談提升初中舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新策略

李娟

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，根據(jù)我國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略，重視培養(yǎng)各類(lèi)人才，因此，教育成為重中之重。2020年全面實(shí)施素質(zhì)教育階段，進(jìn)行新教材改革，緊密結(jié)合教育的新課程標(biāo)準(zhǔn)和三個(gè)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。高考舞蹈特長(zhǎng)生考試也成為了普高錄取大學(xué)的一個(gè)重要方式，因此在培養(yǎng)初升高的藝術(shù)教育過(guò)程中，如何培養(yǎng)初中學(xué)生們舞蹈興趣愛(ài)好，提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)，開(kāi)展有效性的創(chuàng)新策略，成為研究的重點(diǎn)。對(duì)此筆者將結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展細(xì)化論述。

關(guān)鍵詞：初中生;舞蹈教學(xué);創(chuàng)新探究

引言：舞蹈有助于初中生的身體發(fā)育，對(duì)其未來(lái)成為高中舞蹈特長(zhǎng)生有基礎(chǔ)作用。初中階段教師利用有效性的教學(xué)方法，能讓青少年學(xué)生從小獲得藝術(shù)的熏陶，體會(huì)在藝術(shù)表現(xiàn)與形體動(dòng)作的美感，獲得陶冶情操的機(jī)會(huì)。舞蹈有其自身的藝術(shù)特點(diǎn)，能將學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)與青春氣息展露，也能反饋學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限追求。學(xué)生因此獲得青春活力釋放，塑造形體的作用，煥發(fā)處獨(dú)一無(wú)二的青春特點(diǎn)。

1.實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)有效性引導(dǎo)的價(jià)值

1.1凈化學(xué)生心靈

初中生舞蹈學(xué)習(xí)期間，首先要追隨教師探討發(fā)展舞蹈學(xué)習(xí)技巧的有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)肢體動(dòng)作與學(xué)生進(jìn)行情感交流，在活動(dòng)的過(guò)程中，完成聯(lián)想與想象，能獲得更多地發(fā)展美育思想的機(jī)會(huì)。此時(shí)的舞蹈教育工作價(jià)值全面展現(xiàn)[1]。當(dāng)師生在互動(dòng)交流的過(guò)程中能夠獲得積極的情感共鳴，學(xué)生對(duì)舞蹈意識(shí)形態(tài)有更加深刻地理解，自身的思想意識(shí)獲得生化，凈化自我心靈的過(guò)程中，也能實(shí)現(xiàn)自我情操的陶冶。

1.2提升舞蹈素養(yǎng)

初中教師在有效性教學(xué)引導(dǎo)期間，要求學(xué)生在日常訓(xùn)練或活動(dòng)中，開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練并做好運(yùn)動(dòng)鍛煉能力的強(qiáng)化。在過(guò)程中學(xué)生會(huì)完成各類(lèi)高難度、體力消耗量大的舞蹈動(dòng)作。有效性的課程教學(xué)引導(dǎo)，在保障學(xué)生身體健康的情形之下，有利于學(xué)生的心血管功能的拓展，學(xué)生的大腦功能、形體思想有明顯變化。在過(guò)程中學(xué)生保持心情愉悅的狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)壓力，還能實(shí)現(xiàn)鍛煉能力的拓展。在學(xué)校進(jìn)行舞蹈教育，對(duì)維護(hù)學(xué)生的身心健康都有著積極作用。

1.3提升學(xué)生審美素養(yǎng)

素質(zhì)教育背景之下，初中生要想實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，緊靠書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要幫助學(xué)生完成德智體美勞的全面發(fā)展，就需要將舞蹈的美育價(jià)值全面展現(xiàn)。現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)外的教育工作者，都認(rèn)識(shí)到舞蹈的美育價(jià)值，探討實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)的途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的潛移默化引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得美的感受，不斷提升自我的審美能力。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能獲得釋放自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，深入理解舞蹈作品的魅力與特點(diǎn)，在過(guò)程中學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣。在舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生形體美感提升，自信心顯著提升，整個(gè)人的氣質(zhì)都會(huì)發(fā)生變化。形象與形體訓(xùn)練，在不知不覺(jué)中強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，相對(duì)于為學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)生來(lái)講，有舞蹈功底的學(xué)生更喜歡表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。

2.實(shí)現(xiàn)初中舞蹈教學(xué)優(yōu)化，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的相關(guān)舉措

2.1設(shè)置舞蹈賞析課

舞蹈屬于藝術(shù)文化活動(dòng)的構(gòu)成，因此在實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)期間具備一定的美育功能。教師幫助學(xué)生深刻理解舞蹈作品的內(nèi)涵，真正體會(huì)舞蹈作品的要領(lǐng)，并反映出舞者的深刻思想與情感表達(dá)的目標(biāo)。教師不僅能幫助初中生掌握舞蹈技能，還能給學(xué)生傳遞有效的課程教學(xué)理念[2]。不同年齡的學(xué)生，都能在舞蹈作品賞析期間獲得新的認(rèn)知，真正地體會(huì)到舞蹈藝術(shù)的無(wú)限魅力，在舞蹈作品賞析的過(guò)程中，形成良好的審美發(fā)展意識(shí)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)形式

舞蹈教師在教育教學(xué)指導(dǎo)期間，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)，是自己的本職工作，但不能利用刻板的教學(xué)方式，要盡可能地利用生動(dòng)趣味、可參與性的課堂教學(xué)模式。在高效舞蹈課堂之中，教師所應(yīng)用的教學(xué)方式方法有所不同，但只有幫助學(xué)生積極參與，才能實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)的目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師在實(shí)踐教學(xué)期間，面對(duì)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要應(yīng)用有效的課程教學(xué)方法推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。按照課堂教學(xué)的要求，教師設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以播放國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的舞蹈視頻作品，這種情形之下學(xué)生對(duì)舞蹈就會(huì)形成一種感性的理解與認(rèn)識(shí)，后期的課程教學(xué)活動(dòng)，更有利于學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步[3]。教師可以利用多媒體輔助教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在開(kāi)課之前對(duì)舞蹈有感性的理解與認(rèn)知，學(xué)生有興趣探索舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，在互動(dòng)交流的過(guò)程中，能有效提升自己的學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，并找準(zhǔn)實(shí)際糾正學(xué)生動(dòng)作，有效提升初中生的舞蹈動(dòng)作規(guī)范性。

2.3中學(xué)舞蹈文化氛圍構(gòu)建

現(xiàn)如今中學(xué)生日常所面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，因此不少學(xué)生渴求參與豐富文娛活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)壓力的有效途徑。學(xué)校在舞蹈人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要將校園文化發(fā)展與學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)發(fā)展有效結(jié)合，建立良好的舞蹈文化教學(xué)背景，在良好的文化環(huán)境之中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化地引導(dǎo)，讓學(xué)生在良好環(huán)境影響下，相互促進(jìn)、相互影響，共建特色校園文化。教師在過(guò)程中，組織學(xué)生參與文化活動(dòng)，注重校園文化氛圍的強(qiáng)化。通過(guò)多樣化的宣傳與引導(dǎo)工作，讓學(xué)生體會(huì)舞蹈文化的無(wú)限魅力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中，能在良好舞蹈文化支持下，將自己的學(xué)習(xí)能力有效拓展，在文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，自然能發(fā)展自我的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化自己的舞蹈學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)束語(yǔ)：

初中階段是學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好、培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此教師在舞蹈教學(xué)指導(dǎo)期間，要給學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化藝術(shù)審美修養(yǎng)的有效途徑。教師與學(xué)生積極溝通交流，使得學(xué)生有強(qiáng)化自我思想意識(shí)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力的基本意識(shí)，相對(duì)于一般的藝術(shù)教育活動(dòng)，學(xué)生在舞蹈課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，不僅能發(fā)展自我的舞蹈學(xué)習(xí)能力，還能在藝術(shù)文化學(xué)習(xí)期間獲得新的思想，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嘉惠.提升初中舞蹈教學(xué)有效性的創(chuàng)新策略研究[J].中外交流，2019

[2]周士淇.舞蹈教學(xué)中學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略研究[J].青春歲月，2014

（廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣城東中學(xué)? 廣東省 清遠(yuǎn)市 511600）