初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考

程全

摘要：隨著新課程的不斷改革和創(chuàng)新，語文教學(xué)也得到了更多家長和教師的關(guān)注和重視。因此，教師與學(xué)校要積極順應(yīng)新課程的教學(xué)改革，要高度重視初中語文學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)初中學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，讓初中學(xué)生能夠具有獨(dú)立思考的思維能力，這樣我們才能滿足廣大初中生的自主學(xué)習(xí)需求，提高初中學(xué)生的自主創(chuàng)新力。

關(guān)鍵詞：初中語文;創(chuàng)新意識(shí);具體策略

引言

隨著大學(xué)素質(zhì)教育的深入健康發(fā)展，語文教師也開始關(guān)注學(xué)生的綜合能力。但是在當(dāng)前的語文學(xué)科教學(xué)中，教師過于過度重視廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，而完全忽視了廣大學(xué)生的語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)，所以，教師一定要根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本文主要根據(jù)初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、更新課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)廣大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)

初中語文學(xué)科是初中教育教學(xué)中的重要學(xué)科，越來越多的人開始關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)和成長。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，要為初中生的學(xué)習(xí)而負(fù)責(zé)，在關(guān)注初中生的成績時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生具有獨(dú)特的想法和見解。

首先，在我國初中語文教學(xué)中，大部分初中語文教師一直習(xí)慣傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)方法，對(duì)初中學(xué)生直接展開課堂教學(xué)，忽視了以初中生為學(xué)習(xí)主體，導(dǎo)致初中語文課堂教學(xué)方法過時(shí)，課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中往往不能集中注意力，也因此失去了語文學(xué)習(xí)的興趣，從而直接導(dǎo)致初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量明顯下降。

其次，教師不僅僅擔(dān)當(dāng)著教書的重任，還要重視學(xué)生的興趣和能力的培養(yǎng)，讓初中生具有創(chuàng)新力和思維力，能夠?qū)⒅R(shí)很好地運(yùn)用于實(shí)踐過程中。再次，教師一定要正確引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的語文實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中語文的理論學(xué)習(xí)過程中，要做到勇于表達(dá)自己的主觀想法，讓每個(gè)學(xué)生具有獨(dú)立自主思考的思維能力，發(fā)散發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維。此外，教師要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣中小學(xué)生就可以在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的有點(diǎn)，改變自身的缺點(diǎn)，有利于提高中學(xué)生的初中語文教學(xué)素養(yǎng)。

最后，教師在教學(xué)課堂中，要給全體學(xué)生充足的學(xué)習(xí)思考時(shí)間，讓全體學(xué)生對(duì)本章節(jié)的主要知識(shí)進(jìn)行整理總結(jié)和分析歸納，這樣一來學(xué)生就可以逐漸形成良好的課堂學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維能力。

二、加強(qiáng)學(xué)生科技知識(shí)教育，培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新開拓精神

首先，初中語文教師要將傳統(tǒng)教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)相結(jié)合，借助多媒體來改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。初中學(xué)習(xí)階段也正是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快樂成長的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以初中教師應(yīng)該將初中語文基礎(chǔ)知識(shí)和其他現(xiàn)代科技知識(shí)相互地融合，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心和強(qiáng)烈求知欲，讓更多學(xué)生對(duì)初中語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，這樣就更有利于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和快樂成長。其次，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)來提高自身的能力。教師還要對(duì)初中語文教材內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行分類篩選，要及時(shí)將語文的整個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類整理，采用各種多樣化的語文教學(xué)方法手段，將語文知識(shí)更好地呈現(xiàn)在所有學(xué)生的面前。教師要充分滿足廣大學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，要采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)集中精神聽老師講課。語文知識(shí)是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和思維能力，這樣才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

最后，教師一定要將語文教學(xué)方式進(jìn)行深度改革和不斷創(chuàng)新，好的語文教學(xué)方法不僅可以有效讓學(xué)生吸收語文知識(shí)，也同樣可以有效提高部分學(xué)生的初中語文學(xué)習(xí)成績。在以前的課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，很多教師都感受到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的諸多弊端，一直沒有更新語文教學(xué)理念和教學(xué)策略，不僅阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，還影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，教師一定要底堅(jiān)決摒棄這種傳統(tǒng)語文教學(xué)，要通過這種多媒體教學(xué)方式來不斷開闊學(xué)生的語文眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語文學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生真正享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生才能真正喜歡上語文課，思維能力也會(huì)得到提升。

三、通過說與寫來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要利用口語表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)管理過程中，教師往往忽視了學(xué)生的邏輯能力和語言表達(dá)能力，不能真正讓每個(gè)學(xué)生的邏輯思維能力得到充分的鍛煉。所以，教師要為學(xué)生提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅僅要為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力。其次，教師與學(xué)校要充分利用教學(xué)聯(lián)想式的理念來加強(qiáng)廣大學(xué)生的自主創(chuàng)新性和思維能力。在初中語文聯(lián)想教學(xué)中，作文聯(lián)想教學(xué)一直是一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，語文教師可以將綜合作文聯(lián)想教學(xué)與多種聯(lián)想語文教學(xué)相融合，讓廣大學(xué)生不斷練習(xí)聯(lián)想作文時(shí)，可以通過采用多種聯(lián)想教學(xué)方法，來不斷提高廣大學(xué)生的作文水平，這樣既充分提高了廣大學(xué)生的語文教學(xué)水平，又充分培養(yǎng)了廣大學(xué)生的綜合創(chuàng)新性和思維能力。身為一名初中語文教師，要根據(jù)初中生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)展開教學(xué)，為學(xué)生提供針對(duì)性教學(xué)策略，從各個(gè)角度去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象力，這樣對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的價(jià)值，也能夠培養(yǎng)完善的學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

結(jié)語

初中階段的學(xué)習(xí)是教師培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的重要階段，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和實(shí)際能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢慧敏.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思考[J].成才之路，2012（12）：40.

[2]王世暉.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考[J].學(xué)周刊，2019（25）：75.

山東省泰安市寧陽縣第一小學(xué) 271400