教師如何提高自身的閱讀能力

伍燕麗

【關(guān)鍵詞】教師;提高;閱讀能力

引言：當今社會是知識經(jīng)濟發(fā)展和優(yōu)秀人才爭奪的時期。如果一個國家想在新時期不落后，始終矗立于世界大國，就需要高度重視文化教育，塑造全球一流人才。一流人才的培養(yǎng)在于教師的勤奮和教師本身的素養(yǎng)。那么，在新時期，教師如何提高自己素養(yǎng)以融入新常態(tài)的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為教師所以考慮的主要問題。

一、教師應(yīng)不斷加強自身的知識積累

韓愈曾說：“師者， 所以傳道、 授業(yè)、 解惑也?！币虼耍鳛橐幻處熅鸵邆錇椤皞鞯?、 授業(yè)、 解惑”的能力，這也就要求教師需要擁有博學多識的學識和充足的知識[1]。因此，作為一名教師最少應(yīng)當具有兩個層面的知識：首先，教師要具備教學學科的技術(shù)專業(yè)知識;其次是教育教學理論知識。那么，教師應(yīng)該逐漸擴展這兩方面的知識，一方面，教師應(yīng)該通過自學的方式不斷提升自身。而自學的形式有很多，教師可以利用閱讀的形式對此進行熟悉與掌握。

例如：教師可以自身購書，在家里努力學習;此外，教師還可以在平常閱讀文章、書報、雜志時關(guān)心這兩個層面的知識，逐漸累積;除此之外，教師應(yīng)當開拓創(chuàng)新，靈活運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，隨時隨地線上查詢課堂中必需的知識，并對相關(guān)事物進行閱讀與分析。另一方面，文化教育。教師可以根據(jù)系統(tǒng)化、專業(yè)化的理論研究來提升這兩個層面的知識。首先，可以利用自考考試得到所需要的技術(shù)專業(yè)知識和教學基礎(chǔ)理論知識;其次，教師還可以根據(jù)成考函授學習培訓來塑造自身的知識累積;而這兩個方面都要求教師要積極主動地進行閱讀，并從中學習到自身所需要的知識。最后，如今我國加強了教師在職人員的幅度，教師可以靈活運用遠程教育做到自身的專業(yè)水準，開展基礎(chǔ)理論知識的文化教育教學。不斷的累積自身的文化知識。因此，教師只有不斷的進行閱讀才可以具有自身的專業(yè)素養(yǎng)，才可以能夠更好地在課堂上向?qū)W生教給知識，塑造杰出人才，為國家的興旺發(fā)達自己該有的奉獻。

二、教師要不斷提高自身的教學方式

作為一名教師，不但要有淵博的知識，還需要有充足的教學工作經(jīng)驗和方式。只有這樣，學生才能有效地了解和把握知識。那么，教師如何提升自身的教學水平與專業(yè)能力也是一大問題。首先，教師可以求教有工作經(jīng)驗的教師，讓其傳授一些工作經(jīng)驗。如果是本學校的教師，或是離本學校很近的地區(qū)，教師可以去參觀考察，請教，聽教。人們常常說到：“聽君一席話，勝讀十年書?！边@句話是非常正確的。優(yōu)秀的教師和經(jīng)驗豐富的教師的可貴工作經(jīng)驗和方式，是任何教學課堂或書籍所無法比較的。這些教師的教學方式便捷、簡約、好用[2]。

其次，教師可以看書或者從閱讀一些相關(guān)書籍中學習老前輩或知名教師的教學工作經(jīng)驗。這也要求了教師要慢慢地去掌握，在日常生活中不斷改進和學習。通過一段時間的磨合，最后將其變成教師自己切實可行的方式。

最后，教師可以觀看優(yōu)秀教師的講課視頻。這一方式也很形象化，可是在進行觀看途中，教師必須仔細地查看和發(fā)覺，更主要的是必須聯(lián)系實際狀況不斷的進行補充和完善。久而久之，就會變成教師課堂教學知識的神器。

三、教師不斷增強人際交流能力

在教學實踐活動中，不難發(fā)現(xiàn)一切貼近學生的教師都會在教學過程中取得優(yōu)異的成績。然而，這也給所有教師一個啟發(fā)：要想在教學中發(fā)揮出實際效果，就需要和學生保持良好的關(guān)系。因此作為教師，也必須具有優(yōu)良的與人相處的能力。而怎么才能和學生進行良好的溝通與交流，獲得學生們的信賴可以從以下兩個方面入手：一是較好的心里體會能力。僅有全面掌握學生的所想所感，把握她們的思想方面，才可以掌握她們對知識的渴望程度，進而增進與學生的之間的距離，與學生變成相守的好朋友。在課堂上，教師可以心里有一個具體的目標，并在課堂進行中逐漸讓學生會接納大家教給的知識。這也就要求教師要多觀看一些心理學書籍，多科學地研究學生心理狀態(tài)，那樣才可以接近學生，走入學生的心里，才可以讓學生信賴自己，進而接納教師教給的辦法和知識。

二是教師要能言善辯。在教學中，教師如果發(fā)覺有的學生知識滿滿的，不愿聽從自身所講的教學內(nèi)容。那么，學生有可能就是不喜歡這一專題講座。因此，教師只有不斷加強自身的演說能力和演講口才。平常要多看看生物進化論層面的書，不斷地學習培訓語言技巧，練習口語表達能力。在課堂上，盡可能用學生能接納的方法和語言與學生溝通交流。僅有那樣，才可以進行教學每日任務(wù)，做到夢想的教學實際效果[3]。

結(jié)論：綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，我堅信，只要教師真心實意地投身基礎(chǔ)教育工作中，逐步完善自身的綜合能力與閱讀能力，全面提高自身的素養(yǎng)，就一定可以融入21新世紀塑造專業(yè)化專業(yè)人才的必須，為國家塑造專業(yè)化優(yōu)秀人才，為國家的興旺發(fā)達做出教師應(yīng)該有的奉獻。

參考文獻：

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高旺平.淺談如何提高高中學生的英語閱讀能力[J].試題與研究，2022（06）：17-18.

鹿祥云.如何提高初中英語學習中的閱讀能力[J].校園英語，2021（39）：151-152.