論初三美術特長生素描觀察能力的培養(yǎng)

廖娟萍

摘 要：初三美術特長生素描的學習必不可少，而素描觀察能力的培養(yǎng)就很關鍵了，用眼睛反復的觀察，再加上手腦的配合，就可達到事半功倍的效果。

關鍵詞：初三美術; 素描; 觀察能力; 培養(yǎng)

目前在應試教育的帶動下，素質教育的要求也越來越高，對于美術方面的工作需求量在不斷增加，于是，初三美術特長生應運而生，為很多文化中等，美術有興趣的學生提供了升學的機遇，而初三學生學習美術的特點是：零基礎，課時少，沒有固定教材.這就需要我們教師在有限的時間內，制定完整的教學計劃并且付諸實施，以求達到高中的美術錄取分數線.而正所謂“磨刀不誤砍柴工”，觀察方法的培養(yǎng)就顯得很重要了。

初三的美術考試內容分為素描和速寫兩部分，而我們要闡述的是素描的觀察能力培養(yǎng)。本文從三個方面進行論述：

一、臨摹單個物體的結構觀察

俗話說萬事開頭難，學生剛接觸素描，一頭霧水，不知從哪下手，削筆都不會的同學都很多，握筆的方法、坐姿、紙張的平放我都會示范給他們看，這樣可以多少緩解一下學生的緊張心理。單個物體的結構臨摹只需2B鉛筆和橡皮擦，最重要的是課本，跟8開素描紙相似，比較好觀察和運用。

剛接觸一副素描的時候，不要讓表面困惑住，要先從整體觀察，逐步深入細分。比如畫正方體結構的時候，我會引導學生整體看一下這幅素描的光線方向，以光線從左上方來講，左邊空間要少，右邊空間要多（因為右邊要留位置畫投影）。概括為左少右多，物體上面的空間要少下面的空間要多概括為上少下多，所有同一光線方向的物體結構均要遵循這個規(guī)律。接下來就正式進入正方體的比例觀察了，我會慢速度的講解這第一課，先整體再局部：

第一步：我首先要求學生觀察課本上正方體的面有六個，而我們肉眼所能見的是三個面。然后叫學生用鉛筆比出它整體的高寬比例是多少（是1：1），然后在素描紙上定出最高點和最低點，定出左邊的點，最后按照1：1的比例畫出正方體的外形輪廓。

第二步：讓學生觀察左右兩個面的比例大小，用鉛筆量出左右兩個面的比例;然后畫出左右兩個面的結構。

第三步就是讓學生量出上面的面的比例。把整個正方體用線連起來，我會叫學生觀察正方體的左右兩個面的線條誰比較傾斜，答案是面積小的線條比較傾斜，面積大的線條相對沒那么傾斜，并且向左的兩條線向左延伸會相交在一個點上，我們叫它左消失點，向右的兩條線向右延伸會相交在一個點上，我們把它叫做右消失點，這就是結構當中的透視觀察法了。按照同樣的方法，我會讓學生把上面的面也畫出來。這樣肉眼所見的三個面的結構就出來了，投影結構留在后面畫，就很容易了。剛開始畫可能會出現(xiàn)線條畫歪，比例找不準，但是方法已經開始滲透，在多加練習就熟能生巧了。

達芬奇說：“比例是藝術之母和女王，比例不僅數和度量中，而且在聲、重力、時間、位置、或在任何力中都可以找到?！笨梢姳壤闹匾?，初學者在畫局部的時候，眼睛要拿上下左右的部分做參照物，養(yǎng)成觀察觀察各部分比例關系的習慣。”

二、臨摹物體組合的結構觀察

物體組合的結構觀察就比較難一些了，因為它可能是兩個甚至更多的物體需要你去觀察和找比例，不過方法還是不變的，先整體觀察和定出整幅畫的最高點和最低點，左邊的點和右邊的點，大框架出來了，再觀察每個物體的整體高寬比例，剩下的就去解決每個物體的每個面的比例.做到心中有數，下筆肯定。所以當你觀察素描對象的時候，不要單一的去看某一個體，看整體，然后概括，把基本的大部分概括出來以后，分解小部分，然后逐漸的縮小至單一物體，最后按照各個物體的特征去塑造，最后整體修改的時候再加以修改明暗關系。

三、明暗的觀察

明暗的觀察，也就是觀察物體三大面五大調子，還是得從臨摹開始，素描最根本的屬性就通過明暗關系表現(xiàn)物體的體積感和空間感，要立體觀察對象，不能平面觀察對象。繪畫就是以在平面上變現(xiàn)物體的立體空間為特征的，所以也稱空間藝術。立體的基本要素是高度、寬度和深度，即人們常說“三維空間”。而“三維空間”除了透視關系外，很重要的一點就是明暗關系的處理。從單個物體來講，比如亮色調的面最白的，灰色調比亮色調深一點點，明暗交界線我們會觀察到這個面顏色較深，反光色調較淺，而投影近實遠虛中，近的調子顏色較深，較清晰，遠的調子較淺較模糊，把順序搞清楚了，畫的時候就有輕重了。比如畫背景時，我們要教學生觀察前面的背景較清晰，后面的背景較模糊，同一個背景也要觀察它們調子的虛實變化。因為無論是哪一個面，它們的層次都是很分明的。我認為素描的本質是表現(xiàn)結構，而表現(xiàn)結構的手段是明暗，所以我們畫素描必須對明暗關系進行深入細致的觀察分析。就是說明暗關系是十分豐富的，不同強度的光形成不同的明暗效果，有的明暗分面鮮明的，光影很強烈，有的光線平淡而渲染而得很細膩的。總之明暗關系對于素描造型的表現(xiàn)至關重要且變化豐富，不可不仔細觀察分析。

四、寫生物體的觀察

初三美術特長生考素描是畫一張5寸的彩色照片，所以在由臨摹轉換到寫生時.我們會自己拍一些石膏和物體的組合圖給學生練習。意味著由8開的黑白課本變成了5寸的彩色照片，構圖和上調子難免有些不適應，比如：構圖要相互比較，觀察每個物體本身的大小、長短、曲直、正斜、遠近、明暗、虛實、緊松等等。上調子要觀察物體本身的固有色，還要觀察物體的主次，布紋的選擇等等。素描過程就是 “關系”，必須做到畫上畫下，畫左畫右，畫近畫遠，在不破壞整體關系的前提下去塑造局部，且時常邊塑造局部邊調整整體關系。這些整體的觀察分析才能畫好寫生。

通過以上論述，我們可以看出作畫的過程不僅是畫的過程，更是觀察、分析的過程。初學者不但要勤奮學習，還要多動腦，因為手和筆一樣，只是作畫的工具，畫畫是用眼睛和腦子在畫，眼在觀察，腦在分析，最后通過手來表現(xiàn)，這是繪畫的一個完整的過程。無論是在臨摹是寫生或是看老師示范教學時，學生都有一種 “悟”的習慣，我常強調“悟”的重要性，因為“悟”是一種主動的學習，主動的學習與被動的灌輸產生的效果是事半功倍的。所以觀察分析的習慣以及觀察分析的方法尤為重要，希望對初三的學子們有所幫助。

參考文獻：

[1]顏鐵良編著;《素描》修訂版;高等教育出版社。

（廣東省惠東縣平海中學）