北京市拉丁舞項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)狀況及前景研究

張旭 中國(guó)石油大學(xué)（北京）體育與人文藝術(shù)學(xué)院

一、前言

（一）選題背景

體育舞蹈起源于英國(guó)，盛行于歐美，是當(dāng)代國(guó)際流行的一種競(jìng)技性的社會(huì)舞蹈，它集音樂(lè)、技巧、體能、表演為一體且同時(shí)具有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著體育舞蹈的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的青少年被拉丁舞的魅力所吸引，紛紛參加到拉丁舞運(yùn)動(dòng)中來(lái)，北京的少兒拉丁舞培訓(xùn)中心也如雨后春筍般迅速崛起。那么，現(xiàn)在培訓(xùn)中心開(kāi)設(shè)的拉丁舞項(xiàng)目處于一個(gè)什么經(jīng)營(yíng)狀況呢？拉丁舞項(xiàng)目能否滿(mǎn)足學(xué)員和家長(zhǎng)的需求？拉丁舞項(xiàng)目的形式是否會(huì)發(fā)生變化？如何使培訓(xùn)中心的拉丁舞項(xiàng)目走上可持續(xù)發(fā)展的道路？這些問(wèn)題都亟待我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。

（二）研究目的與意義

提出今后拉丁舞項(xiàng)目如何更好滿(mǎn)足大眾需求的發(fā)展思路，展望今后拉丁舞項(xiàng)目發(fā)展的多元化形式，并以此為基礎(chǔ)有針對(duì)性地對(duì)目前拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拉丁舞項(xiàng)目的發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以北京市部分地區(qū)的拉丁舞經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為實(shí)地采訪(fǎng)對(duì)象，在各個(gè)機(jī)構(gòu)參與學(xué)習(xí)的學(xué)員為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

本文通過(guò)文獻(xiàn)法、實(shí)地調(diào)查法與訪(fǎng)問(wèn)法、調(diào)查問(wèn)卷法進(jìn)行研究。

三、研究結(jié)果與分析

（一）基本情況

開(kāi)設(shè)拉丁舞項(xiàng)目必須具備一定的場(chǎng)地，場(chǎng)地是開(kāi)展拉丁舞項(xiàng)目的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施。開(kāi)展體育舞蹈訓(xùn)練必須要有標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈房，場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)為：20m（長(zhǎng)）×15m（寬），拉丁舞訓(xùn)練場(chǎng)地須采用木地板拼接而成，應(yīng)不反光，防滑，平整。

拉丁舞學(xué)員的上課時(shí)間主要集中在周末以及放學(xué)以后，工作日：6：00～7：30，周末：9：00～10：30，15：30～19：30。學(xué)員每周上課一次。根據(jù)班級(jí)不同每次上課時(shí)長(zhǎng)1～2 小時(shí)不等，在每年的暑假，中心還會(huì)舉辦一段時(shí)間的集中訓(xùn)練課。經(jīng)調(diào)查，中心上課時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)是與學(xué)員家長(zhǎng)溝通后制定的，因此絕大部分家長(zhǎng)對(duì)于目前的上課時(shí)間表示滿(mǎn)意。

（二）宣傳方式

中心拉丁舞項(xiàng)目的宣傳方式主要有兩種：第一種，通過(guò)海報(bào)、宣傳單；第二種，在附近的小區(qū)進(jìn)行演出。中心在附近的小區(qū)進(jìn)行表演是非常好的宣傳方式，首先小區(qū)居民們通過(guò)觀看拉丁舞的演出將對(duì)拉丁舞有一個(gè)初步的了解，其次通過(guò)學(xué)員們的展示不僅可以提升學(xué)員的興趣和自信心，最后讓居民了解中心拉丁舞項(xiàng)目的水平，一舉多得。

通過(guò)調(diào)查可知，家長(zhǎng)通過(guò)朋友介紹來(lái)的最多，有200 人，所占比例為29%，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)朋友介紹是非常值得信賴(lài)的，這種宣傳方式成功率也比較高。然后是通過(guò)海報(bào)、宣傳單宣傳，有160 人，所占比例為23%，這種宣傳方式，成本較低，包含的信息量大，發(fā)放范圍也廣，對(duì)于有興趣學(xué)習(xí)拉丁舞的人來(lái)說(shuō)能起到一定的宣傳作用。學(xué)員在機(jī)構(gòu)有其他項(xiàng)目，例如鋼琴、繪畫(huà)等的有13 人，所占比例為19%。機(jī)構(gòu)還在周邊小區(qū)開(kāi)展拉丁舞表演活動(dòng)，這兩種方式都取得了良好的效果，學(xué)員和家長(zhǎng)通過(guò)觀看學(xué)員的拉丁舞表演，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣前來(lái)學(xué)習(xí)。

（三）教師情況

教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，拉丁舞教師的職責(zé)是要明確教育目的和培訓(xùn)中心的培養(yǎng)目標(biāo)，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，組織好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的技術(shù)水平得到提高，教師的水平高低直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的好壞。

訪(fǎng)談共有130 位拉丁舞教師，其中78 名全職教師，52名兼職教師。這52 名拉丁舞教師均來(lái)自大學(xué)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)。這78 位教師的平均年齡為23 歲，其中，年齡最大的是25 歲，最小的是21 歲。數(shù)據(jù)表明：拉丁舞教師群體非常年輕化，這個(gè)年齡段的教師大部分為在校學(xué)生或者剛剛畢業(yè)的學(xué)生，他們正處于一生中精力最旺盛的時(shí)期，有足夠的精力和身體條件來(lái)完成教學(xué)工作，但是存在流動(dòng)性較大的問(wèn)題。

體育舞蹈作為一項(xiàng)雙人參與的項(xiàng)目，非常注重男女舞伴之間的協(xié)作與配合，在舞蹈中，男伴主要起引帶作用，女伴主要起展示作用。在教學(xué)中，拉丁舞教師雙人搭手教學(xué)會(huì)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到良好的雙人示范作用。

由圖1可以看出，在拉丁舞的教學(xué)工作中，男教師所占比例為12%，女教師所占比例為88%。差別非常顯著，并且每次上課的教師為1 位，同時(shí)擔(dān)任著男步和女步的教學(xué)。究其原因，我國(guó)青少年在學(xué)習(xí)拉丁舞的過(guò)程中男女比例就已經(jīng)失衡。通過(guò)訪(fǎng)談，機(jī)構(gòu)管理者認(rèn)為體育舞蹈屬于舞蹈類(lèi)，是女教師比較擅長(zhǎng)的工作，而且中心學(xué)員年齡較小，女教師通常比較有耐心，因此在招聘時(shí)往往優(yōu)先考慮女教師。

圖1 機(jī)構(gòu)拉丁舞教師性別比例圖

在拉丁舞教學(xué)的過(guò)程中，男女教師同時(shí)教授能取得更好的教學(xué)效果，不僅能提高學(xué)生舞伴之間的配合技巧，同時(shí)使學(xué)生明白協(xié)作的重要性。教師性別比例的不合理將影響拉丁舞項(xiàng)目的教學(xué)效果。

（四）學(xué)員情況

學(xué)員男女比例失調(diào)，男女比例為1：14，嚴(yán)重失衡。此數(shù)據(jù)只是總數(shù)比例，由于分班不同，有的班級(jí)全是女生。通過(guò)訪(fǎng)談，導(dǎo)致男女比例嚴(yán)重失衡的原因有：① 大眾對(duì)少兒拉丁舞存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為拉丁舞像普通的舞種一樣，只適合女生跳，認(rèn)為男生學(xué)習(xí)舞蹈沒(méi)有出路，這樣的想法也會(huì)導(dǎo)致男生對(duì)學(xué)習(xí)拉丁舞的抗拒。② 從家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)拉丁舞的動(dòng)機(jī)來(lái)看，培養(yǎng)孩子氣質(zhì)排在了第一位，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)拉丁舞可以培養(yǎng)女孩子的氣質(zhì)，但是對(duì)于男孩，家長(zhǎng)顯然沒(méi)有這種想法，這也使得有些家長(zhǎng)不愿意男孩學(xué)習(xí)拉丁舞。要解決這一問(wèn)題，培訓(xùn)中心應(yīng)該從招生、宣傳、收費(fèi)上采取措施，要讓家長(zhǎng)知道拉丁舞是一個(gè)男女配合的舞蹈，男生在拉丁舞中的引帶作用直接決定了拉丁舞的水平和觀賞性，男生學(xué)習(xí)拉丁舞不僅能夠培養(yǎng)自信心、紳士風(fēng)度、大局觀等，在收費(fèi)上對(duì)于男生也可以給予相應(yīng)的折扣或者優(yōu)惠，鼓勵(lì)男生加入拉丁舞的學(xué)習(xí)中來(lái)。

從學(xué)員的年級(jí)分布來(lái)看，中心拉丁舞學(xué)生絕大部分為小學(xué)生，初中學(xué)生很少，沒(méi)有高中生。初、高中學(xué)員人數(shù)很少的原因是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，家長(zhǎng)認(rèn)為初、高中是非常重要的學(xué)習(xí)階段，過(guò)多的興趣班會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)不會(huì)像過(guò)去那樣支持孩子學(xué)習(xí)拉丁舞。因此，小學(xué)生成為主要的學(xué)習(xí)人群，小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)小，只要孩子喜歡，家長(zhǎng)就會(huì)支持孩子學(xué)習(xí)拉丁舞，還有部分家長(zhǎng)希望孩子以拉丁舞為特長(zhǎng)考入重點(diǎn)中學(xué)。

四、結(jié)論與展望

（一）保證教師質(zhì)量

教師是拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)在選擇中心時(shí)也將任課教師的水平作為首要考慮因素，因此中心要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展首先要保證教師的質(zhì)量，嚴(yán)格做到持證上崗，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行一段時(shí)間的考核，部分家長(zhǎng)對(duì)于教師的形象氣質(zhì)也比較看重，他們認(rèn)為教師的體態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)大多處于一種模仿的狀態(tài)，教師的形態(tài)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大影響，因此在選擇教師時(shí)還要充分考慮到教師的形象和氣質(zhì)；在管理上可以采取分級(jí)制度，根據(jù)教師的等級(jí)來(lái)決定教師的待遇；設(shè)立教師意見(jiàn)反饋信箱，通過(guò)反饋意見(jiàn)，采取一定的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于受到家長(zhǎng)好評(píng)以及學(xué)生比賽成績(jī)優(yōu)秀的教師要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)還要有計(jì)劃性地招收男教師以解決中心男女教師失衡的狀況，男教師教學(xué)還能改善中心男女學(xué)員失衡的現(xiàn)象，男生學(xué)員會(huì)受到男教師的影響而對(duì)“拉丁舞只適合女生跳”的想法得到改觀，此外在高級(jí)班課程中實(shí)行男女教師共同教學(xué)，提高高級(jí)班的雙人舞水平。

（二）樹(shù)立品牌形象

在周邊樹(shù)立品牌形象是非常有必要的。樹(shù)立品牌形象能獲得以下幾方面的好處：① 獲得較高的知名度；② 獲得較高的美譽(yù)度，使消費(fèi)者產(chǎn)生渴求的欲望；③ 保持和擴(kuò)大消費(fèi)群體。

樹(shù)立品牌形象的方式有：① 加大宣傳力度，采用多種宣傳方式，大力招收男生學(xué)員，完善中心拉丁舞項(xiàng)目男女比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)狀；② 針對(duì)不同年齡段人群開(kāi)設(shè)拉丁舞課，發(fā)掘拉丁舞的潛在消費(fèi)群體；③ 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育舞蹈比賽，通過(guò)比賽成績(jī)證明水平，贏得家長(zhǎng)們的信任和支持；④ 邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教練前來(lái)進(jìn)行短期講課或表演，增強(qiáng)學(xué)生興趣；

（三）個(gè)性化服務(wù)

宣傳方面，對(duì)于剛開(kāi)始開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)中心，宣傳單、橫幅的宣傳方式是必要的，費(fèi)用便宜，而且涵蓋的信息量較大，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，這樣可以起到一定的宣傳作用。對(duì)于已經(jīng)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)中心，活動(dòng)宣傳是最有效的，是安排學(xué)生進(jìn)行演出等活動(dòng)，一方面能夠使學(xué)生得到鍛煉，另一方面最直觀的表演方式能夠給觀眾留下深刻的印象，從而起到良好的宣傳的作用。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最有效最直接的宣傳就是朋友介紹，在眾多的宣傳方式中，朋友的介紹是值得信賴(lài)的。因此，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)介紹學(xué)員前來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，也會(huì)起到比較好的效果。培訓(xùn)中心還可以與周邊的幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合作，讓拉丁舞課走進(jìn)校園進(jìn)行表演活動(dòng)來(lái)宣傳。在幼兒園可以大力宣傳拉丁舞親子課、興趣課；在小學(xué)宣傳拉丁舞的魅力；在中學(xué)宣傳拉丁舞可以幫助考學(xué)的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)不同人群采取不同的宣傳側(cè)重點(diǎn)，使得宣傳效果事半功倍。