現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用

胡兵

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了小學(xué)體育教學(xué)的革新，使得小學(xué)體育教學(xué)與多媒體、大數(shù)據(jù)進(jìn)一步融合，增加了小學(xué)體育教學(xué)的趣味性和便捷性，為體育課程提供了更精準(zhǔn)的定位。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，新的教學(xué)模式和教學(xué)方法將促使小學(xué)體育教學(xué)變得更加科學(xué)。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)體育;應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-299

引言

在素質(zhì)教育改革的要求下，小學(xué)體育課堂需要以小學(xué)生的成長特點(diǎn)和心理素質(zhì)為中心來構(gòu)建，要提高課堂內(nèi)容和形式的生動(dòng)性和吸引力，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)身心健康成長。信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各科的教學(xué)中，由于體育教學(xué)是一門以戶外教學(xué)為主的學(xué)科，在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)存在一定的優(yōu)勢和弊端。因此教師在教學(xué)中要研究其利弊，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，制定更加科學(xué)的教學(xué)策略，構(gòu)建一套完善的教學(xué)體系，避免信息技術(shù)的弊端，提高體育教學(xué)的效率。

一、信息技術(shù)對于小學(xué)體育課程的意義

信息技術(shù)作為創(chuàng)新的教學(xué)輔助方式，是符合時(shí)代發(fā)展需求的，具有諸多的優(yōu)勢和特點(diǎn)，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。比如信息技術(shù)的呈現(xiàn)方式豐富多樣，通過視頻、圖像、音頻等方式，能夠給學(xué)生帶來聽覺和視覺的刺激，營造出生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂活動(dòng)之中，形成良好的課堂互動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。因此，適時(shí)地引用信息技術(shù)，能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在小學(xué)體育課堂中樹立終身鍛煉的意識，提高自身的身體素質(zhì)。將信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)體育課程當(dāng)中，必須遵循《小學(xué)體育新課標(biāo)》的要求，用多樣的教學(xué)手段打造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過體育課程，得到精神上的滋養(yǎng)以及體魄上的鍛煉。教師通過運(yùn)用信息技術(shù)，保障小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，完善和改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用，從而全面提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，提升課堂效率

在教學(xué)中，教師可以通過游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。對于小學(xué)生而言，游戲總是輕松有趣的，因此游戲化的教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，吸引他們參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)打造游戲化的體育課堂。例如，在“跳躍與游戲”的課堂中，教師可以設(shè)定游戲情境，用競賽的模式吸引學(xué)生。教師首先要示范正確的跳躍方式，并在游戲中運(yùn)用信息化的手段增加游戲的趣味性。比賽結(jié)束之后，教師要及時(shí)匯總得分，設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。通過游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生可以鍛煉身體、減輕壓力、增加身體的協(xié)調(diào)性。在游戲過程中，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，通過聲音、圖像等教學(xué)元素來促使學(xué)生更好地體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

（二）利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)跟著教師一起學(xué)習(xí)，而且教師大多扮演了領(lǐng)導(dǎo)者、牽引者的角色。而隨著社會(huì)的發(fā)展，我國不斷推行教育改革，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用豐富了課堂內(nèi)容，學(xué)生可以從不同的方面和角度去了解體育知識，獲得更多的體育資訊，以充實(shí)課堂，提高教學(xué)的生動(dòng)性。在利用信息技術(shù)之前，教師要了解小學(xué)生的興趣愛好，選擇合適的學(xué)習(xí)素材，提高課堂的吸引力。教師還要將真實(shí)生動(dòng)的體育資源整合到課堂教學(xué)中，構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中收集精彩的中國女排比賽視頻，整理成一幅幅激動(dòng)人心的視頻畫面，在課堂上先讓學(xué)生觀看這些視頻，讓學(xué)生在一場又一場的排球比賽中感受排球的魅力，感受我國女排的毅力和實(shí)力，同時(shí)也能夠從中獲得技術(shù)上和戰(zhàn)略上的啟發(fā)，有利于不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升他們的道德素養(yǎng)。

（三）利用信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)

體育課程區(qū)別于其他文化課程，具有動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，這對于天性活潑好動(dòng)的小學(xué)生而言，具有非常強(qiáng)的吸引力。但是就目前體育課堂的教學(xué)效果來看，體育教師并沒有充分地發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該要利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師對于技術(shù)動(dòng)作的演示以親身示范和學(xué)生直接學(xué)習(xí)為主，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生偏差，難以保證教學(xué)效果。因此，教師可以借助信息技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看視頻和動(dòng)畫來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免因?yàn)槔斫獾钠詈徒處煹牟灰?guī)范示范，導(dǎo)致其受到的不良影響。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)，開闊學(xué)生眼界

信息技術(shù)的發(fā)展可以增加學(xué)生的聽覺、視覺體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有不同于傳統(tǒng)體育課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂資源，讓學(xué)生即使身處教室，也可以感受運(yùn)動(dòng)的快樂。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大地開闊了學(xué)生的眼界，讓學(xué)生可以在多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中挑選自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師可以制訂出更加合理的授課方案，讓體育教學(xué)變得更加科學(xué)，也讓學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)的前提下增強(qiáng)體質(zhì)、保持身心健康。

（五）建立資源共享體系，保證教學(xué)質(zhì)量的提高

在小學(xué)體育教學(xué)中，想要通過信息技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，建立資源共享體系是必不可少的。比如學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，尊重體育教師的合理建議，對體育教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和整合，構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)的知識框架。教師可以將教材中的知識，利用視頻的方式進(jìn)行歸納和整理，擴(kuò)充體育教學(xué)的資源，提高其利用率。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中重視對信息技術(shù)的科學(xué)引入，教師需要對小學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行研究，根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從各方面了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性。教師還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓信息技術(shù)提高體育的魅力。當(dāng)然，教師還要避免信息技術(shù)的弊端，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，構(gòu)建有效的課堂。

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