別具一格的嚴(yán)師慈父

杜瑋

1982年，陳清如開始招收研究生。他招學(xué)生與眾不同，簡單說就是兩個字——跨界。他的50余名碩博研究生中，礦物加工專業(yè)的只有20位，其他則涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械、計算機(jī)、化工等各個專業(yè)。在陳清如看來，多學(xué)科交叉的背景正是誕生創(chuàng)新與創(chuàng)意的沃土，而把不同學(xué)科分散的力量集聚在一起，也能發(fā)揮不同特長人才優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)。

盡管如此，培養(yǎng)起跨專業(yè)招收的研究生卻著實(shí)不易，畢竟學(xué)生之前完全不懂礦物加工。為了幫助學(xué)生跨越專業(yè)壁壘，陳清如下足了功夫。

陳清如的學(xué)生楊玉芬說，在陳清如的督促和高要求下，“跨界”的學(xué)生們惡補(bǔ)了很多選礦、干法選煤、干法篩分方面的知識。甚至有的研究生還未入校，就先被陳清如帶去了選煤廠。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格是陳清如的另一大特點(diǎn)。對于學(xué)生來講，求學(xué)的過程很“虐”。大到確定研究方向和學(xué)位論文選題，小到字句、標(biāo)點(diǎn)符號，畢業(yè)答辯幻燈片的制作及時間控制，陳清如每個環(huán)節(jié)都會嚴(yán)格把關(guān)。

趙躍民教授是國家杰出青年基金獲得者、長江學(xué)者、中國礦業(yè)大學(xué)副校長，也是陳清如的第一位研究生。他回憶，在一次做篩分機(jī)數(shù)學(xué)模型的過程中，他前后做了一個月實(shí)驗(yàn)，積累了大量數(shù)據(jù)。而當(dāng)數(shù)據(jù)交到陳清如手中時，陳清如卻察覺出了異常，隨后跟著學(xué)生到現(xiàn)場重新操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在實(shí)驗(yàn)誤差，之后，一切推翻重來。

對學(xué)生來講，陳清如不僅是一位嚴(yán)師，也是一位慈祥寬厚的長者。每到各種節(jié)日，陳清如祝福和問候的短信或郵件總是先于學(xué)生們發(fā)出。每次出差時，他總想著把附近的學(xué)生叫到一起聚會。學(xué)生們工作、生活中遇到的問題，陳清如總是盡力相助。談到老師，學(xué)生們說得最多的就是“感動”和“感謝”。