中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐

楊銳 李冬毅

摘要：近些年隨著國(guó)家對(duì)于教育改革的進(jìn)一步深化，中職院校也在不斷緊跟時(shí)代政策對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。中職院校教育中體育也是極為重要的一門(mén)課程，也在相關(guān)的教育改革范圍之內(nèi)。體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地鍛煉其體魄并為其帶去精氣神上的改善，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)大有助益的課程。但當(dāng)前的中職體育教學(xué)中是存在很多問(wèn)題的，導(dǎo)致了中職體育教育的效率較低，需要尋求機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育教學(xué);教學(xué)改革;改革創(chuàng)新

引言

體育教學(xué)并不僅僅是簡(jiǎn)單的個(gè)體身體健康鍛煉，還同時(shí)連接著學(xué)生的精神，意志，品性乃至于心靈世界的成長(zhǎng)。學(xué)生能夠從體育教學(xué)中獲得的不僅僅是身體上的看見(jiàn)，也有著其他多個(gè)方面的成長(zhǎng)。在進(jìn)行中職院校學(xué)生體育教學(xué)的過(guò)程中，教師們應(yīng)該充分發(fā)掘體育課程中潛藏的教育價(jià)值，教導(dǎo)學(xué)生鍛煉技巧的同時(shí)也為學(xué)生帶去習(xí)慣，品質(zhì)等多個(gè)方面的改善與提升。

一、中職體育教學(xué)中的不足

（一）教學(xué)觀念與方法都比較落后

當(dāng)前的中職體育教學(xué)仍然是比較傳統(tǒng)的以體育教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，在實(shí)際體育教學(xué)的過(guò)程中教師會(huì)直接將自身所掌握的體育技能灌輸給學(xué)生，通過(guò)機(jī)械式的無(wú)休止鍛煉，重復(fù)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些技能的正確運(yùn)用[1]。但這種體育教學(xué)方式明顯對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心情以及其他方面的提升是有所忽視的，一方面造成了很多學(xué)生因?yàn)閰捑胫饾u對(duì)體育課程不感興趣，另一方面也有很多學(xué)生在這種落后的體育教學(xué)模式下變得過(guò)于“單純”，僅僅擁有體育專(zhuān)業(yè)方面的技能，對(duì)于團(tuán)結(jié)，競(jìng)爭(zhēng)這種在體育教學(xué)中也占據(jù)極為重要地位的內(nèi)容沒(méi)有絲毫認(rèn)知，某種程度上來(lái)說(shuō)這種體育學(xué)習(xí)是不健全的。

（二）體育教學(xué)的方向不夠明確

對(duì)于很多中職學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課就是用來(lái)放松休息的課程，課堂上教師教導(dǎo)的內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)就行。這種心態(tài)顯然是存在一定問(wèn)題的。而學(xué)生之所以會(huì)有這樣的心態(tài)，究其原因在與很多體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教導(dǎo)的過(guò)程中并沒(méi)有明確課程教學(xué)的目標(biāo)與方向，也沒(méi)有借由日常的教學(xué)將相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)傳遞給學(xué)生，因此學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中其實(shí)是非常迷茫的，最多會(huì)覺(jué)得需要掌握以下期末考試時(shí)要考的內(nèi)容，其他的則全看其心情，多數(shù)時(shí)間都是虛度時(shí)間。

（三）沒(méi)有考慮到學(xué)生的未來(lái)

筆者認(rèn)為在進(jìn)行中職院校學(xué)生的體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師除了幫助學(xué)生掌握當(dāng)前的一些體育技巧以及幫助學(xué)生從體育課程中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，對(duì)于團(tuán)結(jié)意識(shí)，良性競(jìng)爭(zhēng)等有更多的體會(huì)之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一種堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。中職學(xué)生畢業(yè)之后是直接就進(jìn)入到社會(huì)中的，學(xué)生很可能就此走上工作崗位，因?yàn)樯畎才诺淖儎?dòng)以及職場(chǎng)上的疲憊從而疏于鍛煉，變得沒(méi)機(jī)會(huì)鍛煉。但進(jìn)入社會(huì)的成年人恰恰是需要不斷地鍛煉來(lái)提升自身體魄健康以及抗壓能力的。在中職體育教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣對(duì)于學(xué)生今后的人生會(huì)帶去非常大的幫助，但當(dāng)前絕大多數(shù)的中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中很顯然并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。

二、進(jìn)行中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)踐策略

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣

中職體育教學(xué)過(guò)程中最難做到的是如何幫助學(xué)生能夠一直對(duì)體育課程保持較為濃厚的興趣，如果體育教師所使用的教學(xué)方法以及模式都是單一且傳統(tǒng)的，自然很難吸引到這些生活在快餐時(shí)代的學(xué)生。故而在實(shí)際體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師一定要注意適當(dāng)?shù)馗淖冏陨淼慕虒W(xué)方式，在新的體育教學(xué)過(guò)程中賦予教學(xué)內(nèi)容更多的趣味性，幫助課堂的呈現(xiàn)能夠更具吸引力，學(xué)生在體育課程上才能學(xué)得更加盡興。比如說(shuō)教師可以采取游戲教學(xué)的方式，將要教導(dǎo)的體育內(nèi)容改編成簡(jiǎn)單的體育游戲，借助于游戲的趣味性來(lái)對(duì)抗學(xué)生在體育練習(xí)中的疲憊感，幫助學(xué)生可以堅(jiān)持地更長(zhǎng)久。

（二）要重視體育教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革

中職體育教學(xué)在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該呈現(xiàn)出多樣的姿態(tài)，教師要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容不斷嘗試新的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率可以變得更高。實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該勇敢地打破常規(guī)的教學(xué)方法，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及自身在教學(xué)中所積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新[2]。比如說(shuō)傳統(tǒng)模式中都是教師教導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)模仿學(xué)習(xí)，但教師在有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后完全可以打破這一方式，讓學(xué)生也參與到體育的課堂教學(xué)中，甚至于讓學(xué)生根據(jù)自己的思維與想象去主導(dǎo)課堂教學(xué)，或者由學(xué)生去設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。這種教學(xué)方法不但增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于體育課程的參與感，也幫助體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系與配合變得更加默契，和諧。

（三）要改革中職體育教學(xué)的模式

體育教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)改革的過(guò)程中還需要注意改革其教學(xué)模式，要有更適合學(xué)生的教學(xué)模式。在實(shí)際體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須充分考量到學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前所設(shè)定的體育教學(xué)目標(biāo)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在對(duì)中職一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該是將基礎(chǔ)的體育知識(shí)教導(dǎo)給學(xué)生的，做好最初階段的引導(dǎo)與全面素質(zhì)提升工作，同時(shí)這一年的教學(xué)中教師也應(yīng)該根據(jù)自身的觀察以及一些相關(guān)的調(diào)研去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同體育項(xiàng)目上的喜好與優(yōu)勢(shì)，而到了中職二年級(jí)教師就可以根據(jù)已經(jīng)掌握的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)化的體育教學(xué)。只有不斷去了解學(xué)生并根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)去進(jìn)行體育活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量才能獲得顯著提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職體育教學(xué)改革在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)該從教學(xué)的觀念模式，教學(xué)的方法以及體育活動(dòng)的趣味性設(shè)計(jì)等多個(gè)方面進(jìn)行，要不斷大膽嘗試新的教學(xué)想法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的樊籠，為學(xué)生打造更現(xiàn)代化，更滿(mǎn)足學(xué)生需求的體育教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]柴東宇. 探析中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 中國(guó)科技博覽， 2011， 000（005）：212-212.

[2]邵文. 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（6）.

四川省金堂縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（金堂縣技工學(xué)校）