也談幼兒園安全教育的巧妙滲透

紀亞梅

摘? 要：在幼兒園課程游戲化的大背景下，孩子在園的活動形式更為自主開放，但也存在著一些安全隱患。著名的教育家陶行知提出了“教學做合一”的生活教育理論，他強調(diào)教育要理論聯(lián)系實際。為此將安全教育與游戲活動融合在一起的，并更多地與生活環(huán)節(jié)相結(jié)合，讓孩子在玩中體會安全的重要性，潛移默化的產(chǎn)生安全意識，以及掌握應(yīng)對危險的能力等，是勢在必行的。文章提出了諸多要點，結(jié)合實例分別從三個方面（安全教育課程、游戲與安全、生活與安全）來闡述了幼兒園安全教育的巧妙滲透。

關(guān)鍵詞：安全教育;課程;游戲;生活

【中圖分類號】G617???? ?【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0076-02

On the ingenious penetration of safety education in kindergartens

JI Yamei? （Miaoqiao kindergarten，Zhangjiagang City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In the context of kindergarten curriculum Gamification， children's activities in the kindergarten are more independent and open， but there are also some security risks. Tao Xingzhi， a famous educator， put forward the life education theory of "integration of teaching， learning and doing". He emphasized that education should integrate theory with practice. Therefore， it is imperative to integrate safety education and game activities together， and combine them with more life links， so that children can experience the importance of safety in playing， imperceptibly produce safety awareness， and master the ability to deal with danger. This paper puts forward many key points， combined with examples， respectively from three aspects （safety education curriculum， game and safety， life and safety） to elaborate the ingenious penetration of kindergarten safety education.

【Keywords】Afety education;Curriculum;Game;Life

在幼兒園課程游戲化的大背景下，孩子在園的活動形式更為自主開放，但也存在著一些安全隱患。著名的教育家陶行知提出了“教學做合一”的生活教育理論，他強調(diào)教育要理論聯(lián)系實際。為此將安全教育與游戲活動融合在一起的，并更多地與生活環(huán)節(jié)相結(jié)合，讓孩子在玩中體會安全的重要性，潛移默化的產(chǎn)生安全意識，以及掌握應(yīng)對危險的能力等，是勢在必行的。試從以下幾個方面來談?wù)動變簣@安全教育巧妙滲透的多種方式。

1.安全教育課程有效實施

安全教育課程從孩子實際出發(fā)，根據(jù)孩子的年齡特征，結(jié)合現(xiàn)代信息化教育的實際，融合多種教育教學手段，增強安全教育的針對性和實效性，從而實現(xiàn)科學化、常態(tài)化、信息化的安全教育體系。

（1）蘇州安全教育平臺

幼兒園發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習優(yōu)勢，將安全教育從幼兒園延伸到家庭，落實家庭和社會的共同職責。幼兒園在中國教育學會安全教育實驗區(qū)的引領(lǐng)下，充分運用蘇州安全教育平臺，實現(xiàn)信息技術(shù)與安全教育的深度融合，指導(dǎo)家長了解和掌握安全教育的科學方法，主動尋求家長和社會對安全教育的支持和幫助。根據(jù)實驗區(qū)安全教育課程體系的設(shè)置，幼兒園（44課時）：小班（含托班）14課時、中班14課時、大班16課時，幼兒園這些課程滲透到備課組研討活動，有目的有計劃的組織教學，并督促家長和孩子在家認真完成平臺的學習。

（2）安全課程的創(chuàng)新研發(fā)

幼兒園注重安全教育課程和活動的研發(fā)?，F(xiàn)以社會學科組活動為例，將法制教育和安全教育相結(jié)合，組織教師開展法制安全教育專題研討，老師相互交流自己知道的法律安全知識，同時結(jié)合交通知識競答，進一步認識法制安全教育的重要性。在此基礎(chǔ)上積極探討各年齡階段可以開展的法制安全教育內(nèi)容，按年級組設(shè)計法制安全教育主題活動內(nèi)容，尋找資源，靈活機制的調(diào)整教育方案，在全體老師的共同努力下形成了三大主題：安全在我心中（小班）、食品安全（中班）、奇妙的水（大班）。三個年齡段通過主題活動的開展，積累了經(jīng)驗，更拓寬了思路，也為其他安全主題活動的研發(fā)拋磚引玉。

2.游戲中安全教育的融合

幼兒園的安全教育不只是停留在教育層面上，有必要采取多種多樣的方式體驗，在實踐中領(lǐng)悟自救的方法，讓他們將來在面對危險時能真正地從容不迫。

（1）大戶外游戲

大戶外游戲開始之前要檢查著裝、器械、場地是否安全。游戲中老師根據(jù)孩子的年齡特點組織游戲活動，進行分層指導(dǎo)游戲器械的安全玩法，并觀察孩子們的動作及行為（呼吸、出汗、面色、動作的協(xié)調(diào)性等），及時調(diào)整活動量。保育老師準備好干凈的毛巾、餐巾紙，隨時提醒或幫助幼兒擦汗、擦鼻涕。除此之外也要強調(diào)以安全為前提的游戲規(guī)則，如玩滑滑梯時孩子們不擁擠排好隊，一個一個從樓梯走上去;身體坐直坐穩(wěn)腳向前往下滑;玩玩具時，相互謙讓，有秩序，看到危險動作要相互提醒和告訴老師，萬一不小心受傷了更要及時叫老師過來處理……等等。

（2）區(qū)角游戲

幼兒園的區(qū)角游戲首先創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，在有限的場地將區(qū)域安全合理劃分。老師確定的游戲內(nèi)容應(yīng)有益孩子的身心健康發(fā)展，并和孩子協(xié)商制定良好規(guī)則，操作中老師觀察與指導(dǎo)相結(jié)合，支持幼兒自主性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，促進游戲的順利開展。如美術(shù)區(qū)中規(guī)定：拿放物品有序，擺放整齊;使用剪刀時注意安全;不能大聲爭吵等等;角色區(qū)醫(yī)院游戲，車禍現(xiàn)場，醫(yī)生開著120救護車來搶救傷員，體驗工具的使用、治療的方法等等。游戲結(jié)束時指導(dǎo)幼兒有序整理好物品材料，切勿爭搶。平時，活動室按規(guī)定進行玩具消毒，確保游戲材料安全衛(wèi)生。

（3）親子游戲

為了增進家園溝通，幼兒園會組織多種多樣的家長活動，讓家長走進幼兒園，從而了解孩子在園的學習生活情況。其中老師向家長宣傳幼兒園課程游戲化的教育理念，知道幼兒園的教育是以游戲為基本活動，且寓教育于各項活動之中。為了讓家長深切感受到游戲的重要性，幼兒園會組織親子游戲方面的活動，很多父母再忙也會抽一些時間參加，一起“穿越時空”回到孩童時代體驗快樂。如《親子游戲：可愛的袋鼠寶寶》，老師準備好游戲材料墊子，游戲會以四對家長與幼兒為一組比賽，孩子先抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎腰雙手雙腳著地向前爬，看哪一對孩子與父母先到終點者為勝。又如《親子游戲：小腳踩大腳》，老師事先觀察準備好游戲場地，貼上起跑線和終點線，游戲時由一名家長和一名孩子參加，4對親子組成一隊比賽;游戲中孩子雙腳踩在家長的腳上，家長和孩子手拉手，站在起點;聽到口令開始后，家長帶著孩子向前走，孩子雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。這些親子活動不僅促進了孩子與大人之間的感情，更對孩子的身體安全、心理健康都有保障，游戲中大人和孩子心心相印一起努力，一起歡笑，小手拉大手勇于挑戰(zhàn)、克服困難，安全和諧的游戲環(huán)境更是確保良好活動開展的前提。

（4）應(yīng)急演練游戲

幼兒園依據(jù)《中小學幼兒園應(yīng)急疏散演練》要求，正常開展演練活動。因幼兒的年齡小，特別是小班幼兒，他們往往將想象與現(xiàn)實混淆，甚至有的小朋友在火災(zāi)逃生演練時害怕的哭鬧。為此，老師會根據(jù)不同的演練內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的游戲情境，幫助孩子掌握游戲規(guī)則，在玩中形成演練的技能。如火災(zāi)演練時，老師會讓孩子們觀看逃生的圖片、視頻資料，熟悉報警聲，和孩子討論演練游戲的方法及規(guī)則：用潤濕的毛巾掩住口鼻彎腰，兩兩排隊有序走出教室，按規(guī)定的路線逃到集中安全區(qū)域，演練報警聲響起，老師就說：“孩子們，火災(zāi)逃生游戲了，趕緊彎腰用濕毛巾掩住口鼻，一個跟著一個出發(fā)吧！”“孩子們，你們學會保護自己了，真的很勇敢很棒！”以游戲化幾里激勵的口吻幫助孩子消除恐懼心理。

3.安全在生活環(huán)節(jié)的體現(xiàn)

幼兒在園的一日活動除了必要的課程游戲之外，生活環(huán)節(jié)占據(jù)了很大的部分，將安全教育緊扣幼兒在園生活是至關(guān)重要的。老師在各個生活動環(huán)節(jié)滲透必要的安全教育，讓他們掌握基本的自我保護方法與技能，盡可能排除安全隱患。

（1）來園的點滴關(guān)注

早上來園時老師總是熱情接待，主動與孩子及家長交流，并協(xié)助二次晨檢，提醒孩子先洗好小手再去玩桌面玩具，給有需要的孩子必要的生活幫助，讓他們從心理上接受班集體的安全環(huán)境。當有個別幼兒有特殊情況沒到園時，老師會通過電話、微信、QQ等多種方式及時和家長聯(lián)系，和其他兩位老師交接信息，并向保健室反饋缺勤原因，如有生病的孩子老師向家長提供一些防病知識，提醒家長在家也要關(guān)注好孩子的作息時間及衛(wèi)生習慣，有助于孩子盡快恢復(fù)身段健康。

（2）餐點間細心照顧

孩子們餐點其間，也會出現(xiàn)這樣那樣的安全問題，如保育老師剛把一碗湯放到桌子上，小朋友不小心手臂碰翻了湯碗，這時侯老師看到了馬上提醒他讓開，然后再用抹布把湯擦干凈。教育孩子遇到這種問題要告訴大人，并且離開桌子，不要自己用手去抹，湯就不會弄濕自己的衣服，也不會燙傷。除此之外還有很多注意點，如吃飯時不講話;勺子筷子拿拿好，不要自己咬著玩或者去戳其他小朋友;燙的飯菜要吹吹，不要急于咽下去;如果遇到魚刺卡在喉嚨里了，要告訴大人到醫(yī)院去取掉魚刺……等等。

（3）盥洗中要求規(guī)范

生活中讓孩子養(yǎng)成良好的入廁習慣很重要，因為幼兒園的孩子小，有的喜歡憋尿，不利于身體的健康。為此在幼兒園里老師經(jīng)常適時提醒孩子上廁所，除了養(yǎng)成如廁的習慣，安全教育也是很必要的，平時要教育孩子：上廁所時有較多的小朋友，這時就應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要喧鬧、擁擠、推搡，注意安全。根據(jù)要求可以和孩子一起制作圖示規(guī)則，并張貼在廁所墻壁上，讓孩子自覺遵守。

（4）午睡期間常巡視

幼兒園孩子午睡是一項日?！氨匦拚n”，教師每天按時請小朋友分批進入午睡室，提醒他們以正確的姿勢入睡。當班老師在午睡室時動作輕盈，說話輕聲，保持安靜，并加強午睡觀察，每十五分鐘一次的巡回檢查，及時檢查幼兒是否有異常情況發(fā)生：幼兒是否蒙頭睡，幫助其拉下被子;天冷時孩子踢掉的被子要及時蓋好;天熱時要為容易出汗的幼兒擦拭頭部和頸部;對于容易尿床的孩子，睡前應(yīng)提醒小便，如果孩子在入廁時間超過2分鐘，教師應(yīng)去盥洗室察看原因，小班的孩子老師應(yīng)跟著一起去，以防迷糊狀態(tài)出現(xiàn)狀況，保證孩子的安全……等等。

（5）離園時不忘提醒

孩子們離園前，老師還有一項工作是“放學前一分鐘安全教育”，任課教師利用最后一分鐘來對幼兒進行安全教育，把它作為一項關(guān)愛幼兒生命的硬任務(wù)來完成，幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點，分別預(yù)設(shè)了一分鐘安全教育的內(nèi)容，開展的形式可以多樣：講一個小故事、看幾幅圖片、說一句安全標語、一個小視頻等等。各班教師針對每班實際情況，創(chuàng)造性地開展適合本班實情的安全教育。教師只有把握好一分鐘的安全教育，才算給孩子在園的一日活動畫上完美的句號。

綜上強調(diào)了幼兒園安全教育貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)的重要性，讓孩子、老師及家長牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，提高安全防范、自救自護的素養(yǎng)和能力，確實保障幼兒平安健康成長。

參考文獻

[1]李靜燕.幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略[J].啟迪與智慧，2019（30）：20.

[2]林昀.打開家園溝通渠道 促進幼兒良好發(fā)展[J].求知導(dǎo)刊 ，2020（02）：12-13.