嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)校園，避免中小學(xué)生過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備

本刊編輯部

進(jìn)入信息化社會(huì)以來(lái)，越來(lái)越多的電子設(shè)備介入了現(xiàn)代社會(huì)中，智能手機(jī)的逐漸普及也使人們的日常生活受到了一定程度的影響。智能手機(jī)的出現(xiàn)一方面為生活帶來(lái)了便捷，另一方面，智能手機(jī)向低年齡段的普及也帶來(lái)了許多不良影響。一些中小學(xué)生在使用智能手機(jī)的過(guò)程中便出現(xiàn)了種種問(wèn)題，其中最嚴(yán)重的便是對(duì)電子設(shè)備產(chǎn)生的過(guò)度依賴(lài)性，這不僅可能會(huì)使中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，也會(huì)導(dǎo)致其身體健康如視力健康受到影響。為避免中小學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備的情況，嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)入校園勢(shì)在必行。嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)校園，避免中小學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備，仍然有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題亟待解決：

一是部分學(xué)校在防止智能手機(jī)進(jìn)入校園方面的管理不夠到位。部分學(xué)校受限于管理人手的不足，無(wú)法杜絕學(xué)生將智能手機(jī)帶入校園這一情況。當(dāng)下大部分的中小學(xué)校的班級(jí)管理模式均為一個(gè)班主任管理整個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，自然無(wú)法將每個(gè)人的情況盡收眼底，所以導(dǎo)致了部分學(xué)生偷偷地將智能手機(jī)帶入校園。另外，部分學(xué)校也出現(xiàn)了缺乏相應(yīng)的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)電子設(shè)備探測(cè)儀器的情況，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)諸如手機(jī)探測(cè)器等儀器進(jìn)行檢查。

二是部分家長(zhǎng)對(duì)子女將智能手機(jī)帶入校園的問(wèn)題的重視不夠到位。個(gè)別家長(zhǎng)并不抗拒子女使用智能手機(jī)，反而在電子設(shè)備的使用方面給予了子女極大的自由度。部分家長(zhǎng)在得知子女將智能手機(jī)帶入校園后，對(duì)此也是默許的態(tài)度，并沒(méi)有加以阻止，認(rèn)為自己的子女能夠妥善地管理好自己、妥善使用電子設(shè)備，覺(jué)得子女帶智能手機(jī)進(jìn)入校園這件事無(wú)關(guān)緊要。部分家長(zhǎng)的“縱容”也使得一小部分學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的“默許”下將智能手機(jī)帶入校園。

三是部分學(xué)生自控力較差，無(wú)法擺脫對(duì)電子設(shè)備的過(guò)度依賴(lài)性從而忍不住將智能手機(jī)帶進(jìn)校園。一些學(xué)生對(duì)于智能手機(jī)的依賴(lài)性較大，無(wú)法克制住對(duì)手機(jī)的使用，從而選擇了“偷偷地”將智能手機(jī)帶入校園中。而這小部分學(xué)生往往知道校園內(nèi)有著禁止帶手機(jī)的規(guī)定，但仍然選擇對(duì)規(guī)定視而不見(jiàn)。

嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)校園，避免中小學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備，需要從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：

一是學(xué)校方面要加強(qiáng)對(duì)于智能手機(jī)進(jìn)入校園的管控力度。校方應(yīng)當(dāng)加大管控力度，嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)校園，將相應(yīng)的要求寫(xiě)入校紀(jì)校規(guī)當(dāng)中，且應(yīng)當(dāng)照會(huì)家長(zhǎng)，令家長(zhǎng)意識(shí)到不能允許子女將智能手機(jī)帶入校園的必要性。學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)安排相應(yīng)的人員對(duì)于學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)入校園進(jìn)行檢查，必要時(shí)可配備相應(yīng)的電子設(shè)備如手機(jī)探測(cè)器來(lái)檢查學(xué)生是否有攜帶智能手機(jī)。

二是家長(zhǎng)方面需要進(jìn)一步對(duì)子女將智能手機(jī)帶進(jìn)校園的問(wèn)題引起重視。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)對(duì)于子女將智能手機(jī)帶入校園的情況加以重視，雖說(shuō)不能不相信子女可以合理地使用電子設(shè)備，但是也不應(yīng)該過(guò)分相信子女，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)參與子女使用電子設(shè)備的教育當(dāng)中，給子女提供相應(yīng)的指導(dǎo)，尤其是不能默許子女將智能手機(jī)帶入校園的這一行為。

三是學(xué)生方面需要提高自身的自控能力，并克制住自己對(duì)于電子設(shè)備的過(guò)度依賴(lài)性。中小學(xué)生心理尚未完全成熟，因而，在此年齡階段容易被誘惑吸引。中小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以提升自己為己任，尤其需要提升自己的自制力。如果克制不住自己，對(duì)電子設(shè)備產(chǎn)生了過(guò)度依賴(lài)性，那么必然會(huì)給自己的學(xué)習(xí)生活造成不良的影響。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)提升自己的自控能力，克制住自己過(guò)度的欲望，不要將智能手機(jī)帶入校園。

嚴(yán)控智能手機(jī)進(jìn)校園，避免中小學(xué)生過(guò)度依賴(lài)電子設(shè)備，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方面共同努力。

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）