亳州市中小學(xué)排球項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

趙越梅 亳州幼兒師范學(xué)校 李勇 亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊二雷 亳州市風(fēng)華實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

亳州市部分中小學(xué)

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)需要到亳州市圖書館以及知網(wǎng)上查閱相關(guān)的體育期刊

2.問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解亳州市中小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，以及發(fā)展所存在的問(wèn)題，并根據(jù)需要尋找出解決問(wèn)題的方法。

（1）調(diào)查對(duì)象

問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象為亳州市各中小學(xué)的體育教師100 名。

（2）問(wèn)卷的發(fā)放與回收

利用亳州市對(duì)體育老師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的100 名老師進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放，問(wèn)卷發(fā)放100 份，回收100 份，其中回收率為100%，有效問(wèn)卷100 份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究采用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，在對(duì)收回的100 份有效的調(diào)查問(wèn)卷的研究中分析出需要的數(shù)據(jù)，然后用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并將處理結(jié)果制作成表格，用來(lái)保證數(shù)據(jù)的可靠性與直觀性。

4.訪談法

通過(guò)對(duì)不同中小學(xué)的體育教師及其領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談來(lái)了解學(xué)校開(kāi)展的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并找出解決的辦法，最后提出合理的建議。

二、研究結(jié)果與分析

亳州市排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對(duì)的比較遲緩，做為一個(gè)剛剛在崛起中的安徽省的北部小城市，亳州市的發(fā)展總體都相對(duì)落后，體育文化的發(fā)展也比較滯后。不過(guò)作為新興崛起的城市，經(jīng)濟(jì)、文化、體育的發(fā)展都在不斷的完善與發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的三大球之一，是最先走出國(guó)門走向世界的三大球之一，特別是女排精神是我國(guó)重要的文明精神之一，是我國(guó)大力弘揚(yáng)與發(fā)展的精神之一，更是我們作為新興城市需要學(xué)習(xí)的重要精神。因此排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在當(dāng)前的體育文化的發(fā)展中就顯得尤為的重要。

（一）對(duì)體育教師是否有排球裁判證的情況的調(diào)查

由表1我們可以清楚的看到在100 名教師中只有僅僅5%人擁有排球的裁判證，這就反映出排球的基礎(chǔ)狀況不好，能夠真正掌握排球?qū)I(yè)技術(shù)人數(shù)嚴(yán)重不足，對(duì)于排球的開(kāi)展尤其是本市區(qū)的排球比賽的發(fā)展是極為不利，排球運(yùn)動(dòng)專業(yè)化程度比較高，學(xué)校體育教師隊(duì)伍中缺乏專業(yè)排球人員，直接影響校園排球的推廣與發(fā)展。

表1 對(duì)體育教師是否有排球裁判證的情況的調(diào)查表（%）（N=100人）

（二）對(duì)學(xué)校里面是否有排球教師的調(diào)查

由表2我們可以看出，有排球老師的學(xué)校的比例僅僅只占了所有比例的17%，可見(jiàn)排球運(yùn)動(dòng)在亳州市的發(fā)展還是任重而道遠(yuǎn)，缺乏專業(yè)的排球教師，學(xué)校的排球課就無(wú)法開(kāi)展，學(xué)校又是排球推廣與發(fā)展的主力軍，加快校園排球的推廣則能有效推動(dòng)學(xué)校及社會(huì)排球的發(fā)展，專業(yè)排球教師的缺乏是目前存在的最大問(wèn)題，其中從問(wèn)卷中我們還看出在這占比為17%的比重中渦陽(yáng)縣蒙城縣與利辛縣三個(gè)縣城的占比比重比較大，而亳州市僅有排球教師的學(xué)校均以小學(xué)為主，中學(xué)沒(méi)有。這樣對(duì)于市區(qū)排球發(fā)展就出現(xiàn)了很大的限制，即使有小學(xué)可以開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)，但是到了中學(xué)后就再?zèng)]辦法繼續(xù)從事排球的教學(xué)與訓(xùn)練出現(xiàn)斷層，使得排球的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙，亳州市政府要想發(fā)展排球運(yùn)動(dòng)必須從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)校抓起，從教育抓起。

表2 對(duì)學(xué)校里面是否有排球教師的調(diào)查表（%）（N=100人）

（三）對(duì)學(xué)校是否擁有排球場(chǎng)地和學(xué)校是否開(kāi)設(shè)排球項(xiàng)目的調(diào)查

表3 對(duì)學(xué)校里面是否有排球場(chǎng)地的調(diào)查表（%）

表4 對(duì)學(xué)校是否開(kāi)展體育課教學(xué)的調(diào)查表（%）

從以上兩個(gè)表格我們可以清楚的看到在是否有排球場(chǎng)地的選項(xiàng)中大多數(shù)的學(xué)校都選擇有排球場(chǎng)地，但是在是否開(kāi)展體育課的選項(xiàng)中只有亳州幼兒師范學(xué)校與亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了排球課，可見(jiàn)排球場(chǎng)地的利用率并不高，通過(guò)訪談了解大多數(shù)排球場(chǎng)地則改為羽毛球場(chǎng)，學(xué)生利用羽毛球場(chǎng)地開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，而并沒(méi)有充分的落實(shí)到排球課的訓(xùn)練與教學(xué)中來(lái)甚至好多學(xué)校體育器材不足，有場(chǎng)地?zé)o器材同樣限制了它的發(fā)展。排球作為三大球之一，屬于中小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的基本體育技能，而學(xué)校的重視程度也影響著該項(xiàng)目的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，排球項(xiàng)目的教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)大綱的基本要求屬于學(xué)生的必修內(nèi)容，其中在高中的體育教材中也有明確的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容。

（四）影響排球運(yùn)動(dòng)的主要問(wèn)題

在影響排球運(yùn)動(dòng)的主要問(wèn)題中，這個(gè)問(wèn)題的回答中，主要呈現(xiàn)出嚴(yán)重缺乏專業(yè)的排球教師，排球場(chǎng)地器材不足，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視等問(wèn)題。校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不能缺少領(lǐng)導(dǎo)和政策性的支持，學(xué)生既要學(xué)習(xí)排球技術(shù)也要學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神，學(xué)校做好排球的教學(xué)與訓(xùn)練，政府及教育體育部門加強(qiáng)排球?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)和裁判員隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓更多的體育教師了解并掌握這項(xiàng)技能，在學(xué)校中要建造標(biāo)準(zhǔn)的排球場(chǎng)地，只有這些基礎(chǔ)的軟件與硬件條件的充足才能更好的吸引更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的普及與推廣排球，從而也為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。

三、訪談結(jié)果與總結(jié)

排球的發(fā)展要靠政府的政策支持、社會(huì)組織的推廣和校園課程的保證。校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要政府的扶持，比如：定期舉辦學(xué)生排球競(jìng)賽，組織安排排球教練員和裁判員的培訓(xùn)等工作。如果校園里排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展只停留在課堂教學(xué)而不舉辦任何的排球比賽，這會(huì)讓大多數(shù)師生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)積極性降低。學(xué)校要對(duì)排球項(xiàng)目給予重點(diǎn)的扶持與傾斜，要健全排球的基本設(shè)施，如場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等，支持校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，積極的組織校內(nèi)排球比賽，支持參加縣、市、省級(jí)競(jìng)賽。學(xué)校體育部門在年度體育競(jìng)賽計(jì)劃中要增加排球比賽項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓課堂教學(xué)和競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到“體教融合、賽練結(jié)合”。

作為學(xué)校體育教師要積極參加政府組織的各類排球教練員與裁判員培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論和技術(shù)提升，增加同行間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)排球課堂教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的開(kāi)展，讓更多的學(xué)生參與到排球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)略優(yōu)秀的女排精神，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的奮斗精神，從而為終身體育運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）政府對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度不夠，缺少排球教練員和裁判員的培訓(xùn)，以及教師、學(xué)生和學(xué)生的排球比賽，影響我市校園排球運(yùn)動(dòng)推廣的進(jìn)程。

（2）亳州市學(xué)校嚴(yán)重缺少排球?qū)I(yè)教師，多數(shù)參與排球教學(xué)和訓(xùn)練教師的技能和理論有待提升，影響了校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（3）亳州市學(xué)校排球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施短缺，體育教學(xué)中排球項(xiàng)目的安排不足，缺少排球賽事的組織，因?yàn)樾@排球場(chǎng)地與器材是發(fā)展排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，要想更好地的發(fā)展排球就必須加大學(xué)校對(duì)排球的投入和支持。

（4）亳州市校園排球運(yùn)動(dòng)的普及程度還比較低，多數(shù)學(xué)生對(duì)于排球的認(rèn)識(shí)還停留在電視中看到的，在現(xiàn)實(shí)中很少接觸過(guò)排球運(yùn)動(dòng)。

（二）建議

（1）政府對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注和支持有待增加，要加大對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓更多的學(xué)生、群眾參與到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在年度計(jì)劃中制定排球教練員與裁判員的培訓(xùn)，擴(kuò)大校園排球的普及度和影響力。

（2）定期組織市、縣級(jí)學(xué)生、教師排球比賽，增加體育教師排球技能競(jìng)賽，讓更多的學(xué)校參與到排球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓更多的師生享受排球運(yùn)動(dòng)的魅力，達(dá)到“以賽促練、賽教融合、以體育人”的目的。

（3）學(xué)校要加大對(duì)排球項(xiàng)目的投入力度，完善基本的排球教學(xué)和訓(xùn)練設(shè)施，滿足排球項(xiàng)目開(kāi)展的基本要求，保障排球項(xiàng)目開(kāi)展所需的資金，助推校園排球的繁榮。

（4）針對(duì)亳州市學(xué)校嚴(yán)重缺少排球?qū)I(yè)教師現(xiàn)象，可采用內(nèi)培外引的方式，增加排球?qū)I(yè)教師的人才引進(jìn)，加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師對(duì)排球知識(shí)和技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)體育教師參加省內(nèi)外排球相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和交流。

（5）開(kāi)展校園體育俱樂(lè)部建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生加入體育俱樂(lè)部訓(xùn)練，增加學(xué)生排球項(xiàng)目的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞與不怕困難的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神和推廣普及排球運(yùn)動(dòng)。