黃炎培職業(yè)教育思想傳承與新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

孫中升

摘要：黃炎培是我國家喻戶曉的教育家、理論家，也是我國職業(yè)教育的奠基人和先驅(qū)者，在20世紀(jì)初，他就懂積極學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)教育理念，后來又結(jié)合中國國情提出了一套充滿中國特色的職業(yè)教育理論，為中國的職業(yè)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。本文簡單闡述了黃炎培職業(yè)教育思想，在新時代職業(yè)教育中的傳承與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：黃炎培;職業(yè)教育;新時代;傳承與創(chuàng)新

黃炎培先生是我國著名的教育家，其職業(yè)教育思想在貧窮落后的舊中國提出讓每個人都為謀生做準(zhǔn)備，讓每個人都有適合自己個性的職業(yè)，從而為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，是舊時代的“民生”思想，但是在進(jìn)入21世紀(jì)的今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。他主張的是將理論知識和實(shí)踐技能并重發(fā)展，重視職業(yè)道德教育，并對職業(yè)道德做出了明確指向，即熱愛自己從事的職業(yè)，對自己的職業(yè)盡忠職守，并且要有高尚的情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及為人服務(wù)的意識。

一、弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想，傳承民族職業(yè)教育理念

黨和國家十分重視我國職業(yè)教育的發(fā)展，國家領(lǐng)導(dǎo)人曾多次在全國職教的會議上引用黃炎培職業(yè)教育思想，明確指出了職業(yè)教育發(fā)展對當(dāng)前社會發(fā)展的重要性，我們要對黃炎培職業(yè)教育理念認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究，不斷完善新時代的職業(yè)教育。雖然，目前我國的職業(yè)教育有一定的成績，但是還有很大的進(jìn)步空間，對黃炎培職業(yè)教育思想的研究不夠深入，學(xué)生可能聽過黃炎培的名字，但是對黃炎培職業(yè)教育思想知之甚少，因此，作為中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要弘揚(yáng)和傳承黃炎培職業(yè)教育思想，讓職業(yè)教育理念深入人心。首先，要加大對黃炎培職業(yè)教育思想的宣傳力度，通過宣傳欄、校刊等形式讓學(xué)生獲取相關(guān)信息，其次，定期組織黃炎培職業(yè)教育思想的專題講座，讓學(xué)生聽取更專業(yè)的講解。最后，中職教師要在課堂教學(xué)中融匯黃炎培職業(yè)教育思想。在強(qiáng)大的宣傳下，讓學(xué)生對黃炎培職業(yè)教育思想更深入了解，從中學(xué)習(xí)職業(yè)教育的理念和核心，有利于學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度和人生價值觀。

二、培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技能，適應(yīng)新時代的需求

職業(yè)教育的最終目的是要為社會的需求服務(wù)，增加就業(yè)率。黃炎培曾說過“使無業(yè)者有業(yè)”，恰恰說明了職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，要讓學(xué)生所學(xué)的職業(yè)技能有用武之地，不能不顧新時代社會需求隨意設(shè)置專業(yè)，最終讓學(xué)生有技能無處使，嚴(yán)重違背了職業(yè)教育的初衷。新時代，我國經(jīng)濟(jì)在大力發(fā)展，產(chǎn)業(yè)在不斷升級和改革，逐漸從勞動密集型過渡到科技型，不再要求員工的數(shù)量，而是追求質(zhì)量，因此，中職教育領(lǐng)導(dǎo)要瞄準(zhǔn)國家發(fā)展的動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)社會所需求的勞動力，開設(shè)適合新時代發(fā)展的職業(yè)課程，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型技能人才，只有滿足了社會需求，才能讓每個學(xué)生最終找到合適的崗位，才能“使無業(yè)者有業(yè)”。比如，在過去，成衣制造業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，需要大量的縫紉工，很多中職學(xué)習(xí)都開設(shè)了縫紉課，但是智能機(jī)械化的發(fā)展，制衣可以機(jī)械化生產(chǎn)，縫紉型人才就不需要那么多，作為中職學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)，可以適時做出調(diào)整，開設(shè)使用機(jī)械的技能課程。

三、注重職業(yè)道德的修煉，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

黃炎培職業(yè)教育理念對職業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求，在新時代的今天對職業(yè)素養(yǎng)更加注重。在新時代社會分工越來越細(xì)，每個人分工明細(xì)又各司其職，每個人都是“生產(chǎn)線“”上的螺絲釘，所以每個崗位都責(zé)任重大，這就要求每個職工都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)的精神，才能保障“生產(chǎn)線”的完好運(yùn)行。企業(yè)往往會選擇職業(yè)素養(yǎng)高的人，這樣才能對企業(yè)盡忠職守，才能企業(yè)和職工互贏。因此，在中職教育中，要加大對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生不僅要有專業(yè)的職業(yè)技能，更要有高尚的職業(yè)修養(yǎng)。中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要注重對中職教師職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，讓老師以自己良好的職業(yè)素養(yǎng)感染學(xué)生，從而讓學(xué)生有提高職業(yè)素養(yǎng)的意識。其次，在科目的安排上，要有提高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)課程上，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的理論知識。最后，可以對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，督促學(xué)生不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、建立校企命運(yùn)共同體，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

黃炎培職業(yè)教育理念推崇理論與實(shí)踐并行，中職教育與普通教育的最大區(qū)別，在于實(shí)踐上區(qū)別，因為中職教育強(qiáng)調(diào)的是技能，而技能的提升需要經(jīng)過親身操作、反復(fù)訓(xùn)練才能完成，因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生的職業(yè)社會化做準(zhǔn)備。中等職業(yè)學(xué)校要承擔(dān)起搭建企業(yè)與學(xué)校合作平臺的重任，將教學(xué)過程與工作過程有機(jī)融合，打造“共建共贏的校企命運(yùn)共同體”，使學(xué)生接受教育的過程深度滲透職業(yè)元素，讓學(xué)生的職業(yè)化道路更順利進(jìn)行，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而才能在未來職業(yè)中勝任自己的工作。

五、結(jié)語

總之，在新時代職業(yè)的發(fā)展中，黃炎培的職業(yè)教育思想同樣適用，它可以指引新時代職業(yè)教育的方向，因此，新時代的職業(yè)教育要傳承黃炎培的教育思想，同時要結(jié)合當(dāng)前的社會實(shí)際不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真正意義的職業(yè)教育。

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山東省濰坊商業(yè)學(xué)校 261011