高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)研究

崔楠 三江學(xué)院

提高高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，就是響應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，進(jìn)一步改善我國(guó)高校體育的質(zhì)量，是區(qū)別于常態(tài)化體育教育的高層次組織形式，是計(jì)劃性、目的性的體育人才隊(duì)伍專項(xiàng)訓(xùn)練，使培養(yǎng)出的人才滿足國(guó)家體育后備人才需求。高校是體育人才培養(yǎng)的主要陣地，本論文在研究高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的過程中發(fā)現(xiàn)，不同的高校所表現(xiàn)出的教練員情況、場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)生自身水平均有所不同問題，在此針對(duì)這些現(xiàn)狀問題進(jìn)行探討。

一、高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析

（一）高校跆拳道運(yùn)動(dòng)員類型分析

以湖南大學(xué)跆拳道隊(duì)參與比賽的隊(duì)員陣容為例，見表1。

從表1中可以看出，甲、乙兩組的跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員基本來自普通院校，在對(duì)這兩種類型運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前是沒有接觸過跆拳道運(yùn)動(dòng)的，基本是通過比賽訓(xùn)練選拔而出，因此他們的跆拳道練習(xí)起步晚、基礎(chǔ)弱。而丙組跆拳道運(yùn)動(dòng)員則具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，且接受跆拳道訓(xùn)練的時(shí)間早，技能水平更強(qiáng)，但是三組隊(duì)伍相比之下，該組隊(duì)伍數(shù)目和人員數(shù)量最少。

表1 參加2017年湖南大學(xué)生跆拳道比賽的運(yùn)動(dòng)員

（二）高校跆拳道隊(duì)教練員水平分析

教練員的專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、責(zé)任都會(huì)直接影響到運(yùn)動(dòng)員，教練員是運(yùn)動(dòng)員的直接引導(dǎo)者和監(jiān)督者，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃皆由教練安排、執(zhí)行，教練員也是高水平跆拳道人才的締造者。因此，了解教練員的基本情況，就是把握好高校跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。

在此選擇了全國(guó)31 所院校中的跆拳道教練員為分析對(duì)象，其中專業(yè)體育學(xué)院有14 所，普通跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校有17 所，見表2。分別對(duì)跆拳道隊(duì)教練員的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷情況、職稱評(píng)級(jí)、技術(shù)等級(jí)等進(jìn)行分析。

表2 全國(guó)14所專業(yè)體育院校及教育部批準(zhǔn)的17所普通跆拳道運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校

1.高校跆拳道隊(duì)教練員的年齡結(jié)構(gòu)

在這31 所院校中，跆拳道隊(duì)教練員人數(shù)共計(jì)27 人，在年齡上，30 歲以下的教練員共8 人；30～35 歲的教練員共16 人；36～40 歲的教練員共2 人；40 歲以上的教練員僅1人。其中，普通高校跆拳隊(duì)道教練員與專業(yè)體育院校跆拳道隊(duì)教練員年齡結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別在于，普通院校教練員30 歲以下的人數(shù)要明顯高于專業(yè)體育院校，這明顯表明，普通院校教練員的年齡普遍年輕化，意味著他們的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)有待加強(qiáng)。

2.高校跆拳道隊(duì)教練員的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)

在27 名跆拳道隊(duì)教練員中，專業(yè)體育學(xué)院獲得本科學(xué)歷的教練員3 人，碩士11 人；普通院校獲得本科學(xué)歷的6 人，碩士7。在職稱方面，專業(yè)體育學(xué)院最基本的職稱是中級(jí)職稱，有6 人，副高級(jí)職稱8 人；而普通高校中，初級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱9 人，副高級(jí)職稱1 人。從整體上來看，普通高校的學(xué)歷水平普遍較低，其專業(yè)水平和工作能力仍然還有很大的提升的空間。

3.高校跆拳道隊(duì)教練員技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)

在27 名跆拳道隊(duì)教練員中，專業(yè)體育學(xué)院的國(guó)際健將1人；運(yùn)動(dòng)健將7 人；一級(jí)運(yùn)動(dòng)員5 人；二級(jí)運(yùn)動(dòng)員1 人。普通院校國(guó)際健將無；運(yùn)動(dòng)健將5 人；一級(jí)運(yùn)動(dòng)員3 人；二級(jí)運(yùn)動(dòng)員4 人；無等級(jí)運(yùn)動(dòng)員1 人。雖然教練員的技能等級(jí)水平不會(huì)與執(zhí)教水平對(duì)等，但是等級(jí)越高的跆拳道教練員，在人才培養(yǎng)過程中更具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，無論是在對(duì)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，還是高校的跆拳道隊(duì)建設(shè)方面都能帶來幫助。

（三）高校跆拳道隊(duì)管理與支持現(xiàn)狀分析

1.高校跆拳道隊(duì)的硬件設(shè)施現(xiàn)狀分析

硬件設(shè)施是高校跆拳道隊(duì)順利建設(shè)的基礎(chǔ)條件，譬如良好的場(chǎng)地，新型的器材設(shè)備等，物質(zhì)基礎(chǔ)是高校跆拳道隊(duì)是否得到關(guān)注的重要標(biāo)志。有良好的硬件設(shè)施，高校跆拳道隊(duì)在建設(shè)時(shí)更具信心，運(yùn)動(dòng)員的積極性更高。硬件設(shè)施沒有保障，高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)則難以開展，運(yùn)動(dòng)員也缺乏斗志，高校跆拳道的發(fā)展受阻。從全國(guó)高校跆拳道隊(duì)正在使用的訓(xùn)練場(chǎng)地和使用器材上看，這些硬件設(shè)施只能滿足隊(duì)伍訓(xùn)練的日常需求，沒有較為先進(jìn)、新穎的設(shè)施設(shè)備。還有一部分高校由于場(chǎng)地局限，器材設(shè)施陳舊，甚至連基本的日常訓(xùn)練都無法達(dá)成。這顯然說明了跆拳道沒有得到學(xué)校的重視，也意味著，高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)無法施展。

2.高校跆拳道隊(duì)的資金支持情況分析

資金支持則決定了跆拳道隊(duì)建設(shè)的水平高低，以及是否能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。從目前狀況來看，高校獲得資金支持的渠道主要分為三種，即企業(yè)贊助、學(xué)校的財(cái)政撥款、跆拳道隊(duì)自籌資金。其中最主要是依靠學(xué)校的財(cái)政撥款，但是撥款金額也是有限的，基本無法滿足運(yùn)動(dòng)隊(duì)在參與比賽時(shí)的支出需求，而欠缺的部分仍然需要跆拳道隊(duì)通過其他渠道補(bǔ)助，若沒有其他渠道的資金補(bǔ)助，跆拳道隊(duì)員在參與比賽時(shí)便需要自己支付。近年來，雖然很多高校在逐漸增加對(duì)跆拳道隊(duì)的開支，但是也是“入不敷出”。這直接導(dǎo)致高校跆拳道隊(duì)訓(xùn)練不足，運(yùn)動(dòng)員技能沒有提升，比賽成績(jī)受到影響，是高校跆拳道隊(duì)建設(shè)和發(fā)展受阻的又一重要因素。

（四）高校跆拳道隊(duì)政策、制度問題分析

關(guān)于高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)問題，國(guó)家從1987年開始就提出了高校試辦通知，并逐年做出調(diào)整，一直到2020年，跆拳道高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)又受到教育部的調(diào)整，可見高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)是受國(guó)家關(guān)注的。盡管政策措施具有權(quán)威性，但是，從上層傳達(dá)至下層后的效果卻并不盡如人意。這主要是由于高校在執(zhí)行上層的政策傳達(dá)時(shí)，會(huì)考慮到所投入的體育項(xiàng)目能否得到應(yīng)有的效益或回報(bào)，卻忽略了若沒有前期的投入，后期更不具有明顯的效益。此外，很多高校現(xiàn)下所執(zhí)行的訓(xùn)練隊(duì)管理制度也并不完善，存在一定的漏洞和不足，導(dǎo)致高校的跆拳道隊(duì)沒有形成一個(gè)良性的發(fā)展循環(huán)。

二、高校跆拳道隊(duì)建設(shè)路徑

（一）構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)途徑

構(gòu)建體系化的人才培養(yǎng)模式，將小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)串聯(lián)成一個(gè)系統(tǒng)，讓學(xué)生盡早接觸到跆拳道運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘人才，極大地開發(fā)出人才的利用效率，使大學(xué)跆拳道隊(duì)的整體質(zhì)量有一個(gè)跨越式的提高。以往跆拳道人才基本來自普通高校，運(yùn)動(dòng)員來源渠道單一，因此可以將渠道拓展，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)模式。高校與中學(xué)、小學(xué)，或是校外的跆拳道館達(dá)成合作關(guān)系，從各個(gè)渠道挖掘人才，擴(kuò)大招生途徑。

（二）提高高校跆拳道隊(duì)教練員的專業(yè)水平

（1）跆拳道教練員要將學(xué)歷、運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)、職稱水平提高。

（2）學(xué)校要鼓勵(lì)跆拳道運(yùn)動(dòng)員積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，拓展視野，提高技能水平，及時(shí)學(xué)習(xí)全新的戰(zhàn)術(shù)，隨時(shí)關(guān)注跆拳道的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）學(xué)校跆拳道教練員之間可以進(jìn)行定期的交流和學(xué)習(xí)，切磋技藝相互指導(dǎo)，共同提高專業(yè)水平，推動(dòng)高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)。

（三）完善高校跆拳道隊(duì)的管理制度

完善跆拳道隊(duì)的訓(xùn)練設(shè)施，對(duì)欠缺的及時(shí)補(bǔ)上，陳舊且存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備及時(shí)維修或是更新。在學(xué)校的財(cái)政資金中，加大對(duì)跆拳道隊(duì)支出比例，為他們的參賽提供保障。還可以針對(duì)跆拳道隊(duì)建立一支醫(yī)療保障隊(duì)，學(xué)校可以為跆拳道隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員購(gòu)買人身意外險(xiǎn)，讓學(xué)生在就醫(yī)后可以報(bào)銷?；蚴亲岝倘狸?duì)運(yùn)動(dòng)員在校內(nèi)的醫(yī)療診所購(gòu)買藥物時(shí)享受優(yōu)惠等。在這一方面，北京交通大學(xué)有率先的管理辦法值得借鑒。

三、總結(jié)

高校跆拳道隊(duì)的建設(shè)涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和要素，構(gòu)建過程中不能顧此失彼，學(xué)校、教練員、運(yùn)動(dòng)員需要共同努力，跆拳道隊(duì)才能順利建設(shè)并形成良性循環(huán)，高校的整體體育水平才能得到提高和發(fā)展，人才培養(yǎng)模式也才能形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，最終為社會(huì)輸送更多的優(yōu)質(zhì)型體育人才。