體育中考改革對學(xué)校初中體育教學(xué)的影響

曾俊鋒

摘要：體育自始至終是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和心理意志的重要基礎(chǔ)，在整個素質(zhì)化教育中所發(fā)揮的作用都是無可替代的。對此，本文也將與中學(xué)體育教學(xué)為切入點，從體育中考改革出發(fā)，分析體育中考改革的價值，并探討體育中考改革給學(xué)校初中體育帶來的影響，希望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用。

關(guān)鍵詞：體育中考;改革價值;初中教學(xué);主要影響

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-89

引言：

在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調(diào)德智體美的全面發(fā)展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。體育作為支撐學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，這門學(xué)科不僅可以增強學(xué)生的身體機能，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，讓學(xué)生在考試機制的引導(dǎo)下參與多種類型的鍛煉，改善當(dāng)下課程建設(shè)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

1、分析體育中考改革帶來的價值和影響

近些年來，體育考試在整個初中升學(xué)測評中所占的比重不斷提升，這也倒逼教師進一步加大對學(xué)生體育訓(xùn)練的力度。也就是說，體育中考的持續(xù)性改革，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了正向的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生燃起了對體育課堂的興趣和好感，能夠讓教師更為全面的分析學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，減輕文化課的負(fù)擔(dān)。同時值得注意的是，體育中考改革的實施本身就影響到不同階層的群體，無論是學(xué)生還是教師，都在這一態(tài)勢的引導(dǎo)下，改變了對體育學(xué)科的看法和觀點。在這其中，學(xué)生作為體育教學(xué)的核心對象，能夠直接體現(xiàn)出課堂的質(zhì)量和效果，也能夠傳承優(yōu)秀的體育文化和精神。學(xué)生為了在考試中取得更高的綜合成績，也進一步提高了自身的體育意識，主動參與不同類型的體育鍛煉，他們的興趣也日益高漲，身體素質(zhì)得到了明顯的提升和進步。而且，體育鍛煉也可以讓學(xué)生暫時脫離書本課堂，他們會在更加開放的空間和環(huán)境下施展自己的才華和優(yōu)勢，自由自在的緩解內(nèi)心的疲憊。教師作為體育教學(xué)的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，本身也就是體育改革的踐行者，在中考制度的引導(dǎo)下，眾多體育教師的地位也得到了極大的提升，這就進一步激發(fā)了他們自身的熱情和積極性，體育教師也更為主動的投入到這一事業(yè)中去。除此之外，學(xué)校作為體育教學(xué)實施的重要場所，其自身軟硬件設(shè)施的條件也在很大程度上影響著課堂建設(shè)的質(zhì)量，為了貫徹落實素質(zhì)化教育的基本需求，許多學(xué)校也逐漸改善了自身的體育辦學(xué)條件。

2、分析體育中考改革給學(xué)校初中體育教學(xué)帶來的主要影響

（1）推動學(xué)校自身的改革

當(dāng)下，越來越多的學(xué)校都意識到了身體素質(zhì)發(fā)展的重要性，在體育教學(xué)這一領(lǐng)域展開了一系列的實踐和嘗試。部分學(xué)校已經(jīng)重新制定了辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，根據(jù)自身課堂發(fā)展的實際需要，增設(shè)必要的體育場館，對現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)化場地進行維修和保養(yǎng)，并推動那些非標(biāo)準(zhǔn)化場地向著標(biāo)準(zhǔn)化場地的方向邁進，進一步提高了自身體育硬件的質(zhì)量和水準(zhǔn)。除此之外，學(xué)校也逐漸延長了體育場館的開放時間，體育運動器材也變得更加多樣，這就給教師和學(xué)生保留了更多的選擇空間和余地，室內(nèi)場館的建設(shè)也日益提上日程，校內(nèi)的室外環(huán)境資源得到了更好的利用和分配。

（2）體育教師師資隊伍的進一步優(yōu)化

盡管素質(zhì)化教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)都強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，要求師生在課堂上實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，但體育教師的作用不能被就此埋沒，依舊是課堂的組織者和引導(dǎo)者。體育教師隊伍的質(zhì)量也直接決定著課堂建設(shè)的情況。對此，在體育中考改革的引導(dǎo)下，許多學(xué)校也進一步優(yōu)化了自身的教學(xué)隊伍，推動體育教師參與各個方面的繼續(xù)教育，加大年輕教師的招聘力度，打造專業(yè)項目，加大資金投入的力度，提高了師資隊伍的整體水準(zhǔn)。同時，班主任也進一步更新了自身的教學(xué)理念，懂得進一步與體育教師加強溝通和交流，提高了體育課堂在整個課程體系中的地位[1]。

（3）課程建設(shè)的優(yōu)化與調(diào)整

近些年來，學(xué)校在開展體育工作的過程中，深入貫徹落實了健康第一，這與思想除了引導(dǎo)學(xué)生參與日常的體育鍛煉之外，也給予學(xué)生心理和思想上的輔導(dǎo)，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生盡快的適應(yīng)社會，激發(fā)出學(xué)生的體育意識和社會意識。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，教師也實現(xiàn)了教學(xué)和考試的有機統(tǒng)一，跟隨教材的指引分析近些年來中考的熱點話題，凸顯出了教學(xué)內(nèi)容的健身價值和終身體育的性質(zhì)。另外，很多教師也調(diào)整了自身的教學(xué)方法和手段，從傳統(tǒng)的理論知識傳授模式中脫離出來，實現(xiàn)了考學(xué)結(jié)合，通過啟發(fā)式，探究式與合作式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生展開多元化的實踐，進一步激發(fā)出了學(xué)生的運動潛能和優(yōu)勢。同時，教師也充分利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生參與課外體育活動，這樣不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且也引導(dǎo)學(xué)生挖掘了自身的興趣愛好，樹立終身體育和終身學(xué)習(xí)的理念[2]。

（4）課外鍛煉時間的延長

體育中考的改革實現(xiàn)了內(nèi)容和形式上的拓展，增加了選測項數(shù)，也包括球類3選1的環(huán)節(jié)，所以只有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生要想取得合格的成績，就必須要參與到持續(xù)性的訓(xùn)練中去。這樣一來，學(xué)生也必然會延長自身的鍛煉時間，他們會充分利用課堂和課下的機會，主動鉆研，及時與同伴或者是教師展開溝通。

（5）實現(xiàn)了家校社三者的緊密連接

體育中考的改革意味著，學(xué)生需要在綜合成績中考慮到自身鍛煉的水平，能夠直接給學(xué)生的升學(xué)帶來一定的影響，這也就會給學(xué)生和家長帶來壓力。同時，體育中考總分的增加，也會讓學(xué)生和家長重視這一領(lǐng)域的內(nèi)容，他們承擔(dān)的心理挑戰(zhàn)會更加明顯。相較于以往而言，家長也會更加重視學(xué)生體育的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會督促學(xué)生參與不同類型的鍛煉，會及時跟進學(xué)校的課堂建設(shè)情況。而家庭和學(xué)校之間的溝通，也會形成積極向上的鍛煉風(fēng)氣，最終帶動整個社會的體育氛圍。

3、結(jié)束語

綜上所述，持續(xù)性推動中考體育改革是合理且必要的舉動，這是優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的應(yīng)有之策，也是激發(fā)學(xué)生鍛煉意識和積極性的有效措施。本文通過學(xué)校的建設(shè)，師資隊伍的完善，課程的調(diào)節(jié)，課外的延伸，氛圍的塑造，這幾個角度，論述了中考體育改革給初中體育課堂教學(xué)帶來的主要影響，充分結(jié)合了中學(xué)體育的具體內(nèi)容，具有理論上的合理性與實踐上的可行性。在未來，教師也必須要堅持以人為本和健康第一的理念。

參考文獻

[1] 劉紀(jì)強. 體育中考分?jǐn)?shù)制對中學(xué)體育課堂教學(xué)的影響研究——以福州三所私立校為例[J]. 考試周刊， 2020， 000（035）：123-124.

[2] 吳文武. 論體育中考對初中體育教學(xué)的影響[J]. 東西南北：教育， 2020（2）：0280-0280.

廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué) 廣東 深圳 518116