如何熟練掌握初中英語(yǔ)有效的單詞記憶方法

孟慶紅

摘 要：升入初中后，很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一直提升不上來(lái)，一直在做題想著要提高，但卻越做越亂，成績(jī)并沒(méi)有得到提升。一直背單詞卻背了就忘，一直在復(fù)習(xí)卻越學(xué)越差，這其中的關(guān)鍵原因并不是他們不夠努力，而是在于學(xué)生們沒(méi)有掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才是提升英語(yǔ)成績(jī)最高效、最有效的途徑。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);單詞;方法

眾所周知，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重，是學(xué)好英語(yǔ)的重要前提。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整個(gè)過(guò)程中，單詞這一基礎(chǔ)十分重要。詞匯量直接影響著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。有的時(shí)候，甚至可以說(shuō)是單詞決定了英語(yǔ)成績(jī)，因?yàn)橐坏W(xué)生的單詞儲(chǔ)備量不夠，在做題時(shí)便無(wú)法準(zhǔn)確理解題目的意思，很容易出現(xiàn)誤判情況。因此學(xué)生要扎實(shí)掌握好單詞這一重要的基礎(chǔ)，這才是提高英語(yǔ)成績(jī)的根本。教師在教學(xué)中可以為學(xué)生多提供不同的學(xué)習(xí)方法、不同的學(xué)習(xí)渠道，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。

一、掌握背誦方法，牢記單詞

單詞的背誦方法有很多，學(xué)生可以基于自己的學(xué)習(xí)情況酌情選擇。常用方法包括：記憶發(fā)音規(guī)則，記憶字母組合，重復(fù)記憶等。發(fā)音規(guī)則的記憶是基于英語(yǔ)的特征，使用英語(yǔ)國(guó)際語(yǔ)音字母來(lái)識(shí)別單詞。我們知道英語(yǔ)發(fā)音是由國(guó)際語(yǔ)音符號(hào)組成的符號(hào)系統(tǒng)。如果學(xué)生能夠掌握國(guó)際語(yǔ)音符號(hào)以及常規(guī)字母和字母組合的發(fā)音，則可以根據(jù)語(yǔ)音符號(hào)直接拼寫(xiě)英文單詞。字母組合記憶基于某些單詞的特征。例如，某些單詞基于某個(gè)單詞，通過(guò)添加、減去和交換字母，它們可以成為另一個(gè)新單詞。重復(fù)記憶是一個(gè)使用范圍非常廣的方法，既然背一遍記不住，那就多背幾遍，以此加深單詞在腦海中的記憶?？梢越Y(jié)合艾賓浩斯的遺忘曲線來(lái)進(jìn)行重復(fù)記憶，這樣的背誦效果會(huì)更好。

例如，要使用發(fā)音規(guī)則來(lái)記憶，對(duì)于一些較長(zhǎng)的字母字符串，可以根據(jù)發(fā)音分割方法來(lái)記憶單詞。比如學(xué)生遇到一個(gè)單詞“computer”，可以將這個(gè)單詞分為三個(gè)部分：com、pu、ter。又如學(xué)生如果遇到“hospital”這個(gè)單詞，可以將之拆分為hos、pi、tal來(lái)進(jìn)行記憶。如果使用字母組合更改組合，可以嘗試在一個(gè)單詞上加上字母。比如：把“is”前面加一個(gè)字母“h”變?yōu)椤癶is”。也可以嘗試在一個(gè)單詞上減去字母。比如：把“she”刪掉一個(gè)字母“s”變?yōu)椤癶e”。也可以嘗試在單詞上更改字母。比如：“l(fā)ost”把字母“t”改為字母“s”，就變成了單詞“l(fā)oss”。除此之外還可以更改單詞的字母順序等。如果使用重復(fù)記憶的方法，應(yīng)在第一次背誦后過(guò)半小時(shí)再背誦一次，在第二天背誦第三次，一周后再次背誦，一個(gè)月后再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。重復(fù)不僅可以形成長(zhǎng)期記憶，而且效果更好。審查背誦的時(shí)間間隔應(yīng)遵循“先短后長(zhǎng)”的原則。

二、通過(guò)影視、閱讀等課外途徑拓展詞匯量

如果學(xué)生只是單純背誦記憶課本上的單詞，因?yàn)榻滩纳夏芰信e的數(shù)量十分有限，沒(méi)有課外閱讀的學(xué)生閱讀量便會(huì)太少。除了課堂上和課本上的單詞之外，學(xué)生可以在課外多多拓展自己的業(yè)余愛(ài)好，可以培養(yǎng)英文閱讀的好習(xí)慣，在課余時(shí)間也可以多觀看美劇、英劇，將愛(ài)好與學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果。在閱讀上，學(xué)生可以選擇英文原版書(shū)籍，英文原著有助于學(xué)生開(kāi)拓視野，進(jìn)而有助于學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在閱讀中遇到生詞嘗試著去理解，不失為一個(gè)良好的詞匯總結(jié)積累的途徑。

例如，學(xué)生在觀看英文電影的同時(shí)，可以注意生詞的積累?？梢允褂眠@個(gè)方法：遮住中文字幕只看英文字幕，這樣有助于英語(yǔ)聽(tīng)力，對(duì)于詞匯積累也是好處多多。在觀看英文電影時(shí)，除了注意情節(jié)之外，還需要對(duì)每一集影視劇都多看幾遍：第一遍了解劇情大概;第二遍需要注意各個(gè)人物的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和詞義。在影視方面，除了多看英劇美劇之外，多聽(tīng)英文歌曲也是各很好的選擇。教師可以引導(dǎo)學(xué)生不僅多聽(tīng)英文歌曲，還可以跟著多唱英文歌曲，可以把它當(dāng)成學(xué)生在課外的小任務(wù)。此時(shí)要注意提醒學(xué)生一定要唱出來(lái)，而不是在嘴里哼哼，而是要熟記歌詞之后大聲唱出了，這樣有助于對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和單詞的積累。

三、在熟練掌握單詞之外，要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用

學(xué)生在記憶單詞之時(shí)，也要學(xué)會(huì)熟練的應(yīng)用單詞。這樣學(xué)到的知識(shí)才不會(huì)是被框住的，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通是十分重要的技能。我們知道，要熟練使用英語(yǔ)單詞，肯定與環(huán)境有關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)如何靈活應(yīng)用單詞。學(xué)生在記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，要使用上下文中的提示，然后在不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中將上下文關(guān)聯(lián)起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)抽象的記憶和理解。這樣，可以在特定環(huán)境中記住單詞的用法。但是一旦環(huán)境改變，這個(gè)詞就會(huì)再次變成一個(gè)新詞，可能會(huì)感到陌生。因此，如果想熟練掌握英語(yǔ)單詞，則必須在各種情況下記住它們。

例如：?jiǎn)卧~“run”可以組成多個(gè)詞組，具有不同的意思，如“runaway”是“跑開(kāi)，逃避”的意思，“runoutof”是“用完某物”的意思，“runover”是“溢出，撞倒”的意思等。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了多個(gè)有關(guān)“run”這個(gè)單詞的多種意思與多種用法后，在遇到這個(gè)單詞時(shí)，結(jié)合上下語(yǔ)境就可以理解這個(gè)單詞在這個(gè)語(yǔ)境下是如何使用的，它的含義是什么。當(dāng)在不同的語(yǔ)境中遇到這個(gè)單詞時(shí)，也能夠正確地解讀它。如果做到了這一步，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的理解十分廣泛，這對(duì)他們的英語(yǔ)成績(jī)的提高十分有效。

學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞、記憶單詞、掌握并應(yīng)用單詞的這條道路上可能存在著坎坷，這條道路雖然曲折，但前途卻是無(wú)限光明。本文從記憶方法、拓展途徑、靈活應(yīng)用三個(gè)方面提供了掌握初中英語(yǔ)有效的單詞記憶方法，從這三個(gè)方面一起努力，對(duì)于提升學(xué)生的單詞量將會(huì)有實(shí)質(zhì)性的幫助，也會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)起到提升的良好效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖曉輝.初中英語(yǔ)單詞記憶技巧探析[J].亞太教育，2014（02）

[2]李靜.淺談初中英語(yǔ)單詞記憶法[J].海外英語(yǔ)，2010（09）

（安徽省六安市霍山第二中學(xué)）