關(guān)于高中團(tuán)委德育工作特色的思考

成美園

摘 要：高中學(xué)生正處于思想與個(gè)性獨(dú)立發(fā)展的年齡階段。盡管其心智已趨于成人化，但仍舊需要德育教育關(guān)鍵的指引和正確的教導(dǎo)。缺少德育的高中教育猶如失去燈塔的船只，作為學(xué)校德育教育工作主要的開展陣地，高中團(tuán)委更應(yīng)當(dāng)重視德育工作，在仔細(xì)分析當(dāng)下德育工作的困境、實(shí)事求是地探索工作規(guī)律后，建設(shè)一條符合當(dāng)今青年學(xué)習(xí)特點(diǎn)、具有團(tuán)委德育工作特色的德育道路。

關(guān)鍵詞：高中團(tuán)委;德育工作;特色

引言：

目前我國(guó)正經(jīng)歷著一個(gè)劇烈變革的時(shí)代。全球經(jīng)濟(jì)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，使我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了迅猛的增長(zhǎng)。同時(shí)，國(guó)家重視教育，提出科教興國(guó)戰(zhàn)略并推動(dòng)素質(zhì)教育的教育改革，使高中團(tuán)委的工作內(nèi)容、工作流程和工作特點(diǎn)都發(fā)生了較大的改變。新形勢(shì)下，高中生的生活受到了不同程度的沖擊，在開拓眼界、擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，高中生需要建立起對(duì)國(guó)家與社會(huì)的責(zé)任感，表現(xiàn)出對(duì)家國(guó)命運(yùn)、社會(huì)道德和時(shí)事政治的關(guān)心，提升自己的道德感。新時(shí)期高中團(tuán)委需要認(rèn)真研究德育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合高中學(xué)生的身心變化特征，探索能夠有效提升當(dāng)今青年德育水平的德育工作道路。

一、建立系統(tǒng)化的團(tuán)委德育工作體系

團(tuán)委德育工作由團(tuán)委部門依據(jù)一定的規(guī)章制度組織，團(tuán)干部通過開展組織活動(dòng)的形式進(jìn)行德育工作。目前高中團(tuán)委德育工作并未落實(shí)到位，原因在于不完善的團(tuán)委制度建設(shè)和未形成系統(tǒng)化的團(tuán)委德育工作體系。當(dāng)團(tuán)委部門不能依據(jù)條理清晰的規(guī)章制度組織活動(dòng)時(shí)，將會(huì)降低德育工作的質(zhì)量。高中生的學(xué)業(yè)繁忙，沒有大量空余的時(shí)間組織活動(dòng)、管理活動(dòng)的流程，完善的團(tuán)委制度能夠設(shè)定明確的負(fù)責(zé)人和責(zé)任歸屬劃分[1]，將會(huì)提升德育工作的質(zhì)量和效果。同時(shí)，系統(tǒng)化的團(tuán)委德育工作要求團(tuán)委部門建立評(píng)價(jià)建議體系，邀請(qǐng)團(tuán)干部和高中學(xué)生提出對(duì)德育活動(dòng)的建議和思考，并對(duì)團(tuán)干部的德育工作表現(xiàn)開展評(píng)分和考核的工作，激發(fā)團(tuán)干部執(zhí)行德育工作的積極性和動(dòng)力。由團(tuán)委制度建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和團(tuán)委評(píng)價(jià)構(gòu)成的團(tuán)委德育工作體系可以保證德育活動(dòng)的順利開展，提供了反思和改進(jìn)團(tuán)委德育工作的便利條件，使團(tuán)委德育工作能夠不拘泥于繁瑣的流程、避免受到不規(guī)范活動(dòng)流程的消極影響，實(shí)現(xiàn)整體化和系統(tǒng)化的全面發(fā)展。

二、將德育工作滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

社會(huì)與世界的變化日新月異，每天發(fā)生的時(shí)事新聞、當(dāng)今世界不斷改變的政治形勢(shì)和我國(guó)頒布的改革政策都能是教育高中生的素材和案例。團(tuán)委德育工作者要想將德育工作滲透進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中，需要緊密關(guān)注社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的最新狀況，著重培養(yǎng)高中的道德意識(shí)和家國(guó)情懷。通過宣傳社會(huì)新聞中的好人好事，可以提升高中生的道德感，在高中生的心中樹立正確的道德觀念;通過分析世界政治形勢(shì)，了解中國(guó)在疫情中的表現(xiàn)和形象，團(tuán)委德育工作者能夠加強(qiáng)高中生對(duì)祖國(guó)的歸屬感和自豪感，喚醒了高中生的家國(guó)情懷，并緊跟時(shí)事地促進(jìn)高中生了解中國(guó)在世界格局中的地位和擔(dān)當(dāng)。團(tuán)委德育工作者以廣播、校報(bào)和微信公眾號(hào)的形式開展德育工作，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻受到德育的熏陶，不斷提升自身的德育水平。

三、確立以學(xué)生為主體的德育活動(dòng)原則

素質(zhì)教育確立了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，高中團(tuán)委的德育工作在開展德育活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)尊重高中學(xué)生的活動(dòng)主體地位[2]。德育工作的教育對(duì)象是高中學(xué)生，在組織團(tuán)員進(jìn)行德育活動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)的活動(dòng)模式是為團(tuán)員分配任務(wù)，例如溝通選定活動(dòng)場(chǎng)所、布置場(chǎng)地和組織活動(dòng)人員等。當(dāng)團(tuán)委部門的團(tuán)干部完成宣傳講解德育內(nèi)容的工作后，德育活動(dòng)便進(jìn)入尾聲，做完前期準(zhǔn)備工作的團(tuán)員再無用武之地，也不能深入?yún)⑴c到活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主人公。因此，團(tuán)委德育工作者首先需要樹立全面促進(jìn)團(tuán)員發(fā)展的思想理念，摒棄傳統(tǒng)的說教式德育宣傳活動(dòng)，組織具備科學(xué)性、自由性和民主性的德育活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)青年團(tuán)員加入到活動(dòng)中，使每一位學(xué)生都能在德育活動(dòng)中找到自己存在的意義。確立以學(xué)生為主體的德育活動(dòng)原則能夠一改過往的空洞說教之風(fēng)，使高中團(tuán)委德育工作變得鮮活起來。

四、因地制宜發(fā)展高中團(tuán)委特色德育工作

學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念各不相同，影響著高中團(tuán)委德育工作的進(jìn)展水平。團(tuán)委部門為實(shí)現(xiàn)提升高中生德育水平的目標(biāo)，需要因地制宜地開展具有本校特色的德育工作，以期達(dá)成促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展的目的。團(tuán)委德育工作者可以依靠學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)設(shè)施和工作環(huán)境，積極制定德育活動(dòng)的總體規(guī)劃、整理活動(dòng)記錄檔案并向?qū)W校上交德育活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié)，爭(zhēng)取學(xué)校等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持。同時(shí)，高中團(tuán)委部門還應(yīng)不斷吸納和培訓(xùn)學(xué)生中的優(yōu)質(zhì)團(tuán)員力量，建立一批由優(yōu)秀團(tuán)干部領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)員隊(duì)伍，形成具有本校特色的團(tuán)委德育工作集體。除此之外，不斷加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的專業(yè)培訓(xùn)和技能指導(dǎo)，能夠使團(tuán)委部門源源不斷地吸納先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)干部人才，為進(jìn)一步發(fā)展特色的德育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，高中團(tuán)委應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為德育工作的重心，及時(shí)更新進(jìn)行德育工作的教育理念，不斷提升部門中團(tuán)干部的專業(yè)素養(yǎng)，使青年團(tuán)員能夠通過有效的德育活動(dòng)提升自己的道德水平和道德修養(yǎng)，并加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)高中團(tuán)委的德育工作因地制宜地與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合時(shí)，可以最大化地發(fā)揮德育教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王福生.提高中學(xué)德育工作實(shí)效性的思考與實(shí)踐[J].當(dāng)代家庭教育，2019，000（010）：P.152-154

[2]駱春梅.關(guān)于中學(xué)團(tuán)委德育工作特色的思考[J].教學(xué)考試，2017，000（024）：12

（湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)）