路徑探究

林飛燕

摘 要：文化自信視域下，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，既是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也有利于拓寬高校思想政治教育資源。要實現(xiàn)二者的有效融合，要找準(zhǔn)二者的契合點，從教育主體、教育媒介和教育環(huán)境等多方面進行有效融合。教育主體方面高校教師要提高文化育人能力;教育媒介方面，要運用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來;教育環(huán)境方面，要努力營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞：文化自信;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育

中圖分類號：G4???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.066

文化自信是一個國家和民族對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，是我國最深厚的文化軟實力，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。文化自信與高校思想政治教育具有內(nèi)在的一致性，增強大學(xué)生的文化自信，既是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也有利于拓寬高校思想政治教育資源。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為先進文化的重要組成部分，是高校思想政治教育資源的重要來源之一，二者的有機整合有利于促進二者密切契合，同向發(fā)展，切實提高高校思想政治教育工作實效。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的必要性

1.1 引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信的重要舉措

黨的十八大以來，國家高度重視以文化人，以文育人，將文化自信提到了新高度。提升學(xué)生文化自信，符合文化育人理念，也為探索思想政治工作新舉措提出新的更高要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的精神資源，是高校育人資源的源泉，對其有效利用有利于引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從多層面詮釋了中華民族精神，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理性愛國主義情懷，自強不息的奮斗精神，源遠流長的民族精神增強了學(xué)生對先進文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生堅定對中國特色社會主義的文化自信;其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的“立德”內(nèi)容，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的基石，如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指出了實現(xiàn)人生理想的現(xiàn)實路徑，提倡愛國、勵志、求真和力行的人生態(tài)度等，這些素材為高校思想政治教育提供了有益的立德樹人經(jīng)驗。

1.2 提升高校思想政治教育實效的迫切需要

高校思想政治教育承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命，其成效直接關(guān)系到大學(xué)生成長成才的質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，受多元文化的影響，當(dāng)代大學(xué)生主流意識形態(tài)是積極向上的，但不同程度地存在著理想信念模糊、價值取向扭曲和誠信意識淡薄等問題，為高校思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。在此背景下，高校思想政治教育只有與時俱進，改進工作方式和方法，創(chuàng)新工作思路，才能順應(yīng)時代潮流，滿足00后大學(xué)生的教育訴求。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育實踐，是提高思想政治教育質(zhì)量的內(nèi)在需求，它通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和內(nèi)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到潛移默化的滋養(yǎng)，從而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳達的理念內(nèi)化于心，外化于行，自覺做先進文化的堅定信仰者和積極傳播者。

2 文化自信視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，不是二者的簡單相加，而要找準(zhǔn)二者的契合點，從教育主體、教育客體、教育媒介和教育環(huán)境等多方面進行有效融合，從而實現(xiàn)二者效能的最大化。

2.1 教育主體方面，高校教師要提高文化育人能力

作為思想政治教育的組織者，實施者和管理者，高校教師是高校思想政治教育文化育人隊伍的重要力量，其文化素質(zhì)的高低直接影響高校文化育人成效。高校要加強高校教師文化育人能力隊伍的建設(shè)，切實提高隊伍的綜合素質(zhì)。

第一，提高教師自身文化素質(zhì)?！敖逃呦仁芙逃?，要給學(xué)生一碗水，教師自身要有一桶水。思想政治理論課老師、班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和高校管理工作者都要主動摸索、積極實踐文化育人路徑，一方面積極參與各類有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論壇講座和學(xué)術(shù)交流會議，走訪實踐基地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展，在培訓(xùn)和實踐中感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，領(lǐng)會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校教師也要與時俱進，提高網(wǎng)絡(luò)運用能力和自主學(xué)習(xí)能力，有針對性地運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)和探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如學(xué)習(xí)強國的《傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)》專題欄目，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓(xùn)網(wǎng)中的教學(xué)資源等，逐步提高高校教師文化育人的理論基礎(chǔ)。

第二，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。課堂是高校思想政治教育的主陣地，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多渠道多層次融入教學(xué)陣地。首先，要用好高校思想政治理論課，思政課老師要堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，要精心挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的思政資源，選取能夠提升學(xué)生家國情懷和道德修養(yǎng)的思想精華，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，將其靈活融入思政課過程中。其次，教師可以開設(shè)有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程，發(fā)揮選修課提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的功能。教師可汲取傳統(tǒng)文化中的精華，編寫具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。再次，專業(yè)課教師要充分探索“課程思政”在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的育人功能。要樹立“大思政”教育理念，結(jié)合專業(yè)學(xué)科知識內(nèi)容，梳理其中蘊含的思想政治教育元素，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)和思政育人的同步銜接育人，從而實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全過程和全方位育人。

第三，發(fā)揮第二課堂的實踐育人功能。教師要堅持第一課堂和第二課堂聯(lián)動，將政治理論教育和社會實踐活動相結(jié)合，充分發(fā)揮實踐活動的育人功能。一方面，教師可以引導(dǎo)和支持學(xué)生成立傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類社團，如以“學(xué)習(xí)國學(xué)知識，提高人文素養(yǎng)”為學(xué)習(xí)目的的國學(xué)社，曲藝戲曲愛好者互相學(xué)習(xí)交流的平臺曲藝戲曲協(xié)會等，為社團配備專業(yè)指導(dǎo)老師，給活動經(jīng)費支持，鼓勵學(xué)生以社團為載體傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另一方面，教師通過開展豐富多彩，形式多樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類社會實踐活動，鼓勵大學(xué)生走出校園，走進社會，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中增長知識，豐富才干和提高綜合能力。如在暑期社會實踐活動中，鼓勵學(xué)生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的調(diào)研和走訪活動，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護問題，中華禮儀的學(xué)習(xí)等，組織學(xué)生走訪愛國主義教育基地、地方革命根據(jù)地等，在實踐活動中體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠流長和博大精深。

2.2 教育媒介方面，要運用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，00后大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的原住民，他們的信息來源，價值取向很大程度都受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生的興趣在哪兒，高校思想政治教育陣地就應(yīng)在哪兒，高校要牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地主動權(quán)，使思想政治工作活起來。

第一，利用新媒體助推優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的創(chuàng)新性呈現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。新媒體在信息傳播過程具有及時性，便捷性和趣味性的特點，但也存在信息準(zhǔn)入門檻低、信息質(zhì)量良莠不齊的問題，高校要取長補短，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使之成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的新平臺。一方面，高校要鼓勵思政教育工作者、專業(yè)教師，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思政教育資源錄制優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)公開課，也可以邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、大國工匠等采取學(xué)生喜聞樂見的直播方式進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的示范和講解，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程中受熏陶，明確價值取向，堅定理想信念。另一方面，高校要注重構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的參與式傳播模式，充分利用學(xué)校的官方網(wǎng)站、微博和微信等平臺，定期發(fā)布能激發(fā)學(xué)生愛國情懷、提升學(xué)生道德品質(zhì)的經(jīng)典名篇，引導(dǎo)學(xué)生感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量。

第二，以網(wǎng)絡(luò)為載體開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化線上主題教育活動，寓教于樂調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。互聯(lián)網(wǎng)時代，線上主題教育活動傳播速度快，參與范圍廣泛，更符合00后大學(xué)生的個性特點。一方面，高?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的涵育功能。結(jié)合春節(jié)、清明、端午和七夕等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我們的節(jié)日”主題宣傳活動，在高校進行網(wǎng)絡(luò)文化作品的征集，鼓勵學(xué)生采取音視頻、漫畫等方式表達自己對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。另一方面，高校也可以積極運用微博微信、視頻網(wǎng)站和手機客戶端等傳統(tǒng)平臺，借助新技術(shù)新產(chǎn)品，開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義、中華禮儀、工匠精神等的主題教育活動，如引導(dǎo)學(xué)生訪問愛國主義教育基地網(wǎng)絡(luò)展館—我的祖國、組織學(xué)生觀看《大國工匠》紀(jì)錄片、在社交媒體發(fā)帖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，通過系列主題教育活動牢牢堅守網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，弘揚主旋律，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅定理想信念，投身強國偉業(yè)。

2.3 教育環(huán)境方面，要努力營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的校園文化環(huán)境

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與校園文件建設(shè)具有密切關(guān)系，汲取文化精髓融入校園文化建設(shè)，既可以在校園內(nèi)傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園精神文明建設(shè)，也有利于豐富思想政治教育資源，引導(dǎo)學(xué)生端正校園行為，營造和諧的校園文化環(huán)境。

第一，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園人文環(huán)境建設(shè)的點滴細節(jié)中。高校要營造風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境，要自覺抵制低俗文化傳播，弘揚社會主義主旋律。高校要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園的每一個角落，如在校園景觀設(shè)計上融入人與自然和諧發(fā)展的綠色理念，精益求精的工匠精神等，在教室內(nèi)張貼弘揚社會主義核心價值觀的海報，在校園教學(xué)區(qū)放置名人雕像，設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示欄，文化長廊等方式，于潤物無聲處體現(xiàn)積極向上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念;在高校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等校園內(nèi)涵建設(shè)方面，要結(jié)合地方傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結(jié)合高校發(fā)展歷程，營造積極向上的校園文化氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境育人功能。

第二，開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的校園文化活動。高校要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化活動，發(fā)揮校園文化的以文化人、以文育人功能。首先，高校要營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)氛圍，邀請高水平文化人才、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人和國學(xué)大師等走進高校，舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座和文化沙龍，與學(xué)生面對面交流探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其次，學(xué)校要努力打造校園文化活動品牌，結(jié)合高校專業(yè)特點和學(xué)科優(yōu)勢，注重凸顯學(xué)生個人特色，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石打造校園文化活動品牌，如中華優(yōu)秀禮儀進校園，高雅藝術(shù)進校園等活動，通過豐富多彩的呈現(xiàn)方式，向?qū)W生展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。最后，高校要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引進來和走出去相結(jié)合，形成良性互動，構(gòu)建大思政格局。高校要組織校園文化類社團和優(yōu)秀成果走出校園，走進社區(qū)、走進企業(yè)、走進網(wǎng)絡(luò)，在交流中提升對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知，形成文化育人合力。

高校作為文化傳承的重要陣地，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的重要場所。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校要將立德樹人作為思想政治教育的根本任務(wù)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高校思想政治教育全過程，發(fā)揮文化育人功能，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻

[1]李國良，周向軍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值及其實現(xiàn)——基于大學(xué)生思想政治教育視域[J].思想教育研究，2018，（09）.

[2]商曉輝.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校立德樹人教育的價值意蘊及實現(xiàn)路徑[J].黑龍江教育，2020，（12）.

[3]鄭慶秋，周亞楠.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2020，（11）.