聽(tīng)說(shuō)考試故事復(fù)述備考策略

肖樂(lè)斌

摘 要：廣東高考口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試共分為三部分，模仿朗讀、角色扮演和故事復(fù)述。通過(guò)2016-2017學(xué)年一整年對(duì)聽(tīng)說(shuō)考試的備考和思考，筆者發(fā)現(xiàn)在高考聽(tīng)說(shuō)評(píng)分系統(tǒng)校園版評(píng)分下，每次模擬練習(xí)總分得分在8-10分的學(xué)生中，得分率最低的是故事復(fù)述。所以，對(duì)于這一區(qū)間成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)故事復(fù)述訓(xùn)練是提高口語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試 故事復(fù)述 參考答案 備考策略

廣東高州中學(xué)謝海賢在其論文《揭秘2016廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試備考策略，看完拿14分不是問(wèn)題！》里指出學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)和原文的匹配度越高，得分就會(huì)越高。這一點(diǎn)和《2016年廣東省普通高考英語(yǔ)科聽(tīng)說(shuō)考試考試大綱》敘述不謀而合。因此，怎樣在復(fù)述故事時(shí)做到和原文的匹配就值得探討了。

一、對(duì)計(jì)算機(jī)智能評(píng)分系統(tǒng)中故事復(fù)述參考答案的觀察和理解。

筆者拿2011年高考聽(tīng)說(shuō)考試D卷故事復(fù)述為例：

梗概：John 和Marry 的滑雪之旅出行不順，滑雪時(shí)John又摔傷了，回家前獲悉家里被洗劫一空。

關(guān)鍵詞：

Skiing holiday （滑雪假期）

airport （機(jī)場(chǎng)）

pilot （飛行員）

shoulder（肩膀）

thieves （賊）

聽(tīng)說(shuō)評(píng)分系統(tǒng)給出的參考答案：

1.John and Mary started a skiing holiday.

2.They didn't enjoy their skiing holiday.

3.Their taxi didn't come and they had to ask a friend to take them to the airport.

4.Their pilot was sick and they had to wait for another one.

5.They were very tired when they got to their hotel.

6.John broke his shoulder while skiing.

7.They wanted to go back home.

8.Their neighbor called them.

9.Someone broke their car window.

10.Thieves broke into their house taking everything.

筆者通過(guò)觀察和理解，參考答案的主要信息點(diǎn)都是圍繞著所給的故事梗概和關(guān)鍵詞在敘述故事的主要內(nèi)容，所以考生可以圍繞著故事梗概和關(guān)鍵詞來(lái)做筆記，效果會(huì)更加突出。

二、故事復(fù)述的備考策略。

1、考試時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

考生應(yīng)當(dāng)提前閱讀故事梗概，關(guān)鍵詞，讀懂故事大綱。考試前在草稿紙上迅速寫(xiě)下1，2，3……10等序號(hào)，一般故事復(fù)述要求十個(gè)信息故事要點(diǎn)。

在聽(tīng)第一遍時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)把主要精力放在“聽(tīng)”上，聽(tīng)懂整個(gè)故事大概的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并且記下序號(hào)里句子的關(guān)鍵謂語(yǔ)動(dòng)詞或主語(yǔ)。在聽(tīng)第二遍時(shí)，考生可以在之前所記的關(guān)鍵動(dòng)詞前后添加文中細(xì)節(jié)內(nèi)容，盡量往十個(gè)序號(hào)里面填內(nèi)容。以下是平時(shí)練習(xí)中考生的第一次的筆記情況：

1. loved.

2. went to，

3. didn't enjoy

4. taxi， come，

5. friend ， take ， in time.

6. got on ， sick， wait

7. got to， tired

8. broke ，

9. go back

10. got a call.

11. broken，

12， taken

在聽(tīng)第二遍時(shí)考生可以在前面的基礎(chǔ)上添加更多的故事細(xì)節(jié)。以下是第二次的筆記情況：

1.Loved- skiing

2.went to Canada - skiing holiday.

3.But - didn't enjoy -because –things- planned.

4.taxi -airport - come，they- ask–friend take- them; arrive-in time.

5.got on plane， discovered-pilot - sick， - wait two hours.

6.plane - took off -arrived

7.they got to -hotel， -tired，

8.-broke -shoulder

9.they -wanted - go back home.

10.they - got a phone call -neighbor，

11.noticed -broken their car window

12.Thieves taken everything

通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和所給的故事梗概，關(guān)鍵詞，考生現(xiàn)在大體上掌握了故事的主要內(nèi)容的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，接下是一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。剛聽(tīng)完的時(shí)候，很多考生可能會(huì)馬上停止做筆記去準(zhǔn)備復(fù)述故事，但筆者通過(guò)課堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聽(tīng)完后考生根據(jù)對(duì)故事內(nèi)容的短時(shí)記憶，可以盡快寫(xiě)下更多的細(xì)節(jié)內(nèi)容，之后可以快速整理自己的筆記。除此而外，在平時(shí)練習(xí)中考生也可以通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)理順故事的內(nèi)容。如下圖：

2、復(fù)述時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

（1）1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。理順整個(gè)故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，盡量填充能回想起來(lái)的內(nèi)容并注意句與句之間的邏輯銜接。比如上面所談及的故事復(fù)述中，考生可以添加First，and then，By the time， on the third day，but before等一些起到承上啟下的詞語(yǔ)，使故事復(fù)述更加有邏輯連貫。

（2）錄音，對(duì)著自己的要點(diǎn)和筆記復(fù)述。筆者發(fā)現(xiàn)用固定的簡(jiǎn)單句式來(lái)復(fù)述故事里的內(nèi)容時(shí)，考生會(huì)更加自信，復(fù)述時(shí)會(huì)更少錯(cuò)誤。比如在復(fù)述上面所談及的故事時(shí)，可以用句式：主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)。例如第一句話：John and Mary loved skiing。這樣對(duì)于復(fù)述能力中等層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以更加從容應(yīng)對(duì)。復(fù)述時(shí)還應(yīng)該注意把握自己的語(yǔ)速，不要過(guò)快也不要過(guò)慢。

3、練習(xí)后應(yīng)該注意的問(wèn)題。

很多學(xué)生，在學(xué)生練習(xí)完聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練以后沒(méi)有更進(jìn)一步的練習(xí)，這種做法對(duì)于口語(yǔ)的提高是有限的。故事復(fù)述應(yīng)該在課后得到延伸。也就是說(shuō)在練習(xí)完之后，盡管學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，復(fù)述過(guò)相同的故事，這個(gè)故事也值得重復(fù)地練習(xí)，直到學(xué)生能夠聽(tīng)清整個(gè)故事的細(xì)節(jié)和流利地復(fù)述整個(gè)故事。為了監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，筆者要求學(xué)生課后發(fā)錄音到QQ或者是到微信，這樣老師既可以督促學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，也可以及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更好的幫助學(xué)生提高口語(yǔ)成績(jī)和口語(yǔ)水平。

總而言之，復(fù)述故事雖難，但只要方法得當(dāng)，加上平時(shí)的練習(xí)，學(xué)生也可以輕松面對(duì)。

（廣東省惠東縣惠東中學(xué)）