做一名讓孩子喜歡的老師

崔煥玲 王坦

摘要：偉大的人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“唯有童心，才能細膩地感受童心，理解童心。”確實，一個教師如果沒有了童心，沒有了愛童之心，那么就趁早離開教師隊伍，否則老師痛苦，學生更痛苦。一個學生喜歡的老師，一定是一個用兒童的眼睛去觀察的老師，是一個用兒童的耳朵去傾聽的老師，是一個用兒童的情感去探尋的老師，也一定是一個用兒童的情感去交流的老師。

關(guān)鍵詞：孩子; 喜歡; 師愛

從教十余載，腦海里總是會盤旋出一個問題：如何成為一名讓孩子喜歡的老師。通過這么些年對孩子的觀察、對孩子的了解， 我想真正的好老師應該試著站在孩子的角度來看待問題，理解學生的行為，要具有一顆仁慈、寬厚、博愛、善良的心，會包容學生的一些缺點，理解一些錯誤行為偏激行為的發(fā)生。真正的愛著每一個學生，因材施教，平等對待！

做一個用欣賞的目光看待我們自己學生的老師。我們現(xiàn)在都在提倡賞識教育也是很有道理的，每個人都需要贊美，每個人也都有值得贊美的地方，即使學習考倒數(shù)第一的學生，我們也能發(fā)現(xiàn)他有許多的優(yōu)點，其實，越是學習差的學生越需要老師的賞識，只要你不吝嗇你的贊美，他們一樣可以給你創(chuàng)造奇跡。當然，學生當中也免不了調(diào)皮搗蛋，偶爾會惹我生氣的學生，這時候，我也可能會一陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們，不過，我永遠不會跟他們動真氣?！吧鷼馐悄脛e人的錯誤來懲罰自己”，我才不會那么傻呢！把自己氣出毛病，還不是得自己受？再說了，“人非圣賢，孰能無過？”犯錯誤也是學生得天性和權(quán)力，他們不就是在不斷地犯錯誤中一天天成長起來的嗎？

做一個善于讀書的老師。讀書是一種成長的需要。無論是素質(zhì)教育，還是新教育實驗，都在追求一種完善性、超越性的教育。在知識日新月異的今天，學習已成為每個人的必須。在讀書中，我們流下感動的淚水;在讀書中，我們?nèi)鱿碌男燎诘暮顾?在讀書中，我們留下成長的腳印;在讀書中，我們播種喜悅和歡笑;在讀書中，我們收獲自信與成功。書是我們師生共同的朋友，它拉近了我們心靈的距離，在讀書中我們歡聲笑語、其樂無窮。因此，要讓自己成為一名學生喜歡的老師，就應該養(yǎng)成一種與學生共同的愛好，那就是讀書。正如李鎮(zhèn)西博士所言：老師和學生最好的共同愛好就是讀書，老師最好要多讀孩子們喜歡讀的書。多和學生保持一項共同的愛好，就多一條通往孩子們心靈的途徑?！泵篮玫囊惶?，都從閱讀開始，我們就一定能走近學生，甚至走進學生的心靈，獲得學生的信任和青睞，自然也就會受到更多學生的喜歡，因為我們也和他們一樣——是一個讀書人。

做一個善于演講的老師。教師的基本責任在于“傳道、授業(yè)、解惑”，而其基本形式就是面對面的傳、授、解。如何是學生能夠深刻的記住你這位老師，從而也深深地記住所學的知識，就需要我們猶如演講般的精心設(shè)計和課堂語言。特別是小學生，大凡都是先喜歡老師，然后再喜歡老師所教的學科，所以我們更應該有理由讓學生喜歡。而且，在課堂上，小學生對語言的敏感優(yōu)于其他一切傳媒。所以，我們就更理由讓我們的講課生動起來，讓我們的演講精彩起來，讓更多的學生記住老師。

做一個以身作則守信用的老師。要求學生作到的我一定作到，凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

要讓學生喜歡并不難，難的是更多的學生喜歡你，難的是讓學生一直喜歡你。我們面對學生要少一點架子，多一點的尊重和真誠，少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴，少一些冷漠，多一點的熱情和交流.師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。也就是說，先有你的真誠的一片愛心，才會有學生的喜歡、學生的愛。其實，我們并不希望成就什么大事，只希望做一件共同的小事，那就是：做一個學生喜歡的老師。

參考文獻：

[1]展班主任專業(yè)素養(yǎng)，促班主任專業(yè)成長[J].天津教育2017年9期

[2]班主任智慧管理[J]中國教育，2016（03）

寧陽縣東莊鎮(zhèn)山陰小學 山東 泰安 271415